2019年8月23日 星期五

沒有價值的價值

文：阮思穎（台東親子共學團團員）
圖：黃婉茹（台東親子共學團助）/ 柏宏拉著寶特瓶筏，帶小孩往虎豹潭深處游去


彎過第一百個髮夾彎之後，開上陡峭的水泥斜坡，我們終於來到泰平廢校。之前溯溪時，出發前一天晚上常就近在起溯點附近的學校過夜，學校的格局對我來說總是親切，升旗台前有大廣場，廣場上有籃球架，大廣場邊就是一排教室。教室外，長長的走廊每隔幾公尺就有洗手台，延著走廊一定設有排水溝，踏進教室之前一定要抬腳跨過去。走進小學就是出遊的起點，這個連結在我腦中強化了又強化。況且這次來泰平住校，頭一次睡教室而不是走廊，不管它再怎麼廢，至少也是遮風避雨不被太陽曬醒。
帶小孩住學校也是頭一遭，整車塞滿了食物、衣物、過夜裝備還有人，從台北出發時我都覺得不可思議，居然所有東西都塞進來了，人也坐得好好的。抵達學校時除了小孩有點暈車，蘋果沒有洞，火龍果沒有爛，整車平安。
逃離台東的熱浪，泰平廢校雖然海拔不高，但是坐擁山林，風從遍植的柳杉間吹來真是涼快。教室的屋況說好也蠻好的，有水有電不漏水。說差也蠻差的，牆壁上的油漆和水泥剝落，露出砌牆的石塊。教室裡潮氣從地上滲出來，許多木製品都腐朽了。
我們到泰平是因為台東暖蛇團，幼兒共學團也來跟風，看看這個暖蛇的基地。颱風逼近的前一天遇到泰平共學村的村長淂蓁上山防颱，她說很多人看不到這個廢校的價值，我們的孩子在都市裡面常常被說很野，在公園玩把石子丟得到處都是，還有路人拿手機拍攝上傳讓網友評議，但是路人都沒有看到最後我們和孩子一起收拾，將場地回復原狀。在泰平這個空間，學校看來殘破，卻有各種可能性，想做什麼都可以嘗試。
我心裡想，一個破壞殆盡的空間等著被創造，一個充滿秩序的空間卻也沒什麼餘裕讓孩子伸展手腳。在公園裡丟石頭會被人指謫，但在荒野裡丟石頭，沒有人，也就沒有人會來指謫。石子在公園裡有固定位置，然而在野地裡，當滿地都是石子時，它在哪個位置一點都不重要了，因為自然沒有界線。
雖然，我們是來泰平體驗貼近自然的生活，但是我們也是來共同生活，只要有人的地方，就有各式各樣的界線，當人與人靠近的時候，那條界線就會浮出來。共同生活非常需要勇氣，你踩我我踩你，你痛我也痛。
一陣激烈爭吵後，有人問蓓蓓，你怎麼還選擇留下，要是我早就開車下山了，蓓蓓說她想要留下來，留下來才能看到最後會變成什麼樣子，離開了就什麼都看不到了。
聽到這句話，讓我想起不得不共度晨昏的在學生活，那時候建立的友誼堅不可破，前一天不管怎樣不滿、怎樣痛恨對方，隔天我們還是不得不回去面對那張臉，經過一段時間冷戰，互相找人放話溝通，最後一點點善意被釋放出來，發現彼此都還很在意對方，然後一秒鐘和好。出了社會後，交的朋友總是不鹹不淡，產生嫌隙時，只是把話放在心裡，然後疏遠，維持一種表面關係。
也許我們無法選擇同事和國中同學，也不得不跟討厭的人一起上班上課，所有別人拉在我們身上的屎，似乎都可以歸咎於命運。但參加共學，那些狗屁倒灶的鳥事，都很難找藉口迴避，因為這是自願的。當然也可以在小孩被打或小孩打人後，經歷傷心、自責、愧疚、不滿、無力、沮喪後，選擇離開傷心地，但那種難道就這樣放棄了嗎，應該可以更好的自我期許，又讓人帶小孩回到共學現場，溝通之後，試圖理解對方家長和小孩的心情和想法，通常話還沒講完就看到孩子已經和好玩下個遊戲。家長之間還有一點尷尬，這時侯都會覺得剛剛沒開車離開是最正確的決定。對於共學夥伴，也許不見得欣賞或喜愛，但我也承認每個人都是特別的存在，有優點也有缺點，而這個團體如果沒有他和他的小孩，好像就變得不太一樣了。
颱風來臨之際，我們提早下山回台東準備，山上的夥伴剛剛歷經一場風暴，我們在車上聊天，柏宏說，共學現場可以借用卓別林的話：「近看是悲劇，遠看是喜劇。」我們有時入戲，有時看戲，卻都尚未離去。
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【相關資訊】
泰平共學村位於新北市雙溪區，此地原為雙溪國小泰平分班，一九九九年廢校，二〇一五年由社團法人台灣親子共學教育促進會承租，作為實驗教育的共學基地，因此取名為「泰平共學村」。我們的目標是讓親子走出原有的生活圈，在戶外親自自然、體驗生活，聚集在這裡一起遊戲、互動、成長，練習自主的生活。
FB 臉書粉絲頁：新北市雙溪鄉泰平共學村｜親子共學生態園區
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【延伸閱讀】
2018/6/28 林清俊 泰平共學村的價值
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【相關報導】
2016/4/11 上下游新聞市集〈在農村共學  鄉村廢校再生〉
2017/3/2 觀天下地方人物誌節目 回歸人的本質 於偏鄉廢校實踐共學教育 (HD)
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小孩說不聽的時候

圖、文：EGG（台中平日三團領隊）

抓抓好愛打答，總是一直找他玩，親近他，用他嫩嫩的聲音逗打答。
前一陣子是愉快的拉他手腳（打答哭哭），也會繫上紗布巾當包巾捏著聲音說「打答不要哭～媽媽來囉！」。最近玩法是舔他膝蓋然後順勢歡樂的咬下去（睡著的答哭醒），或是整個人撐在打答身上「打答～過山洞囉！」，或是跳躍過打答（結果踢到臉頰，打答哭），偶爾愉快的趴壓在打答身上（打答掙扎哭），每天起床睡前都要抱打答，然後說「打答，你怎麼這麼小～～」
大致上不太誇張我都當作沒看到，因為抓抓真的好可愛，這些親近裡藏著好多好多的愛，當然他有1/3到一半的比例會弄哭弄醒打答。
有時太驚悚，我就會立馬阻止他，以免手被拗過去orz。有時候只是過程中打到撞到，我會請他觀察打答在哭了。有時候我好不容易才哄睡，就會請他不要再摸碰打答，因為打答很容易醒而哭，而我不想要再哄睡一次。
大概是因為抓抓對打答的弄手動腳裡面有太多愛，所以就算抓抓屢次說停不停，我「也就算了」居多。
然後我們的話題來到「男生是不是耳朵都沒有在聽？」，我自己的觀察，不是性別而是特質，阿萌就是很容易聽也輕易可以做到。
但敏兒之外大部分的小孩，不是沒有在聽，也不是大人說法，能不能說服他不要這樣做（前陣子小孩比較容易被說服），而是「他真的沒有要照你的話做」！
他的行為準則來自他自己的經驗和觀察，他有他的判斷，覺得還可以再玩啊！覺得沒有你說的這麼誇張啦！覺得真的是太好玩了呦！
「你說的，我純粹參考啦！」這就是接近3歲的抓抓，目前最明顯的狀況。
然後（附和姐姐的）從眾行為也有一點出來了，媽媽越積極勸食，姐姐扭頭說不好吃，他也要說不好吃！（因為那個「位置」太吸引人，就像是看到的人玩什麼就躍躍欲試，小孩的玩興無法克制XD）。唱反調有一點出來，但是還沒有完全進入。
面對沒有要照你的話做，而且常常很多事情的點，要按照他的意思做的老二，我其實覺得很欣賞(但是有時也很困擾)。
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挫折了幾次後，當我意識到孩子講不聽的狀態，是在發展他與人、環境的互動時（而不是發洩他的情緒，或是被壓迫經驗，如果是這樣，就需要更多介入），怎麼回應他，我自己明確的原則就出來了：純粹觀察-連結他-調整環境-解釋（必要時協助）。
A，純粹觀察，能不介入就不要介入，反正小孩只是在發展互動，一直介入他要怎麼發展？XD
B，選擇要介入後，首要永遠是連接孩子（當然，有時候首要是快手阻擋不要讓有人受傷XD），不管是什麼方式，有連上線就成功80趴XD
孩子狀態不同，語言上的同理、搭話、肢體上遊戲玩鬧、守株待兔的陪伴秀秀都可能成功，因為重點不是方式，而是照顧者的能量提供，有沒有空間接著、接納小孩才是關鍵。
C，調整環境，當小孩沒有要按照你說的時，講不聽，沒有意願配合時，如果我個人又非常有需要，為了我自己的需要，我會直接調整環境。
這裡的環境有2個，一個是真的環境，例如我會直接把打答抱走，但是不會把抓抓帶走，因為他是主體，又不是環境，除非連結後他願意離開。
另外一個是我視人（自己或是其他照顧者）就是環境，連結小孩後，我陪著抓抓做點什麼事情（可能跟繼續親近打答有關，但是不會弄痛嬰兒又好玩的靠近，我最常把打答抱直站起來假裝跟抓抓說話，跳舞，討抱，然後抓抓就會整個人融化，愛滿出來XD）
D，解釋，解釋為何我覺得不要這樣做。什麼時候解釋很不一定，如果我很不爽就會沒有連結他直接解釋，他就會沒有要理我或是逃走。有時候調整環境後也不需要（或不想要）解釋了，有時候連結好了，解釋完就不需要調整環境了。
解釋，但是不要一直說（說到小孩閃避，因為這表示小孩其實知道，只是他不想或是無法照做。而且在接近3歲的孩子身上，小孩閃避前，我看到更多之前少見的心智發展，例如：害羞、尷尬、打岔...）
要解釋是因為，很多時候小孩其實是真的不知道。小孩就是，既是知道又是不知道，所以我通常就是說一點他已經知道的，說一點他不知道的，每次都一點點不一樣的深度和角度，交替交替，大概就可以了（媽媽就覺得有在教了，又沒有一直在唸小孩XD）。
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我真心覺得小孩的講不聽是常見的，也真心信任他，某一天，在這些他與人互動的人我分際拿捏，他會找到一個喜歡且願意的平衡。
當他願意了，就做到了。
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信任背後的基礎是，人生活在一個被尊重、少壓迫的文化脈絡上，他心智越來越複雜的發展自我時，他終將也能夠尊重別人（當然他1、2歲時很可以，但是那是心智不夠複雜的依循簡單原則）。
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【延伸閱讀】
2017/9/28 方嵐萱 媽媽，請你深呼吸
2015/8/9 薛安琪  孩子，我看見妳了！

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2019年8月19日 星期一

從孩子的視角看社會議題的參與

圖、文：黃婷婷（桃園暖蛇團家長）
我們家從知道藻礁、關注藻礁、保護藻礁已經好幾年了，參加過的記者會、公聽會、遊行、藻礁夜觀...加起來有數十場。孩子曾多次參加藻礁夜觀的活動，每一次去看到的生物都不一樣，相同的是，他們知道要停在潮池旁，用銳利的雙眼搜尋躲在縫隙裡的生物。

記得有一次，女兒一邊尋找生物一邊唱藻礁之歌，感覺歌就是自然的從他身上流出來，周遭的人都融在這首歌的旋律中，跟著哼著唱著。還有一次，恩恩一直在別人還沒發現時就搜尋到凶猛酋婦蟹的蹤跡，興奮的讚嘆著：「我真的是找凶猛酋婦蟹的高手耶～」孩子跟大自然間的關係，就是那麼自然...

但隨著環評通過，藻礁隨時有被開發的危機，我們參與活動的頻率大增，連續幾周到環保署前等環評結果，也連續數週到市政府前靜坐，抗議桃園市府的不作為，為了讓孩子知道每一次活動的目的，大人依著事情發展的狀況設計了不同的教案及行前說明，但太過頻繁的活動，孩子終究吃不消，有一天兒子跟我說：「我雖然很想要保護藻礁，也很願意為藻礁做一些事情，但我沒有你這麼大的堅持，我不想要再去參加記者會了」。孩子無法理解，同樣的事情，為何需要一而再再而三去陳情，如果沒有效，去再多次也沒有用啊～後來跟兒子協調，我們決定各自安排活動，各自行動。

後來觀塘工業港開始整地，環團的行動也停了一陣子，到昨天得知今天在立法院有一場記者會，詢問孩子的意願，大概是這陣子有休息到，他們很阿沙力都說好，於是今天就起了個大早，還沒八點就出門。

到了立法院附近停好車，有點迷路時，迎面走來的是待會要發言的蔡雅瀅律師，恩恩問我：「媽媽！她是誰？」我說：「他是蔡雅瀅律師，一直在幫忙藻礁的人，他花很多時間在瞭解法規，看看政府在藻礁開發上有什麼不合法的地方！」恩問：「律師為什麼不是男生？」我問：「你為什麼覺得律師要是男生啊？」恩回：「因為你看的那個與惡的距離，裡面的律師是男生啊！」我說：「原來是這樣啊！那你現在知道，律師也有女生耶！」


到了會議室門口，人已經滿到外面來，看樣子是擠不進去了，恩恩索性拿起他準備好的紙筆，找張椅子就開始畫他這兩天在構思的漫畫，畫一畫累了就來找我，我把他扛起來看裡面在做什麼？記者會前後快一個小時，我就這樣，一下子附耳聽裡面在說什麼，一下子把小孩扛起來往內看...

記者會結束後，我跟恩說：「等我一下，我要去找律師問問題」我在跟陳憲政律師（男）討論的過程中，恩拍拍我問：「你不是說要去找律師問問題嗎？」我說：「對啊，這位也是律師，剛剛的那位律師是女生，這位是男生」

後來幾位社運前輩都過來跟恩恩說話，他們說：「謝謝你今天一起來保護藻礁，辛苦你了，一直在外面罰站」「應該是裡面那些官員該罰站，不該是你在外面罰站」還有人跟我說：「你辛苦了，在外面罰站，還要做筆記，還要扛小孩」

大部分的人會認為，小孩這麼小不懂事，帶他們去參與社會議題妥當嗎？我的看法是，社會議題其實就是現在進行式的社會科教材，如果大家認同社會科的教學對一個孩子的發展是重要的，不是更應把握機會在第一時間參與，去瞭解事情的脈絡、針對事件的爭議進行思辨，而非等事件過後變成教材時再來學習它、背誦正確答案。

至於小孩在這過程中到底學到了什麼？其實小孩看到聽到得可多了，以今天為例，恩恩最大的收穫可能是「原來律師有男也有女」，這雖然跟藻礁沒什麼關係，但絕對是他生命中一個重大的發現。學習並非是教育者給與學習者收這樣直線的關係，孩子是五官全開的在接收訊息，整個場域都可能是他學習的來源，我們不知道，在未來的某一天，這個女孩會不會想起，在五歲多的時候，他曾經跟著媽媽到立法院，看到一個會議室的人多到滿出來，這些人，正在為他們下一代的永續環境努力著…

帶孩子東奔西跑的觀察

1.大部分的社運團體，對孩子都是很友善的。他們對事情沒有那麼多的規範跟教條，反而更能看到教育的本質，知道如何尊重小孩，因此孩子們跟著參與這些行動，多能自在的遊走，想說什麼就直接跟大人說，拿到麥克風就上場了，這一切是如此的自然，是最好的公民課！

2.記得我第一次為了公園的議題走進市政府的會議室，以及第一次跟市長室秘書說話，都會心跳加速，害怕自己說的不夠好，心中隱隱有一個「做官的比較大比較懂」的恐懼，一位前輩跟我說：「你要知道，這些人都是人民的公僕，都是我們的僕人，你隨時都可以去市長室的」，走了好幾年，才拿掉心中與官員的階級感，大家平起平坐，就事論事的討論。反觀小孩，他們跟著我到市政府、立法院、行政院...到處去開會，走到哪都可以拿出筆畫畫、作自己的事，有什麼問題就直接去問當事人，不管他是誰！從我跟孩子經驗的對照，我發現「對有權有勢者不畏懼」的種籽，已經在孩子的心中萌芽...

【補充資料】
藻礁資料庫
2019/7/24 今天記者會的新聞
2019/7/23 珍愛桃園藻礁 粉絲專頁 搶救大潭藻礁連署
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【延伸閱讀】
2014/4/29 Yaoyao Lin 我在做對的事
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向孩子認錯

圖、文：廖凰妤（台北假日五團團員）

上個週末，我、哈姆(2y11m)、跟著先生一起去員工旅行，下榻飯店裡的餐點每一餐都不符合小孩的口味，但即便如此，都還是有白飯可以吃，偏偏今天的晚餐連白飯都沒有。
於是在哈姆拒絕了德國豬腳、台南米糕、芋泥包、魚肉之後，我提議，不然去便利商店幫她買一碗白飯？哈姆說好。
在便利商店挑個蛋炒飯，哈姆答應了，請店員微波之後，吃了一小口推說不想吃了，我說：「蛋炒飯是妳自己選擇的，為什麼不想吃呢？」
哈姆說她想吃的是白飯。
好，於是又去找了上下層分開的微波便當，跟她確認想吃的是白飯沒錯，熱完後又三推四阻就是不肯坐下來。 「我不想吃。」哈姆説。
我說：「兩個便當都是妳自己說可以的，為什麼都不吃？現在我們多了兩個便當，誰要吃？」哈姆不理我。
我説：「我真的覺得很生氣！因為兩次都是妳選的，結果都不吃！」
她說：「好，那妳生氣。」
我真的氣炸了，吃飽還要提著兩個便當！尤其在飯店𥚃是要送誰吃？而且我完全想不到我要怎麼跟她繼續下一part比較好（雖然嗆說我生氣了，但是生完氣的下一步從來也沒想過，身為媽媽的我此刻腦袋完全當機）。所以我只好提著兩個便當氣呼呼離開超商，走到飯店大廳旁的休息區等先生忙完過來會合。

剛好遇到先生的兩個同事，看我跟哈姆之間氣氛尷尬（她離我有一段距離）問我們發生什麼事？因為還是氣不過，於是順口把情形跟對方簡單講述之後，腦子裡竟浮現小時候的畫面～
『我媽在我面前跟朋友講述剛剛我做錯了什麼導致她很生氣，而我當下覺得這件事被其他人知道了感到很丟臉。』
我正在進行的不就是小時候最討厭媽媽這麼對我做的事嗎？而我卻在下意識來不及反應的狀態下直接複製了這個行為，所以不也正在"不尊重孩子"嗎？
轉頭看看哈姆，問她是否可以接受我的擁抱？抱著她，告訴她生氣的原因，也請她往後如果不想吃東西，只要明確的告訴我就好，不必勉強接受；然後也跟她反省了我不應該沒經過她的同意，就將我們之間的不愉快向第三者述說，同時向她道歉，並說，以後我們之間的事情我們自己解決就好，我不會再做出這種不夠尊重她的舉動。
看她似懂非懂的點點頭，抱著我，真心覺得很多事件都在幫我上課，今天做錯了一件事，但也得到新的學習；我想就算沒有為這件事向她道歉，她也會像現在這麼愛著我，但我希望她從這麼小的時候，就知道大人也會做錯決定，而大人也會為自己做錯的事反省跟深切的道歉。
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【延伸閱讀】
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2019年8月16日 星期五

【親子反併吞工作坊】台北場8/25 台中場8/24

【親子反併吞工作坊】台北場8/25 台中場8/24
～台灣是大家的，親子保台一起來！～

我們都憂心台灣的前途，擔憂被中國併吞，擔憂民主自由不再，這一生，也許再沒有什麼時候，未來有這麼大的不確定性！

看著香港，我們憂懼、悲傷與憤怒交加。
在這個關頭上，沒有人能來告訴我們，我們該做什麼，再沒有人能提供標準答案，在龐大的未知中，這種令人窒息卻彷佛驚濤駭浪的氛圍中，我們能不能堅信，我們能夠掌握我們的未來？
親子共學團的領隊、助教群，歐巴桑聯盟的成員們，決定我們必須做點什麼，我們跟大家一樣不太會，但是我們堅信我們可以學習，第一步，我們邀請三位講師來幫助我們瞭解情勢，我們花了許多時間，才跟非常忙碌、談論當前局勢缺一不可的三位教授敲定了時間，而在大選之前的每一天，都很珍貴，我們的時間不多了。
這次我們以同樣是台灣人民的身份，邀請大家一定要來，這不是恐嚇也不是濫情，但是我們要在未來能跟孩子說，「孩子，那年艱難的一仗，我沒有缺席！」

講題一：資訊戰
沈伯洋：美國加州大學犯罪與法律社會學博士
哪些組織對台工作? 你可知道戰爭早已開打、評析中國資訊戰。 中國如何滲透，如何左右影響台灣? 在你看不到的地方他們又如何監控你？
https://reurl.cc/Q8Mpp

從各面向，幫助我們能全面了解台灣與中國的現況，現在的台灣正處於民主危機中，如何串聯起家庭的力量，守護我們愛的這片土地，繼續實踐反威權教育的信念好好對待孩子，我們視這次工作坊作為親子反併吞行動的起點，一起為守護台灣民主努力。

講題二：兩岸關係
吳介民：中央研究院社會學研究所副研究員，哥倫比亞大學政治學博士。
台灣人眼中的「中國因素」，除了是機會、威脅之外，我們可以準備好的對話姿態，分辨中共與中國、政權與社會、統治菁英與庶民大眾之間的差異。
https://reurl.cc/XvzD3
https://reurl.cc/Mne1K

 講題二：創新經濟學
吳啟禎：倫敦大學亞非學院經濟學博士，台灣社會民主經濟學社共同創辦人
我們可以如何從本國的創新來帶動國家經濟。才不會落入要向中國靠攏才得以發大財的虛幻中。 不是經濟學專家，也該知道如何識破「發大財」的口號。
台灣可以實踐的創新經濟，如何從家庭、民間開始實踐？
https://reurl.cc/zmVyN

 本次工作坊預計有兩個場次：
*台北一日場 (3位講師)
8/25(日) 10:00~17:10
新北投捷運站／凱達格蘭文化館四樓
台北場報名處(for親子共學家庭)：https://reurl.cc/Xv0vE

 台北場報名處(for非共學家庭)：https://reurl.cc/VydyQ

*台中半日場 (2位講師)
8/24(六) 13:00~17:00
地點：潮洋活動中心（台中市西屯區市政北二路400號）
報名費用等：每戶費用300、學生150
台中場報名處：https://forms.gle/5KV4tzU3v9ogXX7Y6
每戶報名支持工作坊成本費用300元
＊非共學團員，願意為反併吞努力亦可參加，非親子共學家庭每戶500元，個人參加300元
＊未能全程參與亦可報名
這是行動的起點，由於人力物力都拮据，親子共學與歐巴桑團隊，也是在育兒、自學與教育工作中協調出時間，一人分擔一點工作的共同籌備「親子反併吞」連線的工作，希望把親子家庭的力量集結起來，本次工作坊收入若未能打平，將由歐巴桑聯盟及台灣公民陣線一起擔負不足額部分，唯兩團體目前都經費拮据，現場亦歡迎大家有錢出錢，不分金額大小，現場樂捐分攤本次舉辦費用，捐款收入若有剩餘，將專款專用於反併吞事宜，相信只要站出來，一人不嫌少，少許經費也能做事，民主自由的力量會成功。如果無法前來聽講座，也歡迎捐款支持歐巴桑聯盟後續的保台工作，台灣是大家的，親子保台一起來！大小家庭顧起來！


主辦單位：
台灣親子共學教育促進會
小民參政歐巴桑聯盟
台灣公民陣線
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