用我的熱情，讓孩子體驗

文、圖：蔣昇佑（北區暖蛇低年級 團員）

「動機」
次臥床頭牆壁是對外牆，冬天都能感受到來自頭上面的寒氣，所以一直想要做個床頭櫃來抵擋寒氣，順便可以收納長形物品。

「設計」
使用SketchUp 畫設計圖，是可以把腦中的構想給虛擬出來，邊設計邊想。設計完還真想直接3D列印出來就好，只是實作也是一種不同的樂趣。

「木材的選擇」
我這次選擇原木, 主要是想試試看質感, 選松木，則是因為好加工。本來還有看到很喜歡的OSB-定向纖維板, 這是一種環保材料, 但是柱子部分還是只能用原木角材，我得向兩家採購，基於簡單原則，我這次只用原木。原來的原木也有分品質，我只有在靠床的板子選用比較好的，剩下柱子的部分就選差一等級的。但是送來一看，我覺得等級差的木頭上的木紋很有特色，所以我計劃把這個木紋凸顯出來。

「木工榫接」
原本只計劃簡單疊加木板用螺絲鎖上，或是用角鐵鎖上，但已經玩上了，乾脆試試看燕尾榫以及十字搭接。不過我的心得是，如果沒有圓鋸，線鋸等電動工具輔助，並不容易把木頭裁切精確，手工鋸不容易抓準，所以接合點不合貼的情況下，又是鬆軟的松木就容易榫頭卡裂。

「木釘接合門板」
這個首要任務是要把木板中心點做個標示，我的任務就是和小孩一起合作，想辦法利用手上僅有的工具畫出木板的中心線。我用的方法就是固定鉛筆，設定一個中間高度，把木板滑過去畫線，然後再把木板換另一邊再畫線，如果鉛筆高度剛好就是中間高度，那麼這兩條線就會重疊，沒有的話就再調整就行。我們一邊畫，一邊讓小孩了解我們正在做的事情。然後透過鑽孔，接合木釘，再加上橫桿補強，做好門板之後，鎖上鉸鍊，用樟木圓盤做個門扣。

「心得」
設計過程中，我很容易就冒出各種想法，然後上網找資料，查木工的技法，下班後晚上再繼續設計評估。連兩天搞到半夜才睡，真的是有點累壞了，但是這次的自主學習體驗我自覺得還挺強的。所以接下來的實作，我就用我的熱情，讓小孩體驗。利用兩個週末，兩小一同參與，就算是再慢一點也可以。支持我自己做的理由，就是俊ㄚ說過，要什麼樣的東西就去做做看，頂多垮了再來搞清楚問題。櫃子這個東西又沒有什麼危險性，有想法就去實踐。

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【延伸閱讀】

 20170324，陳界良， 超讚的「自然體驗課」何處尋？
 20190115，Egg Chiang，孩子如何擴展生活經驗？
 20180430，黃婷婷，民眾真正有參與進去的參與式工作坊---青埔公七公園

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10元的影響

文、圖：李後良（宜蘭假日團 團員）

對於剛搬來的花蓮的新住民來說，壽豐志學村是一個很好的選擇，環境清幽離市區僅半小時車程，在東華大學外還有一條志學街能提供生活機能的基本需求。印像中大學學區外的美食街，連鎖店家林立每到了用餐時間，人車常擠得水洩不通，帶著年輕喧鬧的節奏。而志學街有著如同花蓮樸實的氣息，大多的餐館都沒有漂亮、時髦裝璜，價格卻很平實餐點也很實在。

常去的燒臘店每到用餐時間，幾乎都是坐無虛席，應該是這家的餐點太好吃和下飯了，常看到學生都會排隊免費再加飯，老闆娘都會帶著微笑邊加飯邊問夠吃嗎？然後在滿滿的白飯上再淋上醬汁，我想這就是真正飽餐一頓。有次看到老闆忽然停下手邊的工作，手上的菜刀都還忘記放下，帶著廣東口音笑笑的跟與同學同行未點餐的學生詢問：怎麼沒點餐阿？是不是沒錢吃飯阿，老闆可以請你吃阿，留下洗碗就行阿！

這位同學連忙說不餓拒絕了老闆的好意，隨後老闆回到餐台上切了好大一份的燒臘蓋在滿滿的白飯上，遞上後又忙碌去了。這位說不餓的同學，將同行友人未吃完的青菜全夾過來，將餐盤端起大口快速扒起飯來，這位同學顯然是真的餓了ㄖ

在這間長年經營讓桌椅都染上歲月痕跡的燒蠟店，能輕易感受到濃厚的人情味，老闆用心的用餐點在照顧每位離鄉學子，那是能暖胃又能刻畫進記億無可取代的景色。

這一條六百公尺不長不短的街上就有四家娃娃機店，雖然和大都市娃娃機店誇張密集度相比，雖已經算是收斂許多，只是在這條樸實的街上更顯得顯目，看來這幾年娃娃機熱潮，真席捲全台的大街小巷。娃娃機店的運作，通常是場主向房東承租店面後，再擺滿機台來分租給各台主經營、管理，一間娃娃機店約可擺上20-30台機台，一台機台分租給台主一個月租金行情約在3500-5000不等，場主一個月光是租金收入就挺可觀，還可省去店面裝璜和人事成本。

大多長期經營不錯的台主都會租上很多機台，而場主也會不斷開發新的場。娃娃機店和其他行業相比，有可省去店面裝璜和人事成本的優勢下，大多都會開出高於此商圈行情的租金，來搶租店面。絕大多房東收取較高的租金後，就不會再調降下來，鄰近的店家也會跟進調漲店租，最後整個商圈的租金行情就會提高。

有食材成本和高人事的老餐飲店，通常都無法面對調漲的租金，漸漸的娃娃機店就越來越多家，最後可能是你從小吃大的早餐店，變成娃娃機店，有著你求學時期滿滿回億的書店，也變成娃娃機店，想向孩子分享有一間多麼好吃的挫冰店，一不小心也變成娃娃機店。

新聞報導常提到娃娃機行業一年會有百億驚人的產值，可是你只要多觀察娃娃機內的商品，除了千遍一律外也不難發現幾乎都是中國商品。一台機台擺滿商品少說也要1000以上的成本，那再推算全台的機台，就可察覺這娃娃機驚人的產值中，又有多少錢流入中國，真正在台灣流動還剩多少？

十年一個世代，十年前誰也沒有想到往後會有Youtubeer、娃娃機等新興的產業，如果小昇昇長大後娃娃機熱潮依舊，那我會試著讓他了解，他投下的每個10元的金流流向會有何影響。孩子聽完應該會一知不解的繼續夾，至少會有一個新的概念和思考的可能性。

為何執著的夾，是真喜歡商品？還是想得到的欲望？還是享受夾到的成就感？釐清這些動機又將是另一個功課了。開學後，暑假冷清的志學街又熱鬧活了起來，唯獨娃娃機店依舊冷清，老實說心裡是有些慶幸，至少娃娃熱潮在這看似停滯並未泛濫。餐館依舊用心烹煮料理，讓離鄉求學的學子飽餐一頓，依舊的讓人與人之間的溫度流動著！(最近看到親子共學團在討論娃娃機的文章，有感而發寫下這篇，往後給小昇昇讀著、思索著)

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【延伸閱讀】

 20190923，黃婷婷， 從遊戲場＆夾娃娃機上到寶貴的一堂課
 20170718，林胤陳，來去便利商店吧！
 20171229，非法組織 志偉葛格 X 台東親子共學團領隊 小賊，【沒有局外人】聊聊「沒有人是局外人」座談延伸

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大人與孩子的需求衝突

文、圖：阿軒（桃園平日一團 團員）

（前言：平日共學團的每週線上讀書會，最近讀的是瑟谷學校校長格林伯格（Daniel Greenberg）的『自主學習』（Worlds In Creation）。阿軒是專職帶三歲半男孩的奶爸，參與共學兩年。這天的線上讀書會，討論到大人與孩子的需求衝突，他分享了最近與孩子的進展。展現了親與子（孩子回應給大人）的自主學習。）

針對大人應該為了孩子去做改變嗎？ 這個討論我覺得應該分成兩個部分來切入。

第一個是為了孩子改變自己的生活重心，葉筆現在(3y6m)的情況，其實我大部分空閒的時間，會開始練習做自己的事情。當他向我提出需求時，我會同理他之外，也向他表達我的需求，有時我會堅持先完成我的需求，然後再去幫助他。但前提是我會認真聽他的話語，觀察他的情況，如果應對狀況不好，那我就可能放下手邊的事情。我覺得這個部分是倒吃甘蔗，孩子年齡越小，那個平衡點就越偏向孩子，因為生理跟表達還沒到位。但這是一個過程，大人或許不用覺得改變了什麼，只是暫時不能做想做的事情。開個玩笑說，如果有獎金5000萬，要你1年不能睡飽，然後專心洗奶瓶煮飯陪玩，也許我們會比較容易接受這選擇。但這個部分有個關鍵就是，大人要能『有效的』跟孩子對話，否則就會變得難以忍受。

而，這就是我想說的第二個部分，關於大人面對情緒跟溝通。我的方式是，我會跟孩子說我生氣了；然後，我不生氣了，再找機會跟他說我剛剛為什麼生氣，哪些地方我跟他道歉，哪些地方他讓我覺得不舒服，希望他體諒我。我其實真正操作的次數大概10-15次吧，因為生氣的次數越來越少，甚至我發展出一種態度：我會跟他說，你這樣哭我很不舒服，但我真的不想要生氣啦(很無奈)！好像能很明確的看得見『生氣』這個東西。或許是很蠢，很制式的處理生氣模式，反而讓我看得很清楚自己的情緒跟反應。而這個過程裡面，我是真的因為孩子改變了，改變了面對情緒的方式跟表達模式。

孩子的純真，其實是我們最好的禮物，因為不會有個大人這樣陪你練習面對這些。我們以前不重視的東西，或是養成的壞習慣。葉筆在我生氣的時候，會邊哭抽蓄地問我說：你有冷靜了嗎？最近一次，我搬家太累，收太多東西爆炸，亂丟他的玩具，越丟越生氣時，他默默的眼眶泛淚，自己躲到房間去玩（因為爸爸之前生氣 就是會丟東西）。然後我看到他這樣反應，還又威脅他玩具全部丟掉，他才抓著自己心愛的樂高人，邊哭邊說不要......。

然後我冷靜過後，道歉結束後，其實我發現，那是以前我習慣的面對情緒的方式。 我不會表達自己的想法，如果最後爆炸，就要看到對方也很痛苦，這是一種習慣的發洩模式吧！在我道歉後，孩子依然好愛我，那為什麼我不能改變一種方式呢？所以大人應該為了小孩而去改變嗎？我覺得孩子能夠讓我們有所成長，尤其在面對自己這個部分。但這也關係到每個家庭的狀況跟父母的餘裕狀態，不管怎樣都是選擇，沒有對錯，真的要給建議的話，只要看清楚選擇了什麼就好～然後跟孩子一樣，活在當下。

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【延伸閱讀】

 20170207，薛安琪， 為什麼手足紛爭常變成夫妻爭吵？
 20180518，陳筠涵，關於「對不起」的創傷
 20190713，莊雅琴，兒子看見了自己，也看見了其他人

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【2019/11/9-10 桃園親子共學家庭教育實踐班】 課程簡章

大腳小腳親子共學團成立九年來，已經在台北、新竹、桃園、苗栗、基隆、宜蘭、台東、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、屏東等地開團，全台目前超過1200個家庭參與，每週風雨無阻地為了能夠提供給學齡前的孩子更多好的教養環境與教養的態度，共同學習、共同玩樂。

這個課程將協助您，在勞累的育兒點滴中，
找到方法拾回愜意的生活
找到力氣實現盼望的親子關係
找到信心更滿意作為父母的自己
有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子互動體驗，
您將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。

歡迎您，來做全世界最富有的人，能陪孩子歡笑與成長的人！

☆ 課程資訊
一、上課地點： 桃園市平鎮區復興街55號（桃園市平鎮區復興暨復旦里集會所）

二、課程費用：每戶需繳保證金1000元，四堂課全勤者可退回保證金，課程結束後視個人能力意願隨喜樂捐， 共同分攤成本。歡迎贊助場地與講師費、交通及行政費，以支持我們持續舉辦課程！

三、報名名額：限60戶家庭（額滿截止，恕不接受現場報名）。

四、 課程介紹：
◎ 第一堂：11/9（六) 10：00～12：00／講師：閔柏陵
「玩」「美」不完美，放下心裡的完美小孩～
看到自己的秘密教養藍圖
(親子共學的理念、現況及發展脈絡)

◎ 第二堂：11/9 (六) 14：00～16：00／講師：楊鎮宇
照書照豬養，不如找到適合自己的好教養～
檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響。
(帶領學員思辯台灣的教育發展及改革脈絡)

◎ 第三堂：11/10 (日) 10：00～12：00（由共學團領隊主持）
噹噹噹親子平交道，停看聽心用法～
共學實踐課，請帶孩子一起來嘗試共學。

◎ 第四堂：11/10 (日) 13：30～15：30／講師：郭駿武
溫柔愛他的心，放手練他的身～
教養經驗分享，問題交流與討論。
(親子共學願景及綜合座談)

五、講師介紹：
閔柏陵：喜歡小孩、喜歡貓，大學念美術系時修習中學教育學程，實習後因為不想變成會打小孩的人，決定不踏進教職，而投身教改團體工作，做過兒童主題活動教育、輔導青少年工作。多年後，想試試教育的改變從家庭與更小的孩子就開始做起，而開始親子共學的教育工作。
目前為社團法人台灣親子共學教育促進會理事長，台東大學兒童文學所碩士。

楊鎮宇：1982年生，新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉，班導師於是勉勵：「既然你坐不住，以後去讀新聞系好了，讓你跑個夠！」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間，到教改團體實習，關注教育議題，之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。
以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯，相信教育的可能性，能創造更適於人居的社會。

郭駿武：社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長，「大腳小腳走讀台灣」作者，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士，資深親職講師。

六、特別說明：
第一天的課程主要是給大人的，若孩子於上課期間無人托育，也可以帶著孩子一起來上課，並為孩子準備玩具，上課時可陪伴孩子走動，或於各遊戲角落陪孩子玩。我們也會準備玩具，並於上課場地劃分出幾個遊戲區供孩子遊戲、活動。我們不介意孩子與父母在課程中走動或發出聲音，也請上課學員理解，會請義工或共學團員父母在室內/旁邊公園陪伴。

☆ 報名資訊
一、招收對象：家中有0~5歲幼兒並有意願參加共學團者、對教養充滿困惑的父母、對於教育議題有興趣進修者。
二、報名流程：
(1)填寫線上報名表，並填上匯款帳號末五碼。
（限60戶家庭)
https://forms.gle/26Zu8XNrhhMeVB5Y8

(2)保證金匯款：
填寫完報名表後三日內，請將保證金1000元匯至：
帳戶：中國信託（822）新店分行
帳號：314-53255490-1
戶名：李佳紜。
三日內若未收到保證金匯款，將優先由候補家庭遞補，恕不另行通知。

(3)我們會在Facebook設立 [11/9-10桃園親子共學教育實踐班] 社團網頁，統一發佈相關問題、通知與行前通知，請將本次實踐班聯絡人臉書帳號加為好友，以便將各位加進實踐班社團網頁。

(4)報名成功後，我們會以email或FB私訊寄發通知；實踐班前一週左右，我們會在FB本次實踐班社團網頁發佈「行前通知」，敬請留意。報名及匯款後一週內若未收到任何訊息，請主動來電告知，我們會盡快處理。

三、聯絡資訊：
聯絡人：Diane / 李佳紜
電話：0918-238-648
臉書帳號：
https://www.facebook.com/diane.li1

☆認識親子共學

【親子共學是什麼？】

親子共學是大人與小孩共同學習的場域。小孩天生就很會玩，他們要學習的是怎麼玩得安全？如何跟別人一起玩？被拒絕時怎麼辦？發生衝突時如何回應與處理？大人要學習的是，如何不依靠打罵或威脅恐嚇，用平等尊重的態度與孩子相處？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題等？如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難，伴侶、婆媳、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！

【共學團的特色】

以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。

這不是一個營利的組織與方式，而是對話與實踐的教育社群。它不是一個托育的場所，它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。

這不是聯誼社團，是透過行動改變現實環境的學習團體，這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。

【共學團的組成與運作方式】
◎每團以25戶親子家庭為上限（孩子以0-5歲為主）。

◎成員：雙親（或之一）與孩子、共學團領隊。

◎共學時間：
每三個月為一期，平日團每周兩天共學，時間為上午10點到下午3點；假日團每月兩天共學，時間為上午10點到下午4點。時間依照各團時計時間有所調整，都是五個小時。

◎領隊津貼：平日團每戶家庭每月3000元，假日團一期三個月，每戶家庭每期4000元。有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論。

◎共學場地：主要選擇戶外空間，車程一小時以內、自然、安全、免費(或低收費)，適合孩童遊戲、對兒童友善，參加者自行前往。

※關於領隊津貼的說明：
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客)；我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係，而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。

◎父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動，成人彼此互助負責孩子的安全與照顧，而領隊做為一個從旁協助的角色，在父母面臨親子互動或教養上的困難時，提供支持與思索問題的參考，幫助父母在教養上更有信心、自主。

◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外，更要練習平等尊重、溫柔待人的方式，協助孩子成為一個有自信與自主能力的人，而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前，請先想清楚，你希望孩子成為什麼樣子的人？

◎成人教育與互動遠比孩子複雜，共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友，如何主動溝通、提出想法、參與團隊，並共同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法，彼此嘗試敞開心胸互相協助，形成有效的支援網絡，讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。

2019高雄繪本內訓心得_「勇敢」

文/圖：吳秋瑾（高屏假日團領隊）

要把一件事情長久的推動下去，很難。每個點，到底是怎麼開始的呢？有時候，我還真的想不起來。收到一則訊息問：「你們那個繪本內訓，你們怎麼弄的啊？」我腦袋冒出的第一個畫面竟然是偲倩自煮紅茶的香味？發生在第一次開會的畫面。（然後我覺得超級好喝，記住那味道惹，果然是重吃重喝派XD）這個暑假，我們在不同人家社區大樓會議室開了幾次會，起因是想把講述嬰幼兒繪本的能力連結回各團，希望親子共讀的美好可以繼續感染更多人。這籌劃過程有許多重要又協助彼此自我釐清的討論。

＊＊1. 為什麼要做這件事？
因為它很重要、因為已經這麼長一段時間了、因為實在無法放著它不管、因為剛好有伴，因為有空也想做。每個人心中不同的因為，把我們串在一起，成就了這件事，讓這件事成為此階段的連接點，延續下去。平日暖蛇、假日共學，在我的日常活動中要排時間出去講繪本故事，其實並不容易(擠擠擠啊）。不過，我很喜歡講故事，不論是繪本或是走讀故事或是共學故事，也許是因為這樣，每次與大家一起的會議，我常因為感受到的大家身上散發出來的光熱而心生感動感謝。有這樣一群人願意這樣一起做，真好。

＊＊2. 要用什麼方式進行？我們和外面的故事媽媽有何不同？
最初有討論過，要不要去各團示範＋巡迴宣講繪本推動工作，這是之前曾經使用過的方式，不過，最後決定舉辦一場新訓＋再訓工作坊。在規劃工作坊內容時，希望可以同時滿足新舊成員。這其實有點像暖蛇的混齡教學。

康寧的時段～「嬰幼兒繪本的共讀技巧」，有豐富的講述經驗與技巧，還刻意加入新書單新內容；

我的時段～「消失的兒童人權」，講如何透過推動繪本共讀去示範、去實踐以兒童為主體的兒童觀，最終想影響更多人；

最後一個段，由四位經驗豐富的繪本講師擔任桌長，我們設計了「實作分組討論」，透過桌長傳遞「團隊合作的分工進行模式」，每一組就是一群要去特地地點講故事的團隊，我們會如何分工進行？有人負責講故事、有人負責拍照、有人負責陪伴工作人員的小孩；

全天過程由主持人仙玲以過去的脈絡＆未來的展望串起整場。連中午休息時間都捨不得浪費，播放了國內外圖書館說故事影片。連同午餐和點心都要求品質把關，錢不夠也要想辦法提供好吃好喝的。我們自己同時是工作人員，也是學員(包含分攤工作坊費用)，不僅參與事前籌劃，也分攤現場工作，同時當天也一起上課一起討論。這種模式是一種新挑戰，也許還有許多要改進的部分，但心中非常珍惜這次的經驗。我們一起討論一起決議一起傳承連結的過程。

＊＊3. 想要達到什麼效果？
在規劃議程的同時，我們設計了回饋單，也規劃幾場「現場觀摩活動」，讓這次參加的夥伴在工作坊結束後可以選擇觀摩場次，實際體驗現場繪本推動進行方式。最大的期望是～透過這次工作坊，能夠再次捲動也想推動繪本共讀工作的夥伴，一起加入我們的行列。

一個人，要把一件事情長久的推動下去，很難。要和一群人，一起把一件事長久持續推下去，更難。

以這篇記錄送給一同籌劃並執行完成這場工作坊的各位：湄晴 、仙玲 、Emma 、偲倩 、小咪、紋巧 、漢妮～記下我們一起經歷的、共同譜下的過程。也感謝這天一起參與的每一位，不只高雄、還有從台南、嘉義、宜蘭來的每一位朋友。

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後記：

回想最早與繪本結緣，是因為阿慧 ，魅力爆表的青澀寶貝。我第一次(2014?)在高雄人本聽到她滿滿四場講座，便愛上這真誠豪邁幽默又充滿能量的女孩。也記得當時和婷文鼓起勇氣把阿慧邀來共學團講故事時她說：『我知道你們啊～就是那群被水柱沖也不怕的親子共學團啊～』(被懂的笑) ，當時，大人小孩一起聽她講安東尼布朗的繪本，實在是無敵幸福的時刻。（轉眼好幾年過去，但我還記得那興奮與感動）

2016年，青澀寶貝出現在全台領隊工作坊現場，她一邊吃著甜湯點心一邊在我們心中放入火種。我還記得那天與婷瑛興奮地對彼此說「一定要推動這件事！」，我們還留下一張會引起其他夥伴怨念的和阿慧的合照XD。後來，各地共學團以不同方式陸續燒起兒童人權繪本的推動工作。

在高雄過去的推動過程中，除了有以大孩子為主的兒童人權草地繪本組，還有在圖書館展開的0-3歲嬰幼兒繪本組，在不同場域，除了進行說故事活動，也舉辦過各種不同以兒童人權為主題的活動。在每一次的倡議活動中，繪本也自然融入，只要有親子共學的擺攤攤位，就一定會有依據遊行議題的主題繪本說故事時間。在與高雄市總圖合辦的大型活動中，暖二整團大人連同小孩都一起當工作人員，我們把籌備與活動過程都融入暖蛇課程，是一邊準備一邊學習的大工程。

雖然如此，繪本長期推動過程中，一直都有人力不足的狀況。以兒童人權為理念的繪本推動，需要許多不同角色的結合與投入，不只是說故事的人，也需要各類籌劃與連結的推手。在暖蛇最忙碌的時期，我常看夥伴們也硬擠出時間去講故事。有一次我跟湄晴說：「週四難得沒課，讓自己休息一天吧～」，湄晴說：「沒關係，我去現場多少幫忙，照顧講師的孩子也好，結束後也能一起聊聊討論。」

想起阿慧說過的話：「如果你覺得一件事情對，就勇敢的去做，會有很多人幫助你的！」，共學團在推動的事情，似乎也是如此，許多長期推動的議題，是大家一起接力傳承下去並推動著、前進著。這過程中有共同共學、也有彼此經驗傳承，有個人的意願、也有團體的能量，我們一起成就彼此也成就這份理念被實踐，然後，再推展、再延續下去。

寫到此，又很想很想我們的青澀寶貝惹～週日工作坊，我陸續傳了活動現場的照片給她看，跟她說「妳今天耳朵應該很癢後，被我們提到很多次。」，當她看到寫著「青澀寶貝，我們超級超級想妳」的大合照，回傳了哭哭臉圖案和一句話「我不在那裡」，我瞬間看著手機爆淚！立馬 line 惜恩問「你有辦法幫我們今天的大合照P上阿慧ㄇ」，快手惜恩在一堆模糊很難Ｐ的照片中，挑出一張阿慧美麗的照片並且完成了我們的大合照。我超愛這照片～因為就像是阿慧在現場幫我們自拍一樣！

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台灣兒童人權向前走

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【延伸閱讀】

 20170916，劉千筠， 幼兒共讀-在心中種下兒童人權的種籽
 20190413，劉欣宜，社區育兒不孤獨 北投Fun鬆玩育兒友善園親子共讀繪本
 20170826，于仙玲，兒童圖書館-推廣閱讀與安靜

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