文、圖：陳證傑（大腳小腳中區親子共學、暖蛇團家長）
遠遠地聽見一群孩子爭吵的聲音，循著聲音看見他們正在大榕樹上對著『小生』大喊，於是慢慢地靠近，菲快步地走過來對我指著大榕樹的方向，示意那邊有事發生了，我一邊點點頭一邊往前走去。
稍微觀察了一下狀況，大致是『小生』想加入大家的遊戲，但因為之前的模式常會不如意時就動手，因此被其他孩子認為“他”就是會故意的不斷弄人，於是不願意讓他加入，於是『小生』就在小孩群裡這邊打一下，那邊弄一下，搞得大夥十分不爽。
小馬：「他每次都一直弄我們，所以我不想讓他玩……。」
大登：「好了﹗好了﹗讓小生講一下。」
小生：「我不打你們，你們也不跟我玩啊﹗」
大登：「這裡比7歲大的舉手一下﹗」「你（小J），你之前會弄人嗎？」
大B：「他怎麼可能自己承認啦﹗」
大登：「他剛剛有說他之前也弄過XXX。」「所以，小生現在是7歲，也許再過個1年他就不會再弄人了，可以給他一點時間嗎？」
小A：「我們已經給過他機會了，已經忍受他很久了，受不了了﹗」
大吾：「你們要給他練習的機會，你們都不給他練習的機會他怎麼會……」
大B：「你們看喔﹗他以前會拿石頭丟人，現在已經都不會了，他已經改變很多了﹗」「樹上太擠了，我們這邊太多人了，要不要下去再說？」
大夥：「好，下去說。」
上述的過程我沒有加入，只是在旁邊聽，我認為他們已經討論得很精采。
後續我就被拉去問他們討論了些什麼？但這些小孩好像也沒再繼續討論，跑去玩了﹗
『小生』常常被認為是沒辦法好好表達自己的想法，所以動手的狀況始終不見改善。但就上面的討論他其實很精準的表達了自己，我知道我過去很常動手，但我現在先用說的不用打的你們也不給我玩啊﹗反正你們都不給我玩，那我就到處弄你們啊﹗讓你們也無法玩。
可惜沒聽到他們的後續討論，「我已經有改善了，我說也沒用，你們也是沒要讓我玩」跟「我們已經給過很多機會了，我們受夠了」接下來可以怎麼辦？他們會找到怎樣的解方？
共學、暖蛇的孩子們，因為大人給出空間，不太早的介入，不用自己的價值觀去強加在孩子身上，更多的是陪著一起思考，為什麼要這樣？為什麼要那樣？孩子們有更多的練習機會，練習思考、練習表達、練習去聽到對方想講什麼。我想，這些孩子一定可以創造出比我們更好的社會。
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