2019年10月16日 星期三

鋼網紗窗,網起一個學習迴圈。


文、圖:張曜樽北區暖蛇 召集人



前陣子因為家中老鼠入侵,糖果零食常常被咬,苦惱了很久,有天發現好幾扇窗戶的紗窗角落都被咬破洞,靠~5樓耶~是飛鼠吧!陸續設下陷井並將抓到的老鼠帶去野放,經過一段時間確認家中沒有鼠輩之後,想著總不能一直緊閉門窗,夏天就快到了啊~
有一天全家夜聊著如何防止老鼠再進來,又要能開窗通風怎麼辦?
有孩子說:把被咬破的紗窗用膠帶貼起來。
大孩子說:那樣還是會被咬破啊!
孩子想起用鼠籠抓到老鼠,說:啊!用鐵的網子把洞補起來!
又看到有扇窗被咬了2個洞,說:不行,補洞牠會咬旁邊
那只好整面紗窗都用鐵網,有這種網子嗎?這件事經過討論之後,也放了一陣子

大人趁了一個下午的空檔,跑了一趟五金市場,先做了一些功課,然後放在心上。
有天晚上11y璿糧問:爸爸你們明天要去哪裡?我想跟你們去。
我心想(機會來了,要好好把握)但嘴上故意說:蛤~你沒有要玩電腦遊戲喔?
璿糧:玩得有點膩了,想做點別的。
我於是提出邀請:那我們來做上次說的防老鼠紗窗好嗎?
璿糧:好啊好啊!
我:那你先查一下有沒有那種東西?
璿糧拿起手機開始查:「老鼠咬破紗窗怎麼辦」看到了關鍵字「防咬紗窗」,出現了「防老鼠囓咬用不鏽鋼網 20目加厚不鏽鋼紗窗網(4/3/2尺)」然後開始問著我上面有看得懂字但不知道什麼意思,「20目、432」透過之前一起去永樂市場買布的經驗,孩子理解出了「幾尺」代表這一卷的定寬度,以「尺」計,然後看你要買多長。那「尺」是什麼?忘記了沒關係,拿出卷尺拉開來看,公分對照尺,還有一些紅黑文字,是「文公尺」,聊了一下有些訂製傢俱會用文公尺看吉字,因為不是目前需要的事情所以沒有往談太多。

好了,那什麼是「20目」?我也不確定,多查一點「不鏽鋼紗窗網」出現有16目、20目、24差別在哪?原來越多目價錢越貴,那什麼是「目」?繼續查「通常2.5公分長度應至少有20個孔目以上」所以越多目,洞越小,價錢越貴。好,那要選哪一種?我先帶著孩子用尺量了一扇窗框,是88公分()x55公分(),孩子繼續量著其他的窗,以及氣窗,這時發現只要畫2個圖,各窗尺寸是一樣的,標準窗/氣窗的差異是長度,家裡每一扇窗的寬度是一樣的。這個發現,孩子直接連結到前面談的定尺寬,於是說出用2(60公分)寬的網子,只要把所有窗戶的長度加起來,就是要買的長度了。

算出4扇窗總共要用2尺寬的長度共17(原本是16尺,多1尺當作裁剪時的損耗),但查到每尺250元的參考單價,17x2504250(哇!)怎麼辦?重新檢討平常哪些窗必要開,哪些窗當通風用,出門要記得關,檢討後決定至少要12尺,好吧~這是必要的花費,我們明天去找材料。


我跟璿糧到了台北市的環河北路,為什麼來這裡?因為之前經過的時候,孩子有看過整排賣很多五金、工具、器具這又是一個日常的連結。走進了一家專賣「鋼網鐵網」 的店,可以看到有跟筷子一樣粗的大張網(線徑),有像鐵絲交織而成的軟網(像是小說中的軟蝟甲XD),但孩子對於那軟軟的樣子不太放心,我說我們多看看吧,這裡很多家。終於找到了一個2尺寬,感覺夠()安心XD洞又不會太大(0.5公分)的不銹鋼網,而且每尺才120元,總共只要1440元馬上減了一半的預算。

回到家中,我們先來試做一扇看看吧。剛才看老闆小心意翼翼地攤平鋼網,還要我們幫忙壓著,囑咐著千萬不能鬆手會彈開傷人,壓著的手確實感受到一股回彈的力道,跟軟/鐵網不一樣。於是搬來椅子、帶著手套拿著尺及剪鋼線的鉗子,一目一目地剪出需要的尺寸,剪的時候手回饋的力道以及清脆的聲音,孩子們說笑著:這個要是老鼠再咬,牙齒會不會斷掉啊哈哈哈XD

這時澍糧在工作區好奇地跨來跨去,光著腳的腳背劃過鋼網邊緣,被鋼線劃了一道傷痕,見血大哭,媽媽趕緊協助包紮。 璿糧看著鋼網邊緣,每一個網目邊緣都有凸出一小截跟網目一樣長的鋼線,怎麼辦?如果之後要拆裝紗窗,會不會有人刺傷?把他剪短,斜口鉗剪完會留下一點點尖端反而更刺,剪太底又會破壞一格,怎麼辦?

此時我沒有多說話,拿起另個支尖嘴鉗,開始一根一根地,將多出三鋼線往同方向折彎,如此就會有平滑的邊緣,不要逆向就不會受傷也不再處理每一個剪點。這是我以前在工地,工人們用更粗的鋼網做圍籬,怕尖端傷人所想到的方式。璿糧於是接過鉗子,一根一根地慢慢地折彎。鋼網有回彈性,需要有一個人壓扶著,另一個人才能鎖螺絲,一面壓一面鎖,有時還要回頭鬆開幾顆,調整最後角落鼓起的鋼網,讓鋼網完全貼平。

第一天下午,我們買材料、剪裁、修邊,並完成了客廳的這扇窗。就這樣過了一星期,感覺通風還是不夠,一方面天氣漸漸變熱,一方面發現,要開2處不同位置的窗,才會有「風」進來。這是負壓跟對流等等的觀念了。



於是在空檔的這一天,再次邀約璿糧一起來做另外2扇,這次一樣爽快地答應了,但有些重覆性的工作他不太想做,例如剪鋼網及折彎(會眼花手酸XD),就由我來做,他在旁邊看著。準備鎖螺絲的時候,璿糧突然說:要不要這2個角落先鎖(指對角),然後沿著這一邊往那邊(指逆時針),但角落最後鎖。我按照孩子說的方式,一邊鎖一邊確認,發現這樣的方式,不需要再回頭鬆開調整,整面鋼網就能平貼不會鼓起。沒錯,孩子從實做的經驗中,進階到「監工/工程師」的角色了。監工/工程師 能在工作流程中,找到方法,提升工作效率及品質。

我繼續鎖下一扇窗,孩子這時真的在「監工」(監視我工作XD),但老爸十幾年工地也不是省油的燈,怎麼能讓監工閒著?XD如果有朋友家裡有老鼠入侵,我們要不要去幫他們裝這個?好啊!那要收費,收500元。哦~你怎麼算?這個用了3尺的網,是360元,螺絲用了3010元,總共370元,加服務費算500元。

所以500是一扇窗面的錢。那小的呢?對。小的250元。可以去幫他量、買材料、幫他裝好這樣。一個晚上加二個下午,孩子理解了一項工程從規劃、丈量、估價、檢料、施工、品管、計價等,完整的流程。這是一個大人要用好幾年,重覆地做著同樣的事情,可能也只是其中的一個環節。當我們記得把握孩子來找我們的每一刻,透過日常的「觀察」,觀察孩子日常的所看所言所經歷;耐心地「等待」本我動機,避免過多的引導及提醒;用「邀請」代替安排,「陪伴」孩子參與他想參與的部份;「欣賞」孩子所提出的想法,並回以正向的對話討論;

當孩子提出需要「協助」,就是真的需要協助,不需要繞圈子賣關子。專心且真心地陪伴孩子去生活,孩子透過完成一個鋼網紗窗,建立了自己解決問題的一個模式,在這個完整的模式中,透過我自身經歷的驗證,驗證我所能認知的多種知識,在一個事件中被呈現,孩子可以透過許多管道,去取得各個環節所需的知識。這個「完整的模式」是孩子內化而得的「系統」,也是在自主學習中重要的能力之一。

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2019年10月14日 星期一

用我的熱情,讓孩子體驗


文、圖:蔣昇佑北區暖蛇低年級 團員



「動機」
次臥床頭牆壁是對外牆,冬天都能感受到來自頭上面的寒氣,所以一直想要做個床頭櫃來抵擋寒氣,順便可以收納長形物品。

「設計」
使用SketchUp 畫設計圖,是可以把腦中的構想給虛擬出來,邊設計邊想。設計完還真想直接3D列印出來就好,只是實作也是一種不同的樂趣。

「木材的選擇」
我這次選擇原木, 主要是想試試看質感, 選松木,則是因為好加工。本來還有看到很喜歡的OSB-定向纖維板, 這是一種環保材料, 但是柱子部分還是只能用原木角材,我得向兩家採購,基於簡單原則,我這次只用原木。原來的原木也有分品質,我只有在靠床的板子選用比較好的,剩下柱子的部分就選差一等級的。但是送來一看,我覺得等級差的木頭上的木紋很有特色,所以我計劃把這個木紋凸顯出來。

「木工榫接」
原本只計劃簡單疊加木板用螺絲鎖上,或是用角鐵鎖上,但已經玩上了,乾脆試試看燕尾榫以及十字搭接。不過我的心得是,如果沒有圓鋸,線鋸等電動工具輔助,並不容易把木頭裁切精確,手工鋸不容易抓準,所以接合點不合貼的情況下,又是鬆軟的松木就容易榫頭卡裂。

「木釘接合門板」
這個首要任務是要把木板中心點做個標示,我的任務就是和小孩一起合作,想辦法利用手上僅有的工具畫出木板的中心線。我用的方法就是固定鉛筆,設定一個中間高度,把木板滑過去畫線,然後再把木板換另一邊再畫線,如果鉛筆高度剛好就是中間高度,那麼這兩條線就會重疊,沒有的話就再調整就行。我們一邊畫,一邊讓小孩了解我們正在做的事情。然後透過鑽孔,接合木釘,再加上橫桿補強,做好門板之後,鎖上鉸鍊,用樟木圓盤做個門扣。

「心得」
設計過程中,我很容易就冒出各種想法,然後上網找資料,查木工的技法,下班後晚上再繼續設計評估。連兩天搞到半夜才睡,真的是有點累壞了,但是這次的自主學習體驗我自覺得還挺強的。所以接下來的實作,我就用我的熱情,讓小孩體驗。利用兩個週末,兩小一同參與,就算是再慢一點也可以。支持我自己做的理由,就是俊ㄚ說過,要什麼樣的東西就去做做看,頂多垮了再來搞清楚問題。櫃子這個東西又沒有什麼危險性,有想法就去實踐。


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2019年10月12日 星期六

10元的影響


文、圖:李後良(宜蘭假日團 團員)



對於剛搬來的花蓮的新住民來說,壽豐志學村是一個很好的選擇,環境清幽離市區僅半小時車程,在東華大學外還有一條志學街能提供生活機能的基本需求。印像中大學學區外的美食街,連鎖店家林立每到了用餐時間,人車常擠得水洩不通,帶著年輕喧鬧的節奏。而志學街有著如同花蓮樸實的氣息,大多的餐館都沒有漂亮、時髦裝璜,價格卻很平實餐點也很實在。

常去的燒臘店每到用餐時間,幾乎都是坐無虛席,應該是這家的餐點太好吃和下飯了,常看到學生都會排隊免費再加飯,老闆娘都會帶著微笑邊加飯邊問夠吃嗎?然後在滿滿的白飯上再淋上醬汁,我想這就是真正飽餐一頓。有次看到老闆忽然停下手邊的工作,手上的菜刀都還忘記放下,帶著廣東口音笑笑的跟與同學同行未點餐的學生詢問:怎麼沒點餐阿?是不是沒錢吃飯阿,老闆可以請你吃阿,留下洗碗就行阿!

這位同學連忙說不餓拒絕了老闆的好意,隨後老闆回到餐台上切了好大一份的燒臘蓋在滿滿的白飯上,遞上後又忙碌去了。這位說不餓的同學,將同行友人未吃完的青菜全夾過來,將餐盤端起大口快速扒起飯來,這位同學顯然是真的餓了ㄖ

在這間長年經營讓桌椅都染上歲月痕跡的燒蠟店,能輕易感受到濃厚的人情味,老闆用心的用餐點在照顧每位離鄉學子,那是能暖胃又能刻畫進記億無可取代的景色。

這一條六百公尺不長不短的街上就有四家娃娃機店,雖然和大都市娃娃機店誇張密集度相比,雖已經算是收斂許多,只是在這條樸實的街上更顯得顯目,看來這幾年娃娃機熱潮,真席捲全台的大街小巷。娃娃機店的運作,通常是場主向房東承租店面後,再擺滿機台來分租給各台主經營、管理,一間娃娃機店約可擺上20-30台機台,一台機台分租給台主一個月租金行情約在3500-5000不等,場主一個月光是租金收入就挺可觀,還可省去店面裝璜和人事成本。

大多長期經營不錯的台主都會租上很多機台,而場主也會不斷開發新的場。娃娃機店和其他行業相比,有可省去店面裝璜和人事成本的優勢下,大多都會開出高於此商圈行情的租金,來搶租店面。絕大多房東收取較高的租金後,就不會再調降下來,鄰近的店家也會跟進調漲店租,最後整個商圈的租金行情就會提高。

有食材成本和高人事的老餐飲店,通常都無法面對調漲的租金,漸漸的娃娃機店就越來越多家,最後可能是你從小吃大的早餐店,變成娃娃機店,有著你求學時期滿滿回億的書店,也變成娃娃機店,想向孩子分享有一間多麼好吃的挫冰店,一不小心也變成娃娃機店。

新聞報導常提到娃娃機行業一年會有百億驚人的產值,可是你只要多觀察娃娃機內的商品,除了千遍一律外也不難發現幾乎都是中國商品。一台機台擺滿商品少說也要1000以上的成本,那再推算全台的機台,就可察覺這娃娃機驚人的產值中,又有多少錢流入中國,真正在台灣流動還剩多少?

十年一個世代,十年前誰也沒有想到往後會有Youtubeer、娃娃機等新興的產業,如果小昇昇長大後娃娃機熱潮依舊,那我會試著讓他了解,他投下的每個10元的金流流向會有何影響。孩子聽完應該會一知不解的繼續夾,至少會有一個新的概念和思考的可能性。

為何執著的夾,是真喜歡商品?還是想得到的欲望?還是享受夾到的成就感?釐清這些動機又將是另一個功課了。開學後,暑假冷清的志學街又熱鬧活了起來,唯獨娃娃機店依舊冷清,老實說心裡是有些慶幸,至少娃娃熱潮在這看似停滯並未泛濫。餐館依舊用心烹煮料理,讓離鄉求學的學子飽餐一頓,依舊的讓人與人之間的溫度流動著!(最近看到親子共學團在討論娃娃機的文章,有感而發寫下這篇,往後給小昇昇讀著、思索著)

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2019年10月11日 星期五

大人與孩子的需求衝突


文、圖:阿軒(桃園平日一團 團員)



(前言:平日共學團的每週線上讀書會,最近讀的是瑟谷學校校長格林伯格(Daniel Greenberg)的『自主學習』(Worlds In Creation)。阿軒是專職帶三歲半男孩的奶爸,參與共學兩年。這天的線上讀書會,討論到大人與孩子的需求衝突,他分享了最近與孩子的進展。展現了親與子(孩子回應給大人)的自主學習。)

針對大人應該為了孩子去做改變嗎? 這個討論我覺得應該分成兩個部分來切入。

第一個是為了孩子改變自己的生活重心,葉筆現在(3y6m)的情況,其實我大部分空閒的時間,會開始練習做自己的事情。當他向我提出需求時,我會同理他之外,也向他表達我的需求,有時我會堅持先完成我的需求,然後再去幫助他。但前提是我會認真聽他的話語,觀察他的情況,如果應對狀況不好,那我就可能放下手邊的事情。我覺得這個部分是倒吃甘蔗,孩子年齡越小,那個平衡點就越偏向孩子,因為生理跟表達還沒到位。但這是一個過程,大人或許不用覺得改變了什麼,只是暫時不能做想做的事情。開個玩笑說,如果有獎金5000萬,要你1年不能睡飽,然後專心洗奶瓶煮飯陪玩,也許我們會比較容易接受這選擇。但這個部分有個關鍵就是,大人要能『有效的』跟孩子對話,否則就會變得難以忍受。

而,這就是我想說的第二個部分,關於大人面對情緒跟溝通。我的方式是,我會跟孩子說我生氣了;然後,我不生氣了,再找機會跟他說我剛剛為什麼生氣,哪些地方我跟他道歉,哪些地方他讓我覺得不舒服,希望他體諒我。我其實真正操作的次數大概10-15次吧,因為生氣的次數越來越少,甚至我發展出一種態度:我會跟他說,你這樣哭我很不舒服,但我真的不想要生氣啦(很無奈)!好像能很明確的看得見『生氣』這個東西。或許是很蠢,很制式的處理生氣模式,反而讓我看得很清楚自己的情緒跟反應。而這個過程裡面,我是真的因為孩子改變了,改變了面對情緒的方式跟表達模式。

孩子的純真,其實是我們最好的禮物,因為不會有個大人這樣陪你練習面對這些。我們以前不重視的東西,或是養成的壞習慣。葉筆在我生氣的時候,會邊哭抽蓄地問我說:你有冷靜了嗎?最近一次,我搬家太累,收太多東西爆炸,亂丟他的玩具,越丟越生氣時,他默默的眼眶泛淚,自己躲到房間去玩(因為爸爸之前生氣 就是會丟東西)。然後我看到他這樣反應,還又威脅他玩具全部丟掉,他才抓著自己心愛的樂高人,邊哭邊說不要......

然後我冷靜過後,道歉結束後,其實我發現,那是以前我習慣的面對情緒的方式。 我不會表達自己的想法,如果最後爆炸,就要看到對方也很痛苦,這是一種習慣的發洩模式吧!在我道歉後,孩子依然好愛我,那為什麼我不能改變一種方式呢?所以大人應該為了小孩而去改變嗎?我覺得孩子能夠讓我們有所成長,尤其在面對自己這個部分。但這也關係到每個家庭的狀況跟父母的餘裕狀態,不管怎樣都是選擇,沒有對錯,真的要給建議的話,只要看清楚選擇了什麼就好~然後跟孩子一樣,活在當下。

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2019年10月9日 星期三

【2019/11/9-10 桃園親子共學家庭教育實踐班】 課程簡章


大腳小腳親子共學團成立九年來,已經在台北、新竹、桃園、苗栗、基隆、宜蘭、台東、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、屏東等地開團,全台目前超過1200個家庭參與,每週風雨無阻地為了能夠提供給學齡前的孩子更多好的教養環境與教養的態度,共同學習、共同玩樂。
這個課程將協助您,在勞累的育兒點滴中,
找到方法拾回愜意的生活
找到力氣實現盼望的親子關係
找到信心更滿意作為父母的自己
有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子互動體驗,
您將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎您,來做全世界最富有的人,能陪孩子歡笑與成長的人!

☆ 課程資訊
一、上課地點: 桃園市平鎮區復興街55號(桃園市平鎮區復興暨復旦里集會所)
二、課程費用:每戶需繳保證金1000元,四堂課全勤者可退回保證金,課程結束後視個人能力意願隨喜樂捐, 共同分攤成本。歡迎贊助場地與講師費、交通及行政費,以支持我們持續舉辦課程!
三、報名名額:限60戶家庭(額滿截止,恕不接受現場報名)。
四、 課程介紹:
◎ 第一堂:11/9(六) 10:00~12:00/講師:閔柏陵
「玩」「美」不完美,放下心裡的完美小孩~
看到自己的秘密教養藍圖
(親子共學的理念、現況及發展脈絡)
◎ 第二堂:11/9 (六) 14:00~16:00/講師:楊鎮宇
照書照豬養,不如找到適合自己的好教養~
檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響。
(帶領學員思辯台灣的教育發展及改革脈絡)
◎ 第三堂:11/10 (日) 10:00~12:00(由共學團領隊主持)
噹噹噹親子平交道,停看聽心用法~
共學實踐課,請帶孩子一起來嘗試共學。
◎ 第四堂:11/10 (日) 13:30~15:30/講師:郭駿武
溫柔愛他的心,放手練他的身~
教養經驗分享,問題交流與討論。
(親子共學願景及綜合座談)
五、講師介紹:
閔柏陵:喜歡小孩、喜歡貓,大學念美術系時修習中學教育學程,實習後因為不想變成會打小孩的人,決定不踏進教職,而投身教改團體工作,做過兒童主題活動教育、輔導青少年工作。多年後,想試試教育的改變從家庭與更小的孩子就開始做起,而開始親子共學的教育工作。
目前為社團法人台灣親子共學教育促進會理事長,台東大學兒童文學所碩士。
楊鎮宇:1982年生,新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉,班導師於是勉勵:「既然你坐不住,以後去讀新聞系好了,讓你跑個夠!」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間,到教改團體實習,關注教育議題,之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。
以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯,相信教育的可能性,能創造更適於人居的社會。
郭駿武:社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長,「大腳小腳走讀台灣」作者,曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任,南華大學教育社會學碩士,資深親職講師。
六、特別說明:
第一天的課程主要是給大人的,若孩子於上課期間無人托育,也可以帶著孩子一起來上課,並為孩子準備玩具,上課時可陪伴孩子走動,或於各遊戲角落陪孩子玩。我們也會準備玩具,並於上課場地劃分出幾個遊戲區供孩子遊戲、活動。我們不介意孩子與父母在課程中走動或發出聲音,也請上課學員理解,會請義工或共學團員父母在室內/旁邊公園陪伴。
☆ 報名資訊
一、招收對象:家中有0~5歲幼兒並有意願參加共學團者、對教養充滿困惑的父母、對於教育議題有興趣進修者。
二、報名流程:
(1)
填寫線上報名表,並填上匯款帳號末五碼。
(限60戶家庭)
https://forms.gle/26Zu8XNrhhMeVB5Y8
(2)保證金匯款:
填寫完報名表後三日內,請將保證金1000元匯至:
帳戶:中國信託(822)新店分行
帳號:314-53255490-1
戶名:李佳紜。
三日內若未收到保證金匯款,將優先由候補家庭遞補,恕不另行通知。
(3)我們會在Facebook設立 [11/9-10桃園親子共學教育實踐班] 社團網頁,統一發佈相關問題、通知與行前通知,請將本次實踐班聯絡人臉書帳號加為好友,以便將各位加進實踐班社團網頁。
(4)報名成功後,我們會以email或FB私訊寄發通知;實踐班前一週左右,我們會在FB本次實踐班社團網頁發佈「行前通知」,敬請留意。報名及匯款後一週內若未收到任何訊息,請主動來電告知,我們會盡快處理。
三、聯絡資訊:
聯絡人:Diane / 李佳紜
電話:0918-238-648
臉書帳號:
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☆認識親子共學
【親子共學是什麼?】
親子共學是大人與小孩共同學習的場域。小孩天生就很會玩,他們要學習的是怎麼玩得安全?如何跟別人一起玩?被拒絕時怎麼辦?發生衝突時如何回應與處理?大人要學習的是,如何不依靠打罵或威脅恐嚇,用平等尊重的態度與孩子相處?如何觀察、敏感孩子的行為與狀態?如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題?如何解讀教育中的價值觀問題等?如果更深入一點,包含面對原生家庭的困難,伴侶、婆媳、親子之間的溝通,如果更廣一點,批判社會中賦予對教育的功利價值與框架,釐清似是而非的教育理念,挑戰威權文化對教育的影響!
【共學團的特色】
以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。
這不是一個營利的組織與方式,而是對話與實踐的教育社群。它不是一個托育的場所,它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團,是透過行動改變現實環境的學習團體,這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。
【共學團的組成與運作方式】
◎每團以25戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主)。
◎成員:雙親(或之一)與孩子、共學團領隊。
◎共學時間:
每三個月為一期,平日團每周兩天共學,時間為上午10點到下午3點;假日團每月兩天共學,時間為上午10點到下午4點。時間依照各團時計時間有所調整,都是五個小時。
◎領隊津貼:平日團每戶家庭每月3000元,假日團一期三個月,每戶家庭每期4000元。有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論。
◎共學場地:主要選擇戶外空間,車程一小時以內、自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善,參加者自行前往。
※關於領隊津貼的說明:
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。
◎父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,而領隊做為一個從旁協助的角色,在父母面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助父母在教養上更有信心、自主。
◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,更要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人?
◎成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並共同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。