文、圖：鄭琇文（新竹平日三團領隊）
共學共到天黑了小孩還在追逐，但小G（3Y）跑來跟媽媽哭，大致上是因為一直追不上大孩的挫折。
後來有個機會，大家都要去廁所，我陪不想去的小樹（5y）跟小G留在原地，他們要一起玩捉迷藏。
要開始玩的時候小樹喊了暫停，想跟我說明一下遊戲規則，我說要大聲一點、靠近小G講，讓一起玩的他知道。但是小樹結結巴巴講了半天，小G等太久哀哀叫，小樹就趕快去躲起來了。
小G很認真的開始沒按照順序數，數到自己覺得可以就開始找。
我坐在一旁當旁白「開始找囉！」「到底在哪裡呢？」「找到了！」，在兩人追逐的時候提醒小樹衝太快了「小樹跑好快，小G追不上了～～」，小樹就變成小手小腳的在跑，追了一陣，然後小G倒在地上休息，小樹看了也原地倒下休息。
玩了幾次之後，兩個人都突然在柱子上數數，我就跑去躲起來讓他們找，很快被發現後就跑給他們追，一邊被追，一邊注意到小樹比較有辦法想，會在柱子後面作假動作左右左右再來追，小G就沒辦法，年紀小的他就是直線一直追。
所以我變成繞曲線跑，可以故意往小G那邊跑，讓他好像比較能追得到，幾次之後被小樹捉到，但小G就在後面一點點。兩個小孩都跑得很盡興。
這是大人加入遊戲一起玩的優勢，我們可以運用一點小技巧把能力差異拉平，讓每個人都盡興，順利的在遊戲裡。
也別忘了我們還是希望是由孩子主導遊戲，這次在旁邊旁白也是為了促進理解，讓遊戲順利進行，不要喧賓奪主。我們的目標是讓孩子能夠玩在一起，看見彼此（不是關注那個大人）。
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