用我的熱情，讓孩子體驗

文、圖：蔣昇佑（北區暖蛇低年級 團員）

「動機」
次臥床頭牆壁是對外牆，冬天都能感受到來自頭上面的寒氣，所以一直想要做個床頭櫃來抵擋寒氣，順便可以收納長形物品。

「設計」
使用SketchUp 畫設計圖，是可以把腦中的構想給虛擬出來，邊設計邊想。設計完還真想直接3D列印出來就好，只是實作也是一種不同的樂趣。

「木材的選擇」
我這次選擇原木, 主要是想試試看質感, 選松木，則是因為好加工。本來還有看到很喜歡的OSB-定向纖維板, 這是一種環保材料, 但是柱子部分還是只能用原木角材，我得向兩家採購，基於簡單原則，我這次只用原木。原來的原木也有分品質，我只有在靠床的板子選用比較好的，剩下柱子的部分就選差一等級的。但是送來一看，我覺得等級差的木頭上的木紋很有特色，所以我計劃把這個木紋凸顯出來。

「木工榫接」
原本只計劃簡單疊加木板用螺絲鎖上，或是用角鐵鎖上，但已經玩上了，乾脆試試看燕尾榫以及十字搭接。不過我的心得是，如果沒有圓鋸，線鋸等電動工具輔助，並不容易把木頭裁切精確，手工鋸不容易抓準，所以接合點不合貼的情況下，又是鬆軟的松木就容易榫頭卡裂。

「木釘接合門板」
這個首要任務是要把木板中心點做個標示，我的任務就是和小孩一起合作，想辦法利用手上僅有的工具畫出木板的中心線。我用的方法就是固定鉛筆，設定一個中間高度，把木板滑過去畫線，然後再把木板換另一邊再畫線，如果鉛筆高度剛好就是中間高度，那麼這兩條線就會重疊，沒有的話就再調整就行。我們一邊畫，一邊讓小孩了解我們正在做的事情。然後透過鑽孔，接合木釘，再加上橫桿補強，做好門板之後，鎖上鉸鍊，用樟木圓盤做個門扣。

「心得」
設計過程中，我很容易就冒出各種想法，然後上網找資料，查木工的技法，下班後晚上再繼續設計評估。連兩天搞到半夜才睡，真的是有點累壞了，但是這次的自主學習體驗我自覺得還挺強的。所以接下來的實作，我就用我的熱情，讓小孩體驗。利用兩個週末，兩小一同參與，就算是再慢一點也可以。支持我自己做的理由，就是俊ㄚ說過，要什麼樣的東西就去做做看，頂多垮了再來搞清楚問題。櫃子這個東西又沒有什麼危險性，有想法就去實踐。

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【延伸閱讀】

 20170324，陳界良， 超讚的「自然體驗課」何處尋？
 20190115，Egg Chiang，孩子如何擴展生活經驗？
 20180430，黃婷婷，民眾真正有參與進去的參與式工作坊---青埔公七公園

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【近期活動】

想進一步了解共學團的教育理念與實作方法，歡迎參加我們的家庭教育實踐班，近期活動資訊如下：

2019/10/19-20 大腳小腳北區親子共學 家庭教育實踐班
2019/10/26-27 大腳小腳台南親子共學 家庭教育實踐班

2019/11/09-10大腳小腳桃園親子共學家庭教育實踐班

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【 社團法人台灣親子共學促進會 】

歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803

等待，時間種出獨一無二的花。

文：蔡芷芳（台中共學假日團領隊）

等待，時間種出獨一無二的花。

這一群小孩，在一個可以自主發展的山上場域，已經過了一年了。

剛開始到達一塊荒地時，孩子們非常興奮，對於每種工具都有著極高的興趣，他們帶來鏟子，鋸子，鐮刀，有時還會有十字鎬，在各種的實作時候，興致勃勃的出手。
因此，這些工具，有時候會在奇妙的地方被使用，鐮刀有時候在砍一根樹枝，鐵鍬有時候在打斷木板，工具們不一定會在一般理解使用的方式中被使用。

很快的，大概一個月之後，孩子們有新的發現。
他們發現，做東西，很辛苦，而且，很難。常常心裡想的難以實踐，花了大把力氣卻沒有一個成品，大人們從早到晚拼一天，可能連雞舍的屋頂都還沒完成。
那些好玩，開始被一些挫折，一些難以實踐，一些辛苦取代了。
工具開始漸漸的被放下，孩子開始坐在墊子上玩桌遊，有時在吊床上盪，跑來跑去玩一些攻城的遊戲，不要工作成為他們這個時段的口號。

一路到這裡，在山上的大人們，都還是維持每週上山工作的習慣，規劃一點一點地摸索進行，有時候會花很多時候討論，有時候逛很久的材料行，小孩一邊跟著，一邊過著自己的生活，遊戲，探險，社交。

挖到生態池時，忽然跟孩子對應上了，孩子熱愛挖土，把大石頭搬出來，喜歡踩在泥巴中補池，某些時刻，他們又開始出手了。
當然，很多時候，他們還是從自己故事出發的各式創意，隨手用用鋸子，或是砍砍樹枝，在他們遊戲的劇情中，稍微搭配著用用。

又過了一段時間，那些工具又默默的被撿回來，捲土重來的孩子，更能持久了。這些日子，他們看著那些不停歇的大人，嘗試了又嘗試，看著大人在太陽下度過的每個時刻，其實不知道他們看到了什麼，又在心裡放進了什麼。

最近，各式嘗試又開始出爐，先從簡單的兵器開始，接著，開始試著要用木板做出不同的武器。
跟一年前不同，孩子再次開始在腦海裡有創作的想要，接著可以準確描述出自己的想要，找出對應的材料，搭配一些在這一年中東玩西玩練出的技術，開始動手。

這一回，在每個可能欠缺的時刻，孩子開始跟自己靠近，理解自己做不到的是什麼技術，是哪一個步驟不行了，開始可以求援，可以問該怎麼鋸出直角或斜線，開始願意接納自己的不會，並且找出前進的方式，走到自己的終極想要。


一個個令人讚嘆的東西開始慢慢出現，那天我靠在瞭望台旁，聽著一夥人討論鞦韆該如何架上，拉著繩子，不知該如何打結的弄了個半天，我只是聽著看著，最後在他們的結論中轉身再去除草。

我知道，假設一開始，我們知道孩子因為能力不足有了個挫折，於是就引進補能力的方式，協助點滿技能，找來一個木工者，開始分享工具的使用，開始讓他們學會基礎的技能，說不定，可能也會迅速走到一年後的這裡。
可是，中間的與挫折共處，放棄逃避，自己的掙扎，嘗試或選擇不嘗試，再次回來，這一段就消失無蹤了，那些技能點滿固然可貴，但中間的這個過程，將會是他未來面對各式事件的基礎模組。

他會在這段時間內，聽從自己的聲音，有時候他們會在大人旁邊觀看，看一下又跑走，有時候偷偷想要個什麼，卻又覺得做不到，這段時間，沒有任何外在的驅使，只有自己的內在動力，可以叫喚他們前進。

這樣珍貴的一年，其實不長，但是在每個時刻，沒有人刻意地打斷了那樣生活的步驟，只是在孩子需要的時機，依照他們想要的支持陪伴出手。

某天，孩子忽然開始覺得要先畫設計圖了，某天，孩子忽然開始把作品帶回家延續了。
某天的某天，我們的日子，以天以月以年，等待時間開出不同的花朵。

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要說我覺得最理想的學習類課程，就是有個專業技能的人備著，當小孩提出需求時，跟小孩討論，讓小孩思考，想辦法，而不直接提供方式跟答案，根據小孩的脈絡，在協助中前進。或是在生活中察覺到的各式事情，隨時討論支持。

因為每個人的脈絡都是不同的，直到自己的一切系統建立後，想要學習不同的系統時，再參考別人的脈絡系統去學習。
每個人一出生，就有固定的神經元數量，隨著我們的各式不同嘗試，會長出不同的連結，但是一開始就給一個方式，就會只形成同一個連結，難以長出其他連結。
在中低年級的年紀，神經元連結建立的時刻，這些想辦法，想盡辦法，想不到辦法放棄，好久後再來想不同辦法的過程，是一個無法被取代的歷程。



【延伸閱讀】

20170728，江菁頌，暖蛇小學共學團-潛水第四年看到不同

20171119，孫湄晴，陪著女兒面對學習的挫折

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【親子共學團家庭教育實踐班 招生中！】

實踐班這個課程將協助你，在勞累的育兒點滴中，找到方法拾回愜意的生活，找到力氣實現盼望的親子關係，找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子體驗課，你將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。

十二月實踐班的場次與報名方式如下：

2017年12/9~10台中場

歡迎你一起來做不一樣的大人，做個能陪孩子歡笑與成長的人！

【泰平共學村】紅磚搭設火箭爐，孩子愛不釋手

文、圖：蔣昇佑（台北共學平日六團團員）

十月的某個週末，我們找了幾戶共學團員，還有一些朋友，一起到泰平共學村露營。

我們利用磚頭搭建一個火箭爐，用來烤小捲、蛇麵和香腸，小孩們因為平常沒有環境，在這裡可以玩火真的很興奮，我也覺得很興奮，因為這讓我想到我小時候天天在灶腳燒熱水用來洗澡的日子。

測試磚頭火箭爐時，幾個小孩在火爐熄滅後，好奇地把柴火灰燼拉出來看，把還紅紅的餘燼火炭用樹枝打掉，因為磚頭本身不熱，我就遠遠地觀察不干涉，結果後來我女兒彤跟我說他的手指被餘燼燙到，我兒阿迪也說手指燙到，另一個共學團小朋友羅賴把也因為沒穿鞋子，說他腳底燙到。

其實這三個小孩的受傷情況都不嚴重，外觀也看不出來，我就拿冰磚給他們冰敷。

我覺得這樣很好，平日爸媽會擔心小孩因為玩火而受傷，一直唸呀唸，但小孩通常是聽不進去的，但是經過小小的燙傷之後，我想他們之後面對火源會更有經驗，更謹慎不讓自己受傷。


在泰平共學村，可以練習跟火相處，我發現孩子也親身靠近「死亡」。


剛到泰平共學村那一天，我們帶小孩採野薑花後，小孩們興奮地發現水溝裡有蝌蚪，一直玩一直抓直到天黑。

隔天早上，小孩們再跑去找蝌蚪時，卻發現水溝水乾掉了。

後來我兒阿迪拉著我到現場來看，我看到一群蝌蚪在略微潮濕的水溝土壤裡，不太掙扎，似乎是氣力放盡了。

我看了覺得不忍心，但念頭一轉，死亡，在大自然總是一直發生的事啊，我該插手嗎？還是就這樣靜靜地看著，讓兒子阿迪了解，這是死亡，是自然的一部分....

但阿迪不忍心，用小湯匙小心地撥了小蝌蚪的身體，有幾隻動了，阿迪說這還會動耶。我看附近水溝裡還有點水，所以我和阿迪小心翼翼地把一部分蝌蚪帶到有水的地方，果然有幾隻算是被我們救活了。

到下午收拾著準備要下山離開時，阿迪手指蝌蚪的方向，指示我們過去水溝旁，我們靠近時看到有螞蟻準備要吃蝌蚪大餐，我也以為這些蝌蚪大概都已經不行。

就在這時，一隻蝌蚪翻了一下身體，阿迪想要我幫忙把蝌蚪移到有水的地方，但是阿迪又要我抱著，所以我無法精準地用樹枝捲起蝌蚪，我就想說換個方式吧。

是的，其實我早就知道我可以用這個方式，我去找來水桶裝水，灌水到水溝內，大部分的蝌蚪已經回天乏術，但是有幾隻還是被我們救活了，也看到不少螞蟻漂浮在水面上。應該是想著到手的食物飛了吧。

看氣象預報說接下來可能會下雨，我也只能幫到這裡，祝這些小蝌蚪們可以順利長大成蛙！




【相關資訊】

泰平共學村位於新北市雙溪區，此地原為雙溪國小泰平分班，一九九九年廢校，二○一五年由社團法人台灣親子共學教育促進會承租，作為實驗教育的共學基地，因此取名為「泰平共學村」。我們的目標是讓親子走出原有的生活圈，在戶外親自自然、體驗生活，聚集在這裡一起遊戲、互動、成長，練習自主的生活。

FB 臉書粉絲頁：新北市雙溪鄉泰平共學村｜親子共學生態園區

【延伸閱讀】

雙溪泰平共學村計畫正式啟動
20170208，林佑嬬，2017年春節 我們在泰平共學村圍爐夜話

【相關報導】

20160411，上下游新聞市集，〈在農村共學  鄉村廢校再生〉。

20160415，眼底城市，〈這裡的小孩上課不是在教室排排坐，他們在社區中觀察走跳，於鄉村廢校創造共學生活─專訪共學團召集人郭駿武〉。

20160906，聯合報，〈荒蕪廢校 變身親子共學寶地〉。

1060302，觀天下地方人物誌節目，回歸人的本質 於偏鄉廢校實踐共學教育 (HD)直播

寶藏

文、圖：陳亞萱（竹苗假日共學團領隊）

突然很有感觸，孩子的成長經驗，一開始是由主要照顧者所提供。大人的態度越放鬆，孩子越有機會體驗各種不同樣貌的生活！孩子也才有機會認識自己的身體，伸展自己的本能和覺察各種知覺。

似乎很難一時半刻講得很清楚…但我想試著說明看看。
在鄉下長大的我，其實花很多時間在水裡面玩。今天我面對我1歲4個月的兒子，我想邀請他來體驗屬於我的身體記憶。當然在這之前，他已經有很多次玩水經驗。

豆丁其實是個很謹慎的小孩。我覺得這是好事，所以我盡可能提醒自己不勉強他，反而要呵護他的小心和謹慎。怎麼說呢…即使他玩過很多次水了，但每回的環境不一樣，他就要重新再確認。所以每回要把他放到水裡，他依舊會縮起他的腳，碰水後抬起來，再碰水後再抬起來，反覆好幾遍之後，他才會把腳放在水裡面。而我就在等待這一刻的到來！確認他已放鬆，確認他自己能夠放心接受，新環境帶給他的刺激後。接下來才是我觀察他的一舉一動的時刻。

首先他先用兩手，扶著兩旁的水泥壁，這是一種對於安全考量的身體本能，不需要大人教，孩子就會很本能的呈現。豆丁等自己確認可以在水中站穩之後，他開始在水裡邁開步伐，從一開始的小小步，到後來他可以抬起單腳，讓水滑過他的小腿，這時候的他就是在感受水的流動。

他前前後後、來來回回的走了好幾遍，在水中走路已經無法滿足他。他開始試著蹲下去，用手去撈水、去撥動水，感受水滑過他手掌的感覺。後來他竟然發現水底有東西，試著用腳踩踏水溝底的石頭和磚塊。甚至他試著想爬上水溝壁，到一旁的田裡玩，但因為水溝壁太高，他試了幾回，沒成功，他也不執著。轉眼就見他的目光發現長在水溝邊的青苔，動手拔起，又丟到水裡，或塞到嘴裡，嘗了幾回，確認青苔不好吃後，終於把青苔吐出來。後來豆丁又彎腰，把臉部接近水面，我好奇的湊近一看，才發現原來他張開嘴巴在喝水。最後的畫面，停留在豆丁站在水中央，好奇觀望著小瀑布的畫面。那是農人為了堵住水，所放置的小木板造成的水位落差引發的畫面。他就站在那，背對著我，看了好久、好久。

這些屬於豆丁的初體驗，如果 身為照顧者的我，沒有帶他下水。他就無法體驗、覺察和認識。在他的小小世界裡，大人好像扮演一個很關鍵的角色。甚至是一個開關。你對孩子行動的侷限，很有可能就讓他失去體驗的機會。

當然這種體驗，可能也跟大人小時候成長的背景很有關係。對我來說，田埂的水溝就是充滿很多美好的回憶，我並不害怕這個環境，於是我可以放心的邀請豆丁一起加入。

在這過程裡我也一再的確認他的表情，是開心、放鬆，偶爾陪他拍拍水，偶爾用腳踢踢水，即使水飛濺到豆丁滿臉，他依舊笑的很開懷。

我要說的是…千萬不要小看孩子對於世界探索的能力。現在他們的五官是全開狀態，他會竭盡所能的用他各種姿態，去回應環境帶給他的刺激。他也可以自行決定，他要如何回應這個刺激。


大人陪玩的一個重點就是：「千萬不要下指導棋。」孩子需要用他的方式，他的節奏，認識這個世界。你不是他，請不要為他作主。


所以身為大人的我們能做什麼呢？除了保持開放的態度之外， 當然還要帶點冒險的精神。言下之意就是你不會害怕後續帶來的麻煩，譬如孩子生病或受傷。這些屬於大人內心的恐懼、擔憂和害怕，我會建議大人先觀照自己的內心。

當然，大人還是要考慮安全性。在放豆丁下水之前，我有先打赤腳下水，確認水溝底部沒有尖銳的物品。放豆丁下水時，我先站在他前頭，幫他擋掉部份水的沖力，以確保他剛下水的安全感。這些小小的確保，就是要營造一個好的經驗給豆丁。

能不能夠相信孩子的本能？我覺得先覺條件還是在大人的身上。所以，下回有機會，請大人鼓起勇氣，帶孩子從自己熟悉的回憶裡，開始體驗。陪孩子玩，同時也回味自己過往的感受。

如此一來，從小接觸土地的孩子，才能對環境有所感觸和記憶。他好奇看著田裡剛插秧的稻苗。他遙望田中的白鷺鷥，開心的小跑步追逐。他嗅著瀰漫在空氣中屬於泥土的味道。他到水裡，享受水帶給他不一樣的感官刺激。這些各式各樣的生活體驗，都將成為他專屬的身體記憶，誰也無法剝奪。

總有一天，孩子會長大。我能夠帶給他的鄉間體驗，對他而言就是構成他童年成長的主要關鍵。因為大人的願意和開放的心胸，面對這一切。孩子才能放鬆且安心的迎接，充滿驚喜的所有感受。這些就是我給他最大的寶藏了。



【延伸閱讀】

20170815，陳亞萱，一歲兒的主張
20170326，陳亞萱，媽媽，我可以帶蝌蚪回家嗎？

【暖蛇環島】環島，環保

文：林昱辰（台中暖蛇四團）
圖：中區暖蛇預備團

8/12我們獲得【樂當不塑之客—減塑創意競賽】第一名！


在這個腳步繁忙的生活步調裡，「方便」一直是我們所追求的，買外食很方便，塑膠袋很方便，拋棄式餐具很方便……

從我放下自己覺得麻煩的心情，決定陪孩子走自學這條路，我就知道我離「方便」越來越遠了。

「教育，本來就不能便宜行事」，越是貪圖便利、講求快速的方式，必定帶來許多的副作用。

我們籌備環島單車之旅，帶孩子體驗生活(生活不就是有計劃，但又充滿未知；有目標，但又充滿不確定性；有喜怒哀樂、挫折與成就感交織，因此而充滿豐富滋味……)，為自主學習開啟序幕。

出門在外有諸多不便，一行人大大小小加起來約30人，環島一個月下來會產生多少垃圾？光想就覺得驚人！於是，我們要試著克服，要一邊環島一邊力行減塑。

豔陽下揮汗練騎的孩子，豔陽下揮汗吃著媽媽準備的餐食的孩子，一幕幕都在告訴我，孩子沒有要追求方便而傷害環境，孩子沒有怕麻煩而放棄努力。

「無拘無塑，環島最酷！」不是口號。

是，行動！

Go！



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持續關注他們的環島減碳落實計畫，給他們加油打氣！



【延伸閱讀】

20170813，Joanna Huang，【暖蛇環島】沒關係，你們先走
20161019，施婷文，【暖蛇環島】媽媽，請把你的擔心收起來
20151031，張淑惠，【親子共學單車環島，不只是環島！】

大腳小腳親子樂活社會企業

最近應該有很多朋友發現，我們親子共學除了深耕教育與參與各種社會議題外，
最近還成立了一個

「大腳小腳親子樂活社會企業有限公司」

為什麼還要成立社會企業？

近十多年，台灣遭遇了許許多多衝擊我們現實生活的風險，『生命風險』、『食安風險』、『環境風險』，這些直接在平凡生活中影響每個人的風險，讓人們可以快樂活著的基本社會需求，變成遙不可及的夢想與渴望。而台灣在『資本社會』商業運作中的『仇恨』、『競爭』、『剝削』的邏輯，更讓市井小民的我們，掉入了無奈與絕望的深淵。

在如此現實的社會物質困境中，對照著想要孩子們自在快樂的長大，我們能做些什麼呢？

台灣在一些衝擊基本生活的風險之中，我們看見某些企業、獨立店家或小農承擔起的「社會責任」，這個社會責任不僅僅是作好自己的產品，種好自己的作物，而是念茲在茲的『尊重需求』、『友善環境』、『推動改變』的社會責任。

我們想像著從一般家庭消費者的需求為起點，結合生產者與商品販售者，提供『尊重需求』、『友善環境』、『推動改變』的商品銷售平台，我們不鼓勵『衝動消費』，我們提倡『理性消費』；我們不鼓勵『盲目消費』，我們提倡『有意識的消費』；我們不鼓勵『慾望消費』，我們提倡「需求消費」。


社會企業希望可以透過這個平台，能為全職媽媽(全職爸爸)創造一個可以邊帶孩子邊工作的就業環境，公司盈餘分配也跟一般公司不同，一般公司的利潤大部先進到老闆口袋，再由老闆分配給員工。我們的社會企業期望公司與員工平等尊重，利潤大部分分給員工，有一部分是固定的行政支出，再一部分的利潤將會投入公共參與。



我們是一間帶有實驗性質的非傳統公司，

我們沒有資金，卻希望用人的溫度來取代24小時便利購物平台。

我們雖然有工作職稱，卻沒有傳統上對下的威權壓迫關係。

我們會儘量去找安心的商品，我們也許不是最便宜的，但是你在大腳小腳親子樂活社會企業花的每一分錢都會有意義，改變社會需要靠大家的支持與鼓勵，歡迎一起加入我們改造新社會的夢想！



請至「大腳小腳親子樂活 」FB網頁按讚，支持我們。
商品持續增加中，敬請期待。

暖蛇小學共學團-潛水第四年看到不同

圖 、文：江菁頌（暖暖蛇共學團教師、台北共學假日團領隊）



今年，是暖蛇孩子第四年潛水了，過去三年來，

第一年：只有潛四天（龍洞），孩子幾乎都還在適應戴呼吸面鏡管跟把臉放到海水裡，甚至還不少小孩選擇帶一般蛙鏡，不過小孩有看到海底的美（有小孩第四天才下水，因為對海的不熟悉），孩子除了穿救生衣，還要浮條。
另外教練有提說可以去游泳中心五米深池，練習潛水，禾禾說我是喜歡海底美景才想去，游泳池太無聊。
我個人，因為喜歡游泳，對於海沒有那麼不適應，但是面對深邃的海，還是有一種恐懼的興奮。

第二年：印象中，玩了兩次潛水（都在龍洞），各自三四天左右，幾個高年級女孩，已經很快的可以拉繩平壓到水下五米，但是多半中低年級的孩子（包括禾平），都還停在大多時間在海邊玩，教練有一些讓孩子適應臉部泡水，跟觀光看美景的行程，他們都會參與，但是離要下潛，還是沒有看見任何動機。但是跟其他孩子玩海上傳西瓜等遊戲，都留下深刻的印象，並且這一次孩子更不怕水，但教練建議不要讓孩子穿救生衣跟帶浮條。今年，孩子漸漸的放下救生衣了。但是還是需要靠浮條有安全感。
今年老木我，開始練習平壓拉繩下潛，但是到兩米就是莫大的障礙，還遇到自己過度換氣跟平壓不過的痛苦，那年，潛水很不愉快。身體過不去。

第三年：一樣潛兩次，約莫各四五天。（龍洞跟小琉球），龍洞當作暖身，預計去小琉球好好的潛水。在小琉球，我們帶孩子看到海龜、練習衝過浪區、放流由A到B點（約莫兩小時，平平有跟去，全部只有三個六歲左右的小孩有去，其他都不去），其他孩子很多時間都在海邊玩，用力玩，禾禾還說海龜看到不要看，在礁岩中尋寶等等。
我，參加成人訓，但是遇到身體狀況不佳，暈浪、無法配重躬身下潛，一拉繩下潛，去年身體的不適感又開始想起來，心理很排拒，一度覺得我在海面上就好。人生不用這麼拼。但我還是看到海龜的感動，也想享受了放流的快感與小琉球美麗海景深深感動。今年也開始重金把裝備弄得比較像樣，包括孩子的裝備一一慢慢的到位。

到第三年了，我已經感覺到我燒錢的困擾，小孩除了不怕水，喜歡在海邊自在玩水。（特別還看到好友 Litchi Ping家同年齡的小孩已經可以下潛到七八米之類的），內心開始糾葛，我這樣燒錢？對嗎？

第四年 我們跟教練檢討上課方式，改在孩子潛水訓前，先專心幫有意成為爸媽助教的家長，訓練，讓家長群有自救、救人等助教的能力。然後再把班級拆比較小班一點。
這幾天在宜蘭豆腐岬就是媽爸的訓練，我在兩年前不愉快的身體經驗，教練雖然一直叫我放輕鬆，我也刻意在潛水前幾天努力睡覺一下。但我告訴自己，不求，今年，身體狀況好像比較好，第二天開始拉繩下潛，到兩米左右，可以順利平壓，發現還可以載海底兩米開心的擺動，被大海包圍的感覺，跟海面下一米或海面真的不太一樣，也不會一直緊張不夠氣，想上來。這樣的經驗，在第三天，讓我順利拉繩下到五米好幾次，都可以順利平壓，那種感覺讓自己又過了一關，雖然躬身下潛還在練習，約莫到三米就是我目前技術的極限，但總覺得越來越有機會往下游。

今年孩子的潛水訓練還沒開始，但是這三天，我卻看到過去三年來在孩子身上的累積，禾禾忽然間，可以不用任何浮具（去年還會依賴浮條），就默默的跟我們出去到很深的海灣，每天我都還沒換好衣服，禾平就換好衣服自己下海，泡水時間比我都還久，今年禾禾還跟我說他會下潛一點了，自己跟其他暖蛇孩子玩，有時也會跟著在大人群附近聽課等等。平平有開始放掉所有的浮具，甚至，他不太穿防寒衣，在海邊玩，到深一點的採不太到地的地方都不怕。



今年孩子的潛水課程還沒真的開始，真的看到孩子的累積，而且很神妙，前面三年感覺是來燒錢的，但一點一滴的累積，孩子時間到了，真的就可以了。教育需要時間累積，不能速成，真的是很妙，爸媽一邊燒錢，一邊要跟自己說，這是過程，還要一邊告訴自己，他們可以不怕水已經很厲害了等等，但是內心不期待真的很難，爸媽要放下對孩子的期待，對自己的期待，才會有機會往前進。




【延伸閱讀】

更多關於暖暖蛇小學共學團文章

暖蛇潛水課程：喚醒暖爸海洋之子的內在靈魂

圖、文：小巫（台北共學平日一團領隊、暖蛇小學共學團家長）



自從暖蛇開始接觸海洋教育的那一年起，我接觸海洋的時間以及次數也就相對增加了。不過，怕水的我並沒有馬上變得不怕水，而是多了了解以及知道該怎麼跟海相處的經驗。

還記得第一次下水，是穿著救生衣，因為感覺有救生衣就萬事ok，什麼都不用怕了，然後就像是個參與觀光浮潛行程的遊客，開心的逛逛礁岩、看看海裡的生物，就結束一天的行程了。

第二次換成了穿水母衣加上浮條掛在身上，因為沒有浮力的支撐對我來說真是無法接受的狀況，我會很擔心往下沉。可是眼看著孩子們一個個往外游，心裡超想跟著出去，但是，就是有障礙啊，而且趴在浮條上根本趕不上孩子們的，因此，我也就只好在附近逛逛，等待孩子回來後，聽聽他們的分享，雖然心中有所不甘，但是又何奈啊！

第三次的下海，終於，我也穿了防寒衣，沒想到浮力頓時大增，不用救生衣、浮條，也可以自在的在海上來回穿梭了，儘管如此，還是只能自己玩玩水，看看魚而已，一直都沒能好好的上課，實在覺得可惜。

接著跟著大家一起到了小琉球，跟海龜近距離的同游，那真是我人生難得的經驗，游在海裡，追著海龜，而且游出岸邊不算近的距離，不知道哪裡來的自信，相信自己可以順利上岸，反正就是跟著大家出去了，而那次也終於有機會可以上課，並且有稍微認識自由潛水。這次運氣超好的啦，遇到2米高的浪、以及出海之後遇到逆流都能平安上岸，又增加了我不少的信心。

而隨著搬家到了宜蘭冬山，每天看到的都是海，看著看著，沒有一刻不想下去的啦。

這週，參加了家長培訓課程，除了更多時間待在海裡，更多了練習蛙鞋的使用技巧，以及救援知識與技巧，還有下潛的初步能力，除了可以自保也可以有緊急救援的能力，真的是收穫滿滿。

最後在培訓驗收的部分，躬身下潛，閉氣，在超過5米的地方待上30秒，再浮上水面，經過四天的過程，終於順利的完成了。

每年的海洋課程都有新的進展，並且伴隨著下海的經驗累積、能力的累積，可以讓自己更和海洋拉近距離，希望這些都可以活化我身為海島國家海洋之子的內在靈魂。


【延伸閱讀】

20170526，小巫（台北共學平日一團領隊），童年在哪裡？
20170524，吳秋瑾（暖暖蛇國小共學團家長），陪著等著也是一起經歷學習
20170418，Tân Tek-hôa（台北共學平日四團領隊）我們的自學生活

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「來泰平，孵教育」 泰平共學村八月工作假期招募參與夥伴

「來泰平，孵教育」

泰平共學村八月工作假期招募參與夥伴

主辦：社團法人台灣親子共學教育促進會

在美麗原始的山邊，一座荒廢許久的學校，

要作為親子共學自主學習的實驗基地。

我們要在那裡，孵教育。

孩子與自然生態環境一樣，面對兩者，生命會有自己的進程，

自己發出問題，也自己找到答案。

譬如建構一條生態河流（北科大經驗），
我們設計曲線彎蜒的河道，設想著要她長成的樣子，

繪製數不清的細部圖說，搭配各種豐富多樣的植栽書圖表格，

施工時安排各大小石頭的位置堆疊，
我們幫她設想了很多她該走的路，

但隨著時間流逝她不一樣了，她更美了，

她有她自己的樣貌，河流旁的植物是鳥帶來的，

原來土壤內潛伏的種子也長出了令人意外的物種，

石頭找到自己了的位置，落葉尋到了自己的歸所，

白鷺絲來了，青蛙與五色鳥也來了，

黑冠麻鷺也住下來了，並且生了三隻小麻鷺，未來將會更豐富。

面對小孩與面對自然都需要寬廣的心胸，

需要時間的蘊釀與發酵，因為我們面對的是「生命」，

我們只能提供「初心」，提供不加任何價值判斷的陽光、空氣、水與土壤，

我們只要真誠地面對所有訊息，不論是自然環境或是小孩所發出的所有訊息，

都可以讓生命找到方向，這才是教育真正的目的。

生活在都市，我們早已失去慢的生活韻味，

即時資訊取代了憧憬，焦慮取代了對生命的欣賞，

給自己和孩子一個機會，來這裡孵教育，

讓我們再度的成為生活的主導者，成為我們自己。

【工作假期內容】

	第一天	第二天	第三天
8：00~10：30		早餐/ 漫步泰平 自由時間	早餐/ 漫步泰平 自由時間
10：30~12：00		動動手時間 *清污、牆面拆除、補土、除草、農作..	動動手時間 *清污、牆面拆除、補土、除草、農作..
12：00~13：00	報到，搭營 （午餐自備）	用餐及午休	用餐及午休
13：00~14：00	相見歡，認識環境
14：00~15：30	自主學習與找回人的本質 講師：林清俊	繼續動動手或放空	心得分享 泰平步道之旅
15：30~16：30	實作體驗	野溪遊玩去
16：30~17：30	自由時間 享受徐風與芬多精		帶著山林回憶 回家去！
17：30~19：00	晚餐	晚餐
	星光下的談心	影片欣賞及討論

林清俊介紹：請叫他俊ㄚ，曾帶領「果核義築計畫」，用竹子自力造屋一間部落教室，參與北科大生態校園建構，北科大設計研究所博士班，建築系兼任講師，自學家長，有自主學習經驗，喜歡動手實作，喜歡思考。

*重新找回「人的本質」*

「人」，本身就是一個資源豐富的個體。

我們已經有太長的時間，不去運用人本身的資源，

而是用金錢做購買，讓渡了實踐生活的成就感，也失去了創造力，

被視為知識分子的人，反而毫無實踐能力，

慢慢的知識份子與黑手之間的鴻溝，也將越來越深。

人有雙手雙腳，十個指頭，指頭的尖端，佈滿精密的感覺神經，

我們還有雙眼雙耳，人的所有本質，都已經涵蓋了我們所需要的各種資源，

實作是更完整的從概念發想，尋找問題，擬定策略，最後直接動手解決問題，

這不是「做工」，是重新找回「人的本質」。

【泰平共學村介紹】

由本會承租之廢校，校舍已有118年歷史，已廢校十餘年，目前有水電，有熱水可洗澡，環境自然，即使七月盛夏樹下仍然涼爽宜人，晚上不必電風扇，蚊子少。

國小共學團與泰平村專訪 http://eyesonplace.net/2016/04/15/1866/

【工作假期介紹】

本工作假期是為了進行泰平共學村基礎建設而舉辦，校舍原以石頭為建材，我們要將水泥表層刨除，讓她成為「㑹呼吸的房子」，還原石頭屋在地文化。
工程本身沒有危險性，不費力，另外宿舍區需要清除牆壁剝落油漆，以及清掃地面，還有些除草工作。

同時預計開闢農園，開始進行作物種植。

我們將一邊合力工作，一邊邀請孩子參與其中，

他們喜歡幫忙，可以搬運廢土，刨牆面，補土，除草，洗刷地面，

也歡迎朋友們帶來各式從自然界取材可手做的小玩意點子，

例如草編昆蟲或樹枝彈弓，芒草掃把，

我們也可以砍些竹子，練習綁成一個穩固結構，

也歡迎和孩子一起做夢，在泰平蓋秘密基地，

可以帶工具來玩滑降，試攀樹，做竹子溜滑梯，

還能構思天然的污水過濾器，恢復生態池，

有夢想就有成真的一天。

大人工作中玩樂，孩子玩樂中參與點工作。

參與者必須有共識，生活是辛苦簡單的，

唯有人的互動最美，自然環境最美。

內容會因為天候，工作進展，或參與者提出構想有所調整，

時間流程也可以彈性變動。

【報名對象】

認同親子共學及泰平共學村理念的社會大眾及親子家庭。

必須認同不打罵不威嚇利誘之教育，平等尊重的對待現場所有孩子。

有幼兒之家庭也可以參與，可與友人輪流互助托育，或者夫妻同行。

【假期時間】

 第一梯次：8/12（五）-14（日）

 第二梯次：8/16（二）-18（四）

 第三梯次：8/19（五）-21（日）

註：也可以參與兩天一夜，若從第二天開始參加，報到時間為11點，先入住，之後一起用午餐加入下午活動。

*超級好消息*

8/19（五）晚上，本會與社團法人台灣千里步道協會、雙溪區公所、泰平里辦公室、泰平社區發展協會合作舉辦的泰平社區生態旅遊輔導工作坊，將在泰平舉辦星空電影院，歡迎參與。（可以單獨參與本活動）。

影片：魚路夜行　紀錄片

介紹：日據時代老百姓為了改善家計，由金山肩挑著魚，晚上夜行翻過陽明山泥土小徑，步行至北投販賣魚產，片中介紹這條路徑，並藉由耆老行腳重現當年生活場景，重尋過往記憶。

18:00-18:30　報到與開場　周聖心/千里步道協會執行長

18:30-19:20　星空電影院：魚路夜行

19:20-20:00　長距離步道與生態旅遊　徐銘謙/千里步道協會副執行長

20:00-20:30　綜合討論

（單獨參與本活動者請自備晚餐邊看影片邊用餐）

【特別說明】

1.第一梯次將提供生態農作概念，利用一個上午的時間開闢農田，種植簡單的紅菜、空心菜、地瓜葉、玉米等，在接下來的工作假期也能陸續觀察農作物狀況，之後可成為基地的在地食材。

2.請特別注意，您不是來參加活動，不是來接受服務，而是來付出與創造，這裡所有的人員都是志工，為了一份共同夢想，已投入眾多時間心力，從滿園雜草與污垢開始艱辛的走著，您來這，將透過參與而有所收獲，需共同分擔訂餐、協調洗澡等等行政，要經驗與學習什麼，看積極主動性而定，靠著自主合力來達成。前梯次參與者可以成為後梯次的協助者。

【攜帶物品】

1.過夜用品如換洗衣物，沐浴用品，餐具，寢具（薄被枕頭與睡墊）。

2.夜晚沁涼，若想就著星光聊天，需要薄長袖及長褲，盡量不使用防蚊液或者帶成份天然者，蚊子少。

3.現場有手套可使用，但沒有孩子適用尺寸，大人小孩請自行攜帶口罩與遮陽帽。

【簡述未來願景】

我們將以五個面向來建設泰平共學村：

＊     教育：自主學習實驗教育園地，讓需求和困境引發自主學習的契機，即使修一扇窗戶，都可以成為完整的課程，從問題解決策略到原理認識，最後以實作完成。

＊   建築：廢校本身就提供最佳的問題場域，將以生態概念，會呼吸的設計，認識前瞻性的建築與都市規劃，也構思生態河流貫穿校園帶來豐富生命循環。

＊  社區：有人即構成社區，有社區即產生在地信仰，泰平有很多土地公廟，土地公的信仰本身就是生態概念，先人動土都請示土地公，秉持謙卑和自然共生，除此之外挖掘泰平社區的歷史人文，本身就是精采的課程。

＊  產業：一個地區的繁華與生存，是認識經濟，自然以及生活相互依存的最佳教材。

＊  生態：不同於導覽式的過客參訪，我們希望推動一種生活式共融式的生態體驗，親手親力滿足生活的需要，減少對工業及商業化的依附，實踐跟生態共存的理想，回歸生命的創造本質。夏天撿木頭，冬夜有柴火。

 修補，是一種態度，修補甚至更困難。想像泰平共學村的所有建設，都應該就像在這片土地長出來的一樣。泰平就應該是泰平，不要讓它變成台北（或其它）了。當這個門不能用了，後人就照這個精神，親手再把它做回來。

工作假期是一個起點，我們招募的是夥伴，如果您認同上述願景，我們邀請您成為常往來的家庭，和我們一起重新練習在自然中生活。

您的時間寶貴，但忙碌之餘，是否曾感到生命的虛度？在這裡，日日踏實，聊癒自己，慢孵教育。

【參加辦法】

 ■填寫網路報名表單

 ■每梯次三天兩夜為佳，也可以兩天一夜，以 15 家庭為上限。

 ■提供三餐但費用自負，依用餐人數計。

 ■須自負保險費用。

 ■可於教室打地鋪或搭帳棚(寢具睡墊及帳棚自備)～推薦打地鋪好玩又涼爽

 ■秉持以工換宿的精神，不收取費用，講師費及各項雜支歡迎自由樂捐。

 ■如報名戶數超過，以報名時間優先順序決定。

報名網址:   https://goo.gl/82BoJW

泰平共學村八月工作假期網路報名表    

＊一點心情說給您聽＊

本活動原預計收取保證金1500，全程參與後退回，為增進共同參與之主體精神，取消此程序，懇請您報名時慎重，抱持共同籌建基地的精神前來，有錢出錢有力出力，成為泰平的一份子。另，報名後若臨時不能前來，請務必盡早通知。

【交通說明】

泰平校區地址：227新北市雙溪區大平 61 號(google地圖找不到)

請如下導航：

1.    先設中途點【雙溪高中】，經由雙溪高中台2丙線，轉泰和街，行駛雙泰產業道路，上山。

2.    再設終點【新北市政府警察局瑞芳分局太平派出所】，地址：新北市雙溪區大平62號，派出所就在泰平校地旁邊。

3.    終點也可以設【虎豹潭】，有停車場，步行過來只要十分鐘。

從泰和街上雙泰產業道路，記得不要走三叉坑，那裡封路，導航有的會導到2丙，會往三叉坑走，記得不要走三叉坑，不要走三叉坑。（請相信我，不要相信導航）

1.最快(1.5小時)：台北車站--國 1--暖暖--雙溪高中--泰平 https://goo.gl/Enl4qk

2.山路較長(2小時)國3--深坑木柵--平溪--雙溪高中--泰平 ttps://goo.gl/8eZuF9

3.東部：蘭陽博物館--大溪--泰平(50 分鐘) https://goo.gl/W1lvVI  

詢問電話：李小姐0926695042