其實，只要互相尊重就好

文、圖：Te-Hsien Lin（台北假日五團團員）

每天送澄澄進教室，在穿鞋區和教室裡我偶爾漫不經心觀察家長和幼童之間的互動模式，除了很自立自強的孩子可以自己上學進教室的，往往有家長陪同的都是很熟悉的命令句法互動：
"專心穿鞋"、"動作快一點"、"你不要東張西望的"、"不要囉嗦快進教室"。

在我還沒參加共學時，面對精神飽滿的澄澄，我也可以很有餘裕的"扮演"溫柔的媽媽。但她狀況不好時，類似的命令句法也忍不住會脫口而出，因為我對於"餘裕"可能將被浪費掉，感到焦慮，一擔心，情緒就容易上來，就更容易引發後續的衝突，最後，幾乎沒有例外的，我並沒有因為這些命令句得到我想要的結果(像是可以早點離開，像是感覺鬆了一口氣)。

參加共學的假日團快一年了，這過程中真的具體要說有什麼收穫，好像也不是能掰手指一條一條數得出來的，但是我還是可以感受到我自己的不同，對孩子們(不僅限我的孩子)的同理心變強了，也開始會分析表面行為背後的動機(連瘦蒲都觀察到這個變化，尤其是我們在討論各種議題時)。

即使是穿鞋區和教室裡的短短照面，我和澄澄的互動，保持彈性不催促，有情緒就安撫處理，有意見分歧就坐下來討論等等，連其他孩子們都觀察出差異。
(老實說，我修養並不好，我只是盡量調整好自己的心情，明白自己的身心需求，然後試著和澄澄異中求同，而不試圖強壓她來配合我的想法)

今天澄澄早上正常負能量釋放，我帶著她完成進班的大小事情，本來就要離開，她又開口要求要一起畫畫，我答應了(花一點時間畫畫，她的心情會好很多，我們就可以開心或平靜的道別)。沒想到，不同於往日，另一個常在穿鞋區遇見的小男生也一起來畫畫(他是別桌的跑來佔了別人座位XD)，然後另一個經過的也挨近了，一個接著一個，不一會兒，這張小桌已經坐滿了小鬼圍著我了。

一個用互相尊重的姿態和他們互動的大人，對孩子原來有這麼高的吸引力(我承認，這種受歡迎的感覺讓我很得意了一下XD)。大人們關心的秩序依然很好，孩子們也心平氣和，我們想追求的狀態不就是這樣嗎？

不因為孩子的力量不足就輕忽他們的感受和需求，尊重他們，一如尊重其他各式各樣的成人。懷抱這樣的心態調適，我覺得自我的平靜和快樂比想像中的更靠近。

慢慢來，比較快。


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