文、圖：桃園暖蛇大班家長 李荳芽
第一次遠地共學的露營經驗，因為有營火，5y11m的蜜蜂對露營充滿憧憬。
這次說要露營三天，孩子興奮尖叫。
然後第一天傍晚的大水飛蟻，蜜蜂怒吼：「我再也不想要camping 了！」
這次說要露營三天，孩子興奮尖叫。
然後第一天傍晚的大水飛蟻，蜜蜂怒吼：「我再也不想要camping 了！」
事件一：
抵達露營區，營主已經將我們租的帳篷搭好，夥伴們也都搭好客廳帳、架好設備，我們把食材備好，接近傍晚便開始準備第一天晚餐的咖喱。
孩子們在我跟蜜蜂的帳篷裡玩，後來剩兩枚男孩。
我就在帳篷旁的客廳帳跟著晚餐的工作，大夥聊著忙著，發現天漸黑而飛蟻出沒⋯
我才擔心想查看一下一旁我們的帳篷狀況，就聽到小孩尖叫，大夥都轉過去查看，竟然昏暗的帳篷（我忘記帶露營燈）網上佈滿了飛蟻！
似乎是因為在炊煙下風處，所以蟲兒被驅逐到離燈火最近的帳篷上。
大夥協助下，安撫了兩枚男孩兒，並將他們帶出帳篷，同時讓他們知道帳篷內沒有蟲晚上可以安心睡覺，我抱著蜜蜂在客廳帳，跟他介紹飛蟻為何會出沒、及飛蟻的特性、順便提醒他大約晚上8:30左右牠們大概就消失了。
後來真的如我所說，蜜蜂稍稍放鬆下來，但因此開始介意昆蟲，我試著用第一人稱演著飛蟻看到人類很驚恐、嚇得亂竄！飛蟻的媽媽爸爸急著找小飛蟻⋯的戲碼，我說我其實也很緊張，不過或許飛蟻也是吧！？
隔天早上蜜蜂睡醒後問我：『今天還會有飛蟻嗎？』我說下過大雨了，今天應該沒有，不過我也不敢保證。
蜜蜂說：『嗯，有飛蟻的話，我跟飛蟻都會緊張。』
後來蚊子咬他，他的焦慮就滿了、大哭，說：
『我不想再camping了！』
事件二：
第二天，團員的朋友來帶大家攀樹跟走繩。
因為飛蟻之亂崩潰過後的蜜蜂一直宅在帳篷裡不跟大家互動，我跟他提有姊姊在帶大家攀樹，試著簡單說明、問他要不要去看看？
蜜蜂說不想。
我換問：「我很想去試試看，聽說大人也可以爬很高。那你願意陪我去、幫我拍照嗎？」
蜜蜂：『好喔！』就開心的離開帳篷了。
結果他玩走繩玩到不亦樂乎，差點忘記幫我拍照。
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上述兩個事件，我察覺自己內心狀態，是同時要自己不要刻意去放大蜜蜂的邊緣、不願意融入團體；又有著希望能讓他愛上大自然的期待。
看到他因為昆蟲激動的樣子，我有點著急、擔心他因此抗拒戶外活動。
但心想：我自己也怕啊！我不也是年紀漸長才開始願意放開界線去接觸大自然？
那不愛大自然又如何呢？這中間有沒有價值觀的控制跟灌輸呢？
好，那麼不急著改變他無法進入團體的狀態
那就什麼都不嘗試嗎？
喔喔，原來共學了五年多我一直在練習這題耶！
我可以在讓他保有自己的同時，丟出各種不同的面向介紹給他，選擇權在於他本人，有可能有些事物他認識了之後找到真愛。
我也擔心我所看到的「邊緣」跟「接近大自然」這些點，都是投射了自己的生命經驗⋯說不定在這當中，蜜蜂一直都很自在。
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第三天中午，一起吃完早餐後，收拾乾淨，
我們又驅車前往北海岸秘境，然後在看得見美麗海景的餐廳吃完午餐，返家。
回到家累壞了，車停好，提醒蜜蜂：我有滿車的東西要搬上樓，請他至少把自己的背包揹上樓。
結果他（我覺得）抱怨說著表妹姵希一直撞到他、他很生氣！就轉身要上樓。
我開始生氣對著他大吼⋯搬了東西還追上樓特地到房裡繼續發脾氣狂唸他⋯
後來逐漸冷靜下來，他見狀表示想要洗個澡。
洗澡的時候，我問他要不要聊一聊？
也問他我大吼大叫的時候他在想什麼？
他：『（當）妳很大聲的時候，我覺得很生氣！我在想“妳到底什麼事啊？！”』
我追問：「那你有聽懂我在說什麼、我怎麼了嗎？」
他又說：『妳大聲的時候，我聽不見（聽不懂）』
我們又驅車前往北海岸秘境，然後在看得見美麗海景的餐廳吃完午餐，返家。
回到家累壞了，車停好，提醒蜜蜂：我有滿車的東西要搬上樓，請他至少把自己的背包揹上樓。
結果他（我覺得）抱怨說著表妹姵希一直撞到他、他很生氣！就轉身要上樓。
我開始生氣對著他大吼⋯搬了東西還追上樓特地到房裡繼續發脾氣狂唸他⋯
後來逐漸冷靜下來，他見狀表示想要洗個澡。
洗澡的時候，我問他要不要聊一聊？
也問他我大吼大叫的時候他在想什麼？
他：『（當）妳很大聲的時候，我覺得很生氣！我在想“妳到底什麼事啊？！”』
我追問：「那你有聽懂我在說什麼、我怎麼了嗎？」
他又說：『妳大聲的時候，我聽不見（聽不懂）』
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＊我看到＿ 一直以來只要我臉色一沉就會龜縮的孩子，長出力量願意直球對決了！而且還是使用我訊息。
＊我想到＿ 每次看似無法核對，但還是努力著跟孩子對話的畫面，
＊我就覺得＿ 不要害怕挫折，沒有「應不應該」，只有「我們可以」：我們可以有情緒、失控、暴走，我們也可以好好的修復跟和好。
————————————
睡前，問兒子要不要抱抱和好一下？
蜜蜂馬上撲上來，抱緊緊的說：
『Camping好開心！我最開心的是姵希找我玩砂。』
「欸！？」這什麼神展開，我傻眼大笑
『還有走繩跟海邊，這是第二開心。』嗯，他似乎有讀懂我的笑 XDD
＊我看到＿ 一直以來只要我臉色一沉就會龜縮的孩子，長出力量願意直球對決了！而且還是使用我訊息。
＊我想到＿ 每次看似無法核對，但還是努力著跟孩子對話的畫面，
＊我就覺得＿ 不要害怕挫折，沒有「應不應該」，只有「我們可以」：我們可以有情緒、失控、暴走，我們也可以好好的修復跟和好。
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睡前，問兒子要不要抱抱和好一下？
蜜蜂馬上撲上來，抱緊緊的說：
『Camping好開心！我最開心的是姵希找我玩砂。』
「欸！？」這什麼神展開，我傻眼大笑
『還有走繩跟海邊，這是第二開心。』嗯，他似乎有讀懂我的笑 XDD
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【延伸閱讀】
2017/10/26 楊鎮宇 三歲多的小孩要學什麼？怎麼學？
2017/10/28 楊鎮宇 大人整理自己的情緒，也是一種「佈置環境」
2019/11/12 涓慈 我訊息
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2019/11/12 涓慈 我訊息
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【近期活動】
想進一步了解共學團的教育理念與實作方法，歡迎參加我們的家庭教育實踐班，近期活動資訊如下：
2020年5/31中區親子共學家庭教育實踐班
2020/05/30~05/31 高屏區家庭教育實踐班簡章
2020年6/13~14桃園親子共學家庭教育實踐班
課程調整說明：
面對疫情變化，我們一邊調整練習新生活，一邊不讓恐懼阻斷我們的日常。近期家庭教育實踐班將藉助科技，進行方式調整為線上＋實體戶外共學，維持課程品質與互動，希望大家「共」安心。
（在嘉義、台南、北區地區親子共學社群在四、五月份利用此方法順利完成實踐班的開課與互動共學。）
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