文:黃婉茹(台東大腳小腳親子共學團領隊 / 台東暖暖蛇小小蛇陪伴員)
2023年4月7日 星期五
【帶孩子也是一種專業---在各種角色中「很忙但反而不費力」的學習】
2022年10月30日 星期日
【海洋父母心系列】海教的事-海參老師
文、圖:林燕屏(暖蛇新竹團低年級導師暨母職)
我們發現了黑海參,蝌蚪這趟發現了戴面鏡的美好。一到海邊開始瘋狂探險,發現黑海參後摸摸牠許久許久。期間想放回海裡又捨不得,最後跟我說想養牠~。
大人們開始搜索這個是什麼樣的生物呢?這隻應該是在海底的清道夫。而蝌蚪周圍的孩子們開始找些小岩石放在海參旁,也裝了滿滿海水帶回民宿。老媽想著把海參帶回一天在民宿觀察再和蝌蚪討論後續。
和幾個大人討論海水缸需要的環境和器具
第二天早上,海參張開了牠的口部觸手在進行捕食。原本想說牠生活得不錯,打算去裝一堆海水回來,沒想到下午這隻做了自割反應,
和蝌蚪說黑海參覺得有危險了,所以有這樣的反應。但後續如果回到海裡或是養牠的環境控制得好,牠會慢慢恢復的。
蝌蚪想了想說要放回海裡,他要他的海參活下去!我們立馬啟程去海邊。
我和蝌蚪討論要把它放回哪?
最後共同選了有大岩石的地方,想說海參能找地方休養。蝌蚪叫我放回海裡,隨後他和海參kiss bye,跟牠揮手道別。
小琉球的潮間帶有著滿滿生物,沒過多久,就見到蝌蚪拿了隻陽隧足過來。他說游呀游的時候,這隻就黏在他的面鏡上。
生命教育到底要怎麼教,可以以教與學的方式就呈現出來嗎?我想對於生命的關懷與體悟,就算是大人也還是進行式。但對於生命的探索與分析,我們目前正實踐著。
#小琉球day
#海洋教育不是只有潛水
#生命教育
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7月23日第二場講題:不聽話的孩子怎麼了?
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【從登山課看自主學習】
文、圖:Eva (暖蛇新竹團家長)
「登山課」
這次登山課後的返程,跟伴侶在車上講登山課後開會的內容,怕我忘記了就沒法寫紀錄了。
但是在跟他講的過程中,也有一些梳理和討論,其中一段讓我對自學,對實驗教育又有了一些新的感悟。
小孩進來暖蛇快一年,這期間不論是海洋或者是登山,每次出發前,伴侶都會問:「我們為什麼要帶孩子去做這些?」
舒舒服服的待在乾淨的教室不好嗎?
大熱天吹著冷氣不好嗎?
為什麼要風吹日曬雨淋?
通常可以用比較概括的語句去回:「因為不要跟自然斷裂,要親近海洋親近山林啊!」
這是政治正確的回應,但假如用實際操作來回應親近山林,大概有一百種。
究竟怎樣才不是跟自然斷裂呢?
芷芳有一句話直入我心底:「這不是體驗,而是一種生活方式。你選擇了什麼樣的生活方式。」
我們大多是都市生活型態下長大的,對於山海並沒有那麼熟悉。
以我們的生活為基準點,往外拓展,可能願意讓孩子在海的邊邊玩玩水,就會是非常大的突破了,期待這樣的突破會拓展了孩子的視野,讓孩子的未來有更多的選擇。
所以這樣問題就會集中在:我為什麼一定要去登山?一定要登山攀岩才是親近山林親近自然嗎?
這類的問題走向,還是集中在一個「課」」最表層的效益。像是我們成人通常上課,會想精確的知道付出的學費對等的交換價值是多少?我可以學到什麼東西?我可以更新什麼技能?我可以增加什麼履歷上的條目等等。
芷芳提到她並不是要登山課變成一種體驗式的課。這背後代表的,是一種生活方式的選擇。把我從這種效益的思考循環中拉了出來。
我們在陪著孩子自學的時候,最不想做的便是侷限了孩子發展的空間。走自學,還是走體制,好多父母糾結的點也在這裡。如果我都不會,我會不會限制住了孩子呢。
但並不是大人掌握的資源不夠會限制孩子,而是大人為孩子創造資源的意願以及行動,才會影響孩子的學習。
低年級的孩子大部分時候會覺得新鮮,可能多數時候,都願意去試一試,看一看,但是隨著年紀的發展,倘若他們願意試一試、看一看的這些東西沒有持續的堆疊,持續的突破,他們並不會認為這是一個他未來可以發展的方向。
記得芷芳第一次登山課就說:「我並不覺得每個人都要去登山,但是我希望他們如果有一天想走進山林,他會有能力做這件事。」
可是如果對孩子來說,戶外本身就是不舒適的存在,而他們並沒有疊加起這些在戶外生活,或者說登山,攀岩的知識和能力,其實等到孩子大了,這些東西是不可能出現在他生活的選項裡的。
也就是說,在前期如果我們並沒有持續的去陪伴孩子精進突破某樣東西,也等同於這個選擇從孩子的選擇域中刪除了。
未來的多元可能,是建立在你先擁有這個選項的基礎之上。一次、兩次的嘗試與體驗,很難建築起孩子的自信,讓他有足夠的信心可以自己持續的朝著這條路走下去。
以前聽過所謂因材施教,特長教育,和真正的實驗教育是不一樣的。現在似乎明白為何不一樣了。因為大人不去一直支持著孩子拓展各種選擇的時候,孩子很容易依循著現在家庭的社經背景,教育環境給出的樣貌,過早的被定性,複製出類似的興趣或特長,並一直發展下去,抹煞了孩子的無限可能。
登山課不僅僅是登山課,而是緊緊扣著人的自主學習這件事。
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回頭來說,如果不是小孩,我大概這輩子都不會去做攀岩這個事。就算不得不面對要開上高速公路這種比攀岩更恐怖的事,但我肯定也不會把它當成是生活中會跟我相遇的事。
我的小孩也怕高,她上次登山課攀岩碰都沒碰,這次居然也願意攀看看,我覺得自己常被她的熱情感染。
小孩拓展了我的各種可能
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「海洋就是我們的教室」
文、圖:黃婉茹(台東共學團領隊/暖暖蛇團員)



