前言：領隊轉貼了《受壓迫者教育學》（巨流出版社，2003）一書74-77頁（第一章的開頭部分）內容分享給大家，勾起了團員的一段學習經驗。
以下是正文：
關於《受壓迫者教育學》這本書，勾起了我一段學習的經驗。
在學習紀錄片的過程中，有堂課，就是受壓迫者教育學。
因為拍攝很多時候，都是帶著充滿權力（攝影機、詮釋權）的狀態，去紀錄一個相對弱勢的人物或者題材。因此思考這種權力關係和問題的討論，總是很重要。
授課的是一個以左派知識份子自居的老師，「與民眾站在一起」、「培力民眾」，是他經常說的論點。那時我很欣賞這樣的觀點，感覺替自己拍攝時的權力問題，找到了一個解決角度。
後來這些論點成為幾個老師，帶著一群學生（包括我），在社區大學的場合裡，舉辦一系列民眾拍攝紀錄片工作坊的主要精神：「自己拍攝自己的社區、文化、生活」。
但這種以「民眾」「他者」詮釋為主的拍攝法，卻經常讓拿攝影機的我，不知道自己為什麼而拍。甚至覺得，所謂的「自己」，在這之中毫不重要。因為，好像一不小心，自己就會變成是，用知識的霸權和攝影機的優勢，去壓迫被攝者的人。因此只能退著縮著把自己變得很小，以「他者」「被攝者」的角度為角度去看事情。
但是漸漸地，我發現自己好像對於拍攝的熱情也沒那麼多了。雖然覺得自己正在拍攝的也許是重要的事，但心底卻覺得這一切實際上與我無關啊。
後來，在一次工作坊的課程上，左派老師正在和學員討論被壓迫者的教育學觀點。有學員提出疑惑，具體的問題我已經忘記了。但印象很深的是，老師用一種輕蔑的語氣回答，意即 「那是因為你們對於自己的被壓迫並不自覺」。
無論事實上是怎麼樣，那輕蔑神情讓當下的我極度不舒服，有種被知識權力壓迫的感受。於是我和同伴討論著，「以壓迫之姿討論被壓迫者的教育學」！？
不是太矛盾了嗎？
不是太奇怪了嗎？
在那天晚間的檢討會議上，我們提出了這樣的想法，得到的是老師同樣輕蔑的回應。
我記得那晚回到宿舍，我們同伴三人，在一陣激烈的討論之後，很長時間沈默著。我記得自己邊洗澡邊流著眼淚。
那眼淚是什麼呢
是被輕蔑對待的難堪？
是對理想性的幻滅？
是對知識權威者的失望？
還是
對自己一直以來
習於追隨權威的察覺與覺醒？
後來，我們遠離了老師，以及他所領導的各種活動。我們三人，變成彼此的同伴。決心走出一條我們的路，摸索著、用著自己的方式，在紀錄片這條路上，觀察、學習。
後來我走上了一條小徑，成為我拍攝的永恆主題。一路上，輕蔑的論調和不理解，沒有少過。但我不再對自己堅持的做法，失去信心。因為這條路不是誰告訴我的，不是去哪裡學得的。而是一步一步，我聽著自己心中的聲音和感受，走出來的。
回頭想想，也許就是那一次，「反」教育的被壓迫者經驗。
從那時起，這條路上便只有同伴，沒有老師了。
我真正的學習和覺醒，也才開始。
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