帶著孩子跟社會連結

圖、文：劉馨文 (台中平日六團)

對於這次選舉有一些焦慮，總想著除了轉發澄清及呼籲投票的文章，我們還能為爭取自由民主平權做些什麼？

剛好看到共學夥伴自發性的到車站舉牌呼籲大家回家投票，我覺得這個也是我能做到的，就拿起蠟筆在紙板上寫上「2020TW要贏，0111回家投票」的標語往附近的連儂牆駐點。

這是我第一次自發性的站在街頭，用行動力跟社會做連結，因為我是曾經對於參與公共事務冷感的其中一人，在共學之後認識了歐巴桑聯盟，被他們想要翻轉以往用錢權堆出來的選舉亂象，回歸小民參政的理念影響，到因為好奇開始去搜尋我們生活的台灣，是經歷了二二八、白色恐怖、戒嚴、美麗島事件等等的抗爭和許多社運人士的努力才變成擁有自由民主的國家。在這一次次的社運活動中，我了解到自由、民主和平權，是由無數抗爭和血淚堆積起來的，而過程都是非常艱辛且難熬的，如果不是因為當權者們的私慾和傲慢，怎麼會連這些最基本的權利都爭取的那麼辛苦。我也從中體悟到，與其被傳授知識不如身體力行去認識，這就是我為什麼會帶著孩子走上街頭的原因。

出發前跟孩子(2y3m)說明這次舉牌的原由，雖然他現在不一定聽懂，但我想帶著他慢慢接觸並認識社會事務與社會連結，他會在每次參與時一點一點認識我們生活在什麼樣的環境裡，繼而長出自己對環境對社會的情感，藉由這些連結我想他會更關心他生活的這片土地。

駐點呼籲的時候，大部分的民眾都給我友善的回應，幾位中年人好奇我為什麼會站出來宣傳，很多年輕人謝謝我，跟我說他們一定會去投票，也有從日本回來要先回去日本投票日再回來的年輕人，還有請台灣一定要加油的香港人，也結識了兩個可愛的朋友，謝謝你們的鼓勵，如果因為我這個小小舉動，把種子播在其中一個人心裡讓它發芽了，就值得了。

最後我抱抱自己，真心覺得踏出這步的自己很棒。
你們想要自己和孩子們活在什麼樣的未來裡呢？
認真思考用力投下去吧！

======================
【延伸閱讀】

2018/07/10 【捍衛教學自主，驅逐威權惡靈】–「基層國小教師鄭南榕紀念館校外教學事件始末」記者會
2019/07/30   陳一瑩，捍衛民主，台灣挺香港
2019/08/16  【親子反併吞工作坊】台北場8/25 台中場8/24

======================
【 社團法人台灣親子共學促進會 】

歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803

【黑熊來了】親子友善電影院之新竹場次

圖、文： 陳亞萱 (竹苗假日團領隊)

為何想包場呢？主要是台灣的野生動物保育工作非常艱辛！十年前我是屏科大野生動物保育研究所熊窟實驗室的一份子，曾經也是行動者之一，很清楚老師和夥伴們的付出和辛勞。而麥覺明導演早在我唸研究所時，就開始跟拍熊窟，雖然我沒見過麥導本人，因緣巧合下曾接過一通他打來詢問我研究的電話，電話內他非常客氣和謙虛，詢問是否可以跟拍我的研究？雖然後來因為山上拍攝而延誤下山的時間，沒有拍攝成功，但還是讓我印象深刻，他是位非常讓人欽佩的前輩。畢業後我持續跟大人、孩子們說台灣野生動物的故事。美秀老師為了鼓勵大家進戲院相挺台灣黑熊，在Fb上說有免費的映後分享，為何不趁此機會，讓大家直接透過影像認識台灣黑熊呢？當下我就毫不猶豫幫親子共學團喊一場！

但打去戲院確認包廳人數，苗栗最小廳竟是171人，整個人瞬間都清醒了。決定再問問隔壁城市-新竹，少了40人數，是131人廳，跟夥伴討論後決定就是它了！但畢竟包廳人數不算少，加上當時片商無法確定電影分級，尚未公佈是普遍級還是保護級。等待電影分級時，我只能先在FB喊聲，請有興趣看電影的夥伴先把時間空下來。畢竟共學團的孩子大多為6歲以下，如果黑熊電影被歸為保護級，那當初想包場給有幼兒的親子家庭觀看，就卡關了。所幸，黑熊來了電影是為普遍級！

因為映後座談加場的30分鐘，電影票價落在接近290元，參考其他場次的包場票價，決定跟進一票賣300元，賣票多的盈餘將捐給台灣黑熊保育協會，看電影也投身支持黑熊保育。

報名蠻踴躍，在電影播映前3天，票已全部賣完，心中的大石也總算落下，可見包場的壓力好大，生態紀錄片並不是主流片，片商擔心票房不好，希望我們盡早進戲院觀看，但相對地戲院就沒有任何的折扣阿！來看電影的夥伴，有25位是大腳小腳親子共學團的家庭，23位是新竹的自學團體－暖新家庭，其他82位則是非共學團的親子家庭，裡面的孩子年紀大概落在國小和國中，甚至有少數幾位是高中生。這是對外宣傳的好機會，讓別人有機會認識共學團對幼兒友善的理念，同時也帶大家更進一步認識瀕危動物－台灣黑熊。

我們將看電影的夥伴拉到社團，在電影開播前，我提供蠻多黑熊相關資訊。事先讓大家帶著孩子們認識台灣黑熊，希望大夥帶著疑問來看紀錄片。像我家的豆丁看電影前的一個禮拜，睡前故事都是滿滿的黑熊，讓他自由提問，再到影片中尋找答案。

黑熊來了的電影內容很豐富、很好看！有別於一般的生態紀錄片，故事非常生動，台灣山林景色和黑熊生態記錄互相幫襯，驚喜連連，滿場的幼兒大概可以撐一小時，才緩緩移動，算非常厲害了。隨著影像的帶領，我彷彿重回大分，忍不住跟豆丁介紹我唸研究所的點點滴滴。

當天是黑熊獸醫鈞皓遠從花蓮來座談，大家非常踴躍問問題，譬如：「黑熊麻醉大概多久時間？如何判斷麻醉藥劑量？野外遇到黑熊怎麼辦？黑熊陷阱為何有木造和桶子的差別？」等等…唯一美中不足是我第一次主持映後座談，時間沒掌握好，在影城人員一直催促下，最後竟然忘了讓大家謝謝講師。

夥伴看完電影後，陸續也回饋…

「很精彩，很開心可以幫忙共襄盛舉，小孩直說比冰雪好看多倍。」

「很棒的紀錄片，小孩看的很入神。」

「妹仔野放後才開始關注台灣黑熊，拜讀美秀老師大作也看了MIT臺灣誌一系列報導，感謝讓我全家參與電影包場共享，很感動、也很感謝，電影結束時才驚覺濕濕的兩行淚。謝謝在台灣這塊土地默默付出的所有人。」

看起來大夥收穫頗多，許多孩子們都看得很專心。謝謝家人支持我瘋狂的決定。謝謝夥伴如芳義無反顧的協助電影包場的雜事。謝謝共學團和暖蛇夥伴相挺。最後謝謝大家來熱情相挺，為孩子們撐起一個相對友善的空間，讓他們有機會認識台灣黑熊，看見台灣的山林之美，也見到保育人員的辛苦和堅持！今天對大家來說，是個好的開始，希望在大家的心中埋下保育的小種子，將來有一天可以發芽茁壯。

黑熊來了之友善親子包場活動，成功！

歡迎大家用行動支持，大手牽小手進戲院相挺台灣黑熊生態紀錄片！

======================
【延伸閱讀】

2014/07/16 Biofly，與石虎邂逅
2017/03/24  陳界良，超讚的「自然體驗課」何處尋？
2017/07/25日  阿邦，我不喜歡動物園

======================
【 社團法人台灣親子共學促進會 】

歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803

對於政府「未來科技展」卻不能有「未來主人翁」之「妙論」

圖、文：Larry ( 桃園平日三團)

陰雨綿綿的12月5日，這日子感覺起來有點悲傷，這是我跟我太太第一次帶著兩歲跟五歲的孩子一起去台北世貿看展。

在這之前，對於我大兒子的教育，我跟我太太有討論過，我們希望在讓他上小學前，多點不同的角度看世界，我們不希望他未來的課本，僵化了他的思考，限制了他的想像。藉由學齡前的日子，陪同孩子成長、探索、刺激，同時也凝聚家庭的歸屬感。

我還算是個計畫周詳的人，特別看了台北世貿的官網，查詢否有孩子適合的展期，因為大兒子喜歡機器人跟機械手臂，而且他不限制孩童進入，我就選了12/5-12/8舉辦的「未來科技展」。

但這天，我對於主辦單位，感到非常失望。

一早，因為我要去停車，我請太太先進去展場，在我太太要進入時，入場管控人員就頗有微詞，覺得小孩這麼小怎麼可以進去，但我太太跟他說，網站上是准許孩童進入的，沒人願意網路查證，就讓我們入展場了。

午飯過後，我們帶著孩子再次進入展場，因為有QR Code，是可以自由進出展場的，這次就碰到百般刁難了。

首先，被保全擋住了，說是不歡迎孩童進入，我說世貿官網清楚的寫著是能進入的，保全用手指著我們，執意要我們站到外面去，找了掛著一個記者證的人，一同來跟我理論，我們在入口大聲地爭吵，保全硬要我們站到展場外面去，孩子被嚇著了。保全跟掛著記者證的人，嘲諷的說叫我去看科技部未來科技展的官網，看世貿官網是不準的，說我沒做好功課。直到負責展場的人員到來，才對我們放行。

該展負責的員工說只是擔心小朋友走丟了，所以不給小朋友進去，現在沒事了，可以進去了。

之後掛記者證的人跟保全迅速的轉身離開了，就當成沒事一樣，沒有人去想過孩子的心情，沒有人為他們的粗糙處理感到抱歉。

逛了展場，可以發現，展區的人員，不管是教授或者學生，他們非常開心孩子的參與，甚至想要用孩子懂得語言，告訴他未來科技的部分；也有台大學生帶著喜悅，但欲言又止的，想表達卻表達不出來的神情，我們知道他們都是善意的，感到開心與感謝。

然而出了展場沒多久，我去看世貿官網已默默將「未來科技展」改成「孩童不可進入」，我們感到生氣且無奈。

這天下午，我特別打去科技部的主辦單位，反應此事。

對方告訴我因為裡面有些危險儀器(我個人看過，其實並沒有所謂的危險儀器⋯)，擔心孩童會受傷。說法一變再變。科技部的主管到底擔心什麼，沒有人正面給我們回答。

我考量過很多成年者的心情，大人們的本位主義，或者某些商業行為在進行，我建議了幾點：
是否用數量管控的方式，一天或幾小時開放多少的孩童進入？對於危險的儀器是否能用排隊紅龍柱圍起呢？然而，我也表示，會陪同孩子看這種展的家長，都是有心陪孩子的，不會有孩子放任行為。對方僅說謝謝再研究，就掛了電話了。

試問，「未來科技」說的「未來」，卻不准未來主人翁一同參與？這到底是多荒謬的ㄧ件事呢？

長期以來，台灣學生僅在書本與考試中建立知識，填鴨的教育、僵化的制度，過去政府說要教育改革，但連政府部門科技部辦的展小朋友都進不去了，改革何來之有？

因工作關係，近年我將工作轉回台灣，常有跟地方政府與中央政府打交道的機會，我發現台灣有一個很大的問題，對於橫向溝通、跨部門討論，做的⋯不是不好，是⋯非常的差；倘若發函者一沒注意，各部門就會有踢皮球的現象產生，或者投訴無門。事實上，對民眾而言，常沒有任何協助、監督或者溝通管道。

我想，政府在喊的教育，應該不是只有教育部的事情，相關的科技部、衛生福利部等，如何各部會串聯呢？難道⋯什麼事都找行政院？

如何讓環境更友善的對待孩子？如何真正落實孩童平權？如何開放各展場培養孩子興趣？政府要怎麼做呢？

對於教育，我想問政府與立法者，您是否在乎？明年「未來科技展」等其他展還是會到來，

請問，您有對策了嗎？

======================
【延伸閱讀】

2014/05/01  幸佳慧，【Children’s Crusade-- 那一年兒童上街頭改變了美國】
2015/04/02    【落實《兒童權利公約》，創造親子友善空間】
2017/08/04    李淑惠，被消音的台灣兒童

======================
【 社團法人台灣親子共學促進會 】

歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803

台語嬰幼兒繪本共讀初體驗

文：張琬琪 (高雄假日二團＆平日四團 )

今天起的較早，還有點時間可以跟女兒們預告待會要去講故事給小朋友聽，起先，麻啾強烈反對，幾經溝通後，以給她看汪汪隊卡通才獲准(好吧!我承認這算利誘)。她們對於草衙圖書館並不陌生，先前曾跟著我來聽故事幾次，今天到的時候除了漢妮我們雖是第一戶，她們也顯得自在。漢妮率先講了本有趣的五味太郎的繪本(書名被我這金魚腦給忘了)，麻啾完全被吸引，出神地聽著。Saturn一開始還巴在我身上，聽到漢妮屢屢提問也好奇的靠過去挨著姊姊坐。輪到我了，開始前我先說明自己想跟小孩子講母語的原因，接著詢問來參加的父母是否有在跟孩子講母語，令我佩服的是一位爸爸說偶爾會跟自己九個月大的女兒講，另一位媽媽則是說阿公阿嬤會跟兒子講台語，自己因不習慣所以沒在講。我拿起自己的那本小波，姊妹倆便等不及湊到我面前坐下，我說這樣其他小朋友會看不到書喔，拜託她們騰出一點空間。接著開始講故事才是精彩，我一邊要顧著讓在場的小朋友有參與感，一方面還要處理麻啾、Saturn感到媽媽被剝奪以致狂往我身上撲的行為，中間還要安撫Saturn被姊姊打的情緒(因為兩個都搶著要翻書中的摺頁)，以及麻啾整個把我的書搶走的抗議行動，最後就在我穿短袖還滿頭大汗的情況下結束。過程雖然混亂，但結局算是不錯，想起那位阿公阿嬤會對他講台語的小男生在聽我唱歌時的專注神情還是栩栩如生。

全場用台語在公開場合講繪本對我也是初體驗，以往在學校上課、在公司主持都是用華語為主，今年才開始強迫自己將台語落實到生活中，跟女兒們講、去買東西時講、在共學時講、甚至去上社大的台語說書人課程，都是想要自我練習。到了不惑的年紀，才發現我的母語是多麼美麗的語言，而綜觀自己的親友圈，發現其實我們都一樣，以不習慣講為多而非不會講。我想，任何的語言都一樣，只要敢講就贏了。雖然有時講出口自己也覺得怪怪的，雖然有時講錯了會被笑，反正，就像我叔叔講的：”台語，是糾深ㄟ啦!” 但其實最大的原因是也想以此記住，我的阿嬤。

台灣兒童人權向前走 1224草衙圖書館「嬰幼兒故事時間」歡迎帶孩子來聽故事!!!

======================

【延伸閱讀】

2019/09/23   泡菜牛肉小編，2019高雄暖蛇親子單車環島，出發！

2019/11/30 『桃園共學團兒童人權活動』

2019/12/01  蔡岱伶，2019 嘉義共學團兒童人權活動

======================

【 社團法人台灣親子共學促進會 】

歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！

捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803

妳有機會「不平凡」

圖、文：台灣親子共學教育促進會理事 、鷺江國小教師 翁麗淑

新的一年我想寫給我的孩子和學生一篇勵志文。 許願：我希望我可以教出有勇氣的孩子!!
妳有機會不一樣!

這件事應該是發生在四年前，我帶社會課(也不太確定，有點模糊)，有個班，班上霸凌的味道一直很濃厚，有個全班都討厭的女孩A，雖然每週只有3堂課，但每次都可以感受到來自四面八方對A各種有理由沒理由的針對，當然，每次小孩都說得出理由，「她髒得要死」「是她隨便碰我」「是她太白目」「她明知道大家都討厭她還這樣....」

我其實不知道該怎麼辦，一節課無法跟學生們說太多，也建立不了太深厚的信任。上幾堂後，我決定重排座位，想藉由座位洗牌讓這位女孩有一點轉機，但排好座位之後，抽到A旁邊的女生B非常不高興的把自己的桌子拉離A 非常遠，我希望她排成原來的樣子，B毫不掩飾的說「她那麼髒，會把我弄髒。」
我當時問她：「在哪裡? 她哪裡弄髒了妳?」
B帶著憤怒白著眼，不理我。
我說：「好，如果她有弄髒妳，再跟我說，我就會同意妳離她遠遠的。」
B更怒了，「我就是不要。為什麼我那麼倒楣？妳為什麼不叫別人跟她坐？為什麼是我？我就是不要！」
我很冷靜地說：「妳知道這是霸凌嗎？」
B更火大了，幾乎要哭了，大聲的說：「霸凌？妳說我霸凌？」
我跟她說：「不是只有妳，班上很多人都是。 但是，本來妳有機會不同。」
B憤怒的摔課本，將桌子往A靠近一點點.....

下課時，一群女孩圍著B在安慰她，我聽到B跟他們怒吼：「霸凌，說我霸凌！如果我叫其他人不要理她，那才叫霸凌，我自己不可以有我的情緒嗎？ 我自己討厭她離她遠一點，這樣不行嗎？這樣說我霸凌！」
從B的口條中可以想見，這應該是個聰明伶俐且人緣不錯的女孩，我走過去溫柔地跟她說：「我想再說一次，不只妳，幾乎全班都是，不用妳叫別人不理她，大家都已經對她惡意了。但妳本來有機會不一樣。」
B：「我怎麼那麼倒楣!! 她為什麼不檢討自己！」然後轉頭走了。

    後來B女的母親透過導師聯繫到我，可以想見，B非常憤恨不平我對她霸凌的指控，所以想請母親來討公道，但這位媽媽非常明理，一開始她也是跟班上其他孩子一樣說著A女各種不對的地方，我聽完後，跟她說，我相信，A女有很多缺點，但同樣的缺點若是發生在其他孩子身上，大家的反應都是這樣嗎？！不，我相信這個大家都很明顯可以反省到。其次，我為什麼一直說「B有機會不同」，全班對A的狀況B完全知道，今天A來坐在旁邊，妳是可以有機會給她一點點溫暖的，不用太多，只要像跟其他同學坐旁邊一樣，在她身邊，不特別嫌棄，不跟其他人一樣起哄....就夠了。但我也誠實的跟這位媽媽說：「但我知道，這樣的要求其實是高的。只是我身為老師，我有義務要讓孩子知道，她有機會不一樣的。」
    媽媽說她懂了，她會跟孩子再談談，我很高興媽媽理解，但我知道要改變其實還要花一點力氣。


「反抗」如何成為「主體性」的重要元素？

上週末，親子共學在大稻埕辦一個關於「主體性」的展覽，剛好有機會跟大家談到「不作為」作為一種抵抗的方式，其實是要耗費極大極大的力氣，以這張照片為例會很清楚。

圖片取自每日頭條

當所有人都舉起了手，你要花多少力氣才能把自己的手壓下來?! 事實上，在奧古斯特·蘭德梅賽(畫面中這位不舉手的人)的一生中可能並不知道他當時花的力氣會被看見，他微小而巨大的抵抗在這張照片公開後，讓我們有機會跟孩子們說「僅僅用『不作為』作為反抗的一種，就夠不平凡了！」而我們要追求的，並不是「不平凡」這種模糊的價值，而是「主體性」，不為誰，也不為了成為什麼，只是為了自己，生而為人的「主體性」，偏偏這個因為「反抗」造就的「主體性」讓生命很不平凡。(為什麼這叫「不平凡」？ 這張照片剛好可以說明，其他的絕大多數都舉起了手，不會有人說他們錯了，當時的情勢很難，只能說他們就是平凡，或者說「平庸」)

當然，不是所有的人都有機會遭逢這樣的時刻，這是我跟女孩B說的「妳本來有機會不一樣」。我們在大部分的時候可能都是平凡眾生，但在某一些艱難的時刻，妳被揀選了，透過清明的思考與判斷，妳有機會在這個時刻選擇跟其他人不一樣的行動。(老實說，這樣的時刻其實不少，但妳能意識到還能有所反抗，可能不是太多。不簡單的此刻需要的不僅是獨立思考的能力，還要有足夠的勇氣與力量，好啦，不瞞你說，很多時候我也一樣軟弱，但我期許自己可以越來越強大...)

好，有些人根本不削這種「不平凡」，事實上那位不舉手的蘭德梅賽在生時並沒有太好的下場，如果妳/你在看了這些「不平凡」的時刻，並沒有太多反應，依舊覺得我當個平凡人就好，跟其他人一樣，舉手、說嘲諷的話、嫌那個討厭的人很髒.....下面的文可以不必看下去(因為也沒用)，不過我還是會希望你能多想一點點，當時如果像蘭德梅賽這樣的人多一點，可能納粹的暴行可以少許多，是的，雖說事情演變成這樣也不能怪那些平庸的人，但要說那是「共犯」應該也不為過。但希望你不要阻止你的小孩看下去。

究竟要怎麼讓自己同時有獨立思考的能力，又有足夠的勇氣和抵抗的力量？我認為，「勇氣」可以當第一個擁有的，在擁有勇氣之後，你通常也能慢慢培養起獨立思考和抵抗的力量。這樣講好空泛啊，不如說，其實獨立思考與抵抗的力量都是「勇氣」的體現，但「勇氣」怎麼培養啊？！單純看勇氣的養成似乎就簡單多了---能自己作決定、能認錯、能抵抗各種誘惑、能在軟弱之後承認自己的軟弱並思考下一次可以怎麼做....而培養有勇氣的孩子需要給足夠的空間，讓他在決定之後自己承擔，在犯錯之後自己反省，在耽溺之後思考不同的可能，決定下一次可以怎麼做.....重點是，請大人克制自己的焦慮，把孩子當一個重要的主體，少一些辱罵和責備，多一些同理與陪伴，也多想想自己那些軟弱的時刻是怎麼過來，或過不來的，然後這些陪伴會有機會化成孩子對抗的力量。

我並不是要寫反霸凌的文章(不小心有一點這樣的味道，所以重申，不是！)我想說的是「主體性」，一個有主體性的孩子，不可能加入霸凌的行列，一個團體如果夠多有主體性的孩子，霸凌幾乎不會產生。甚至，應該說，不管是學校或國家，可怕的暴行很難發生！喔，但不是為了那些，我期望的是，你！有機會強大，成為你真正想要成為的你！事實上這件事我也還在努力，每次看到有人那麼勇敢那麼毫無畏懼的成為他自己，抵抗各種威權與操弄，對自己價值的追求義無反顧，我就充滿羨慕！

我想跟妳/你說，在我很小的時候我沒機會找到可以陪我的大人，但現在我可以，我們可以一起努力！！

======================
【延伸閱讀】

2013/11/14  翁麗淑，罪與罰之間
2018/07/10 【捍衛教學自主，驅逐威權惡靈】–「基層國小教師鄭南榕紀念館校外教學事件始末」記者會
2019/12/19  重新誕生自己--找回你我的主體

======================
【 社團法人台灣親子共學促進會 】

歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803