2021年7月27日 星期二

2021/8/21~8/22 大腳小腳親子共學--全國家庭教育實踐班簡章

 


2021/8/21~8/22 大腳小腳親子共學--全國家庭教育實踐班簡章

迎接孩子成為家庭新成員的那一刻起,教養和教育就是我們避不開的課題。親職在這個社會裡卻漸漸成為束縛的枷鎖。育兒與自我的拉扯,或許讓我們都顯得疲憊不堪。
親子共學家庭教育實踐班,將協助媽媽爸爸:
如何從生活中的微妙點滴,去解構那些權力的不平等,實現理想中平等,親密的親子關係。
如何在陪孩子成長的時光中,找回自己面對生活,不畏挑戰的勇氣。
有理念澄清討論,有育兒經驗分享,
你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎你,來做全世界最富有的人,做個能陪孩子歡笑與成長的人 !

一、課程說明:
大腳小腳親子共學團成立十多年來,已經在台北、宜蘭、桃園、新竹、苗栗、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、台東等地紛紛開團,全台灣目前有超過1200個家庭,為了能夠提供給學齡前(0~5歲)的孩子更多理想的教養環境、與父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會,每週風雨無阻地大家一起共學、共同學習共同玩樂與成長。

二、課程介紹:
☆☆因應防疫需求特別說明☆☆
配合新型冠狀病毒政府防疫政策,本次為線上課程,降低接觸風險。
8/21週六、8/22週日,兩個整天(10:00 ~ 16:00),共四堂的「線上課程」

◎ 第一堂:8/21 (六) 10:00~12:00
講師:黃婉茹
主題:如何「愛」小孩,不是「礙」小孩? -- 看懂教養的阻礙
育兒生活中,妳/你是否也曾感到孤軍奮戰?來自親朋好友、左鄰右舍,各種專家、各種耳語,是否令你/妳無所適從?為什麼會這樣?應該怎麼辦?這堂課將與你一起看懂教養的阻礙,尋找打罵之外的可能,實現盼望的親子關係。

◎ 第二堂:8/21 (六) 14:00~16:00
講師:林盈潔
主題:撥開迷霧,走出自己的教養之路!
我們的教養方式受到社會與學校的哪些影響?我們要怎麼樣看懂這些影響?又要如何一層一層的剝除過去社會與教育所帶來的束縛?讓我們撥開教養迷霧,踏出一條自主選擇的教養之路。

◎ 第三堂:8/22 (日) 10:00~12:00
講師:由親子共學團領隊與助教群 一起主持與帶領
主題:等待、欣賞、陪伴、協助 -- 在共學中打造我的教養日常
共學實踐課,請帶孩子一起來試共學。
有相見歡、親子互動及自由探索時間,目的不在於學習了什麼課程或活動,而是希望在互動活動中感受大人經驗了什麼。在體驗共學的時段中,觀察自己、孩子及不同的家庭互動,互動中怎麼看到共學的理念與實踐,並彼此學習,信任與支持。

◎ 第四堂:8/22 (日) 14:00~16:00
講師:楊韓凌
主題:創造新教育 -- 綜合教養座談交流與討論
聽了前三堂的課程,你經驗與思索了什麼?馬上想開始實踐,遇到什麼樣的問題?幼兒共學之後,國小階段怎麼辦?我們和妳/你一起細細聊,和孩子共學迎向未來社會的能力。

三、講師介紹:
✭ 黃婉茹
現任:
- 社團法人台灣親子共學教育促進會 理事
- 大腳小腳親子共學團(台東)領隊
三個孩子的媽媽,曾任公關行銷主管,接觸親子共學後,開始練習將民主意識與教養結合。在與家人相互衝突、相互支持、也相互為師的路上,愛上成為父母的自學之路。目前在學齡前親子共學團擔任領隊,在台東暖暖蛇共學團自學,把帶孩子視為自己最喜歡的志業。

✭ 林盈潔
現任
- 台東暖暖蛇共學團 低中年級導師
- 大腳小腳親子共學團(台東)前任領隊
三個孩子的媽媽。迷戀生物多樣性,喜歡探究人的各種樣貌。最喜歡育兒過程中必須不斷重新認識自己、認識他人的過程。曾任人本教育基金會南部聯合辦公室校園申訴專案秘書,在教育改革現場有五年工作經歷。

✭ 楊韓凌
現任
- 台東暖暖蛇共學團 召集人
剛好生到一雙兒女,剛好在女兒上幼稚園初期遇見共學團,開始頭洗一半才慢慢摸清門路的自學之旅。共學翻倒出從小到大心理對於身而為人的疑問,正在帶孩子殺出一條自己的路路上!

四、上課地點:
Teams線上會議室
(會議室連結🔗將在課程前一天於社團中提供給確認報名成功的夥伴。)

五、收費方式:
繳保證金1000元,全勤退費,課程免費!
(全勤退費是兩天皆線上聽課,事後補課不列入全勤。)
☆基於「教育不是商品化」的理念,本課程沒有明訂「價格」。課程支出的所有費用,將於課程時透明公開,若您想支持這個課程,也歡迎一起分攤課程費用,包含講師費、行政費 ...... 等。

六、招收對象:限50戶家庭(額滿截止)
(1) 家中有0~5歲幼兒,有意加入全台大腳小腳親子共學團的父母優先。
(2) 對親子教養進修有興趣的父母。
(3) 關心教育的社會大眾

七、 報名方式:
⫸步驟一:課程保證金每戶1000元,請匯款至以下帳號:
郵局700
帳號24412710709642
戶名:李圓恩
⫸步驟三:報名資料填寫完成並收到簡訊回覆後,即為完成報名。
⫸特別說明:簡訊中將邀請報名成功的家庭加入「實踐班臉書社團」,作為在課程期間一起共學、即時通知課程資訊的平台。收到簡訊後請務必要加入喔!
若仍有疑問請洽: 李圓恩(臉書帳號) 

八、如何加入親子共學團:
全勤上課並完成作業後,始可加入共學團。因故缺課者可補聽錄影檔案繳交心得報告。
平、假日團名額依目前缺額補滿至25戶為止,額滿可排候補。
台灣親子共學教育促進會部落格:
社團法人台灣親子共學教育促進會臉書專頁:
--------------------------------------------------
【親子共學是什麼】

親子共學是大人與小孩共同學習的場域。
小孩天生就很會玩,他們要學習的是怎麼玩得安全?如何跟別人一起玩?被拒絕時怎麼辦?發生衝突時如何回應與處理?

大人要學習的是,如何不依靠打罵或威脅恐嚇,用平等尊重的態度與孩子相處?如何觀察、敏感孩子的行為與狀態?如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題?如何解讀教育中的價值觀問題等?如果更深入一點,包含面對原生家庭的困難,夫妻、婆媳、親子之間的溝通,如果更廣一點,批判社會中賦予對教育的功利價值與框架,釐清似是而非的教育理念,挑戰威權文化對教育的影響!
【共學團的特色】

以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。
這不是一個營利的組織與方式,而是對話與實踐的教育社群。
它不是一個托育的場所,它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團,是透過行動改變現實環境的學習團體,這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。

【共學團的組成與運作方式】
◎每團以 25 戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主)。
◎成員:雙親(或之一)與孩子、共學團領隊。
◎共學日期:
(1)平日團每週共學2天,三個月為一期,每個月原則8天。
(2)假日團每月共學2天(隔週週末為原則),三個月為一期,共6天。
◎共學時間:平日團週二、週六的12:00PM~5:00PM / 假日團週六的12:00PM~5:00PM。
◎領隊津貼:
平日共學每期三個月、每週兩天(週間),每月 3000元。
假日共學每期三個月、每月兩天(週末),每期三個月 4000元。
有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論。

※關於領隊津貼的說明:
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。
◎父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,而領隊做為一個從旁協助的角色,在父母面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助父母在教養上更有信心、自主。
◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,更要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人?
◎成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。
◎共學場地:主要選擇戶外空間,盡量在車程一小時以內,自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善,參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往,也無交通工具(汽機車),可以跟其他家庭協調共乘。

======================

【定期定額捐,我們需要你】
親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐,邀請您定期定額捐款,與我們一起成為兒童人權的長期推手!
定期定額捐款送擁抱愛食物袋

【孩子迷上3C?親子共同學習與建立使用習慣!】





感謝 台灣教會公報新聞網 TCNN 林婉婷採訪報導

#孩子使用3C其實是在展現出他們的需要,例如遊戲可以選角色、換裝備、接受挑戰並領取回饋,遇到困難則有輔助過關機制,孩子們在遊戲世界能感受自主與創造性;另一方面,3C的嘗試成本低,犯錯或失敗都可以重來,例如在電腦繪圖軟體創作,除了節省紙筆等耗材,也不會因為畫錯一筆就前功盡棄,而是可以「回復」並再嘗試。

#關於家長們可以怎麼做,楊韓凌建議家長和小孩一起練習,經時間養成而逐漸進步,由孩子自己建立3C使用習慣,而不是家長代為限制。

蔡岱伶則補充孩子腦部發育歷程,負責理性思考與決策管理的前額葉皮質約到20幾歲才會成熟,因此家長若以不符合發展年齡的期待要求孩子,反而會造成壓力與壓迫。

她們提醒家長要持續學習,不要用過往眼光檢視現代小孩的行為;楊韓凌結論指出,小孩是「數位原民」,家長是「數位移民」,關心孩子們3C使用習慣的同時,家長們也可以整理自己與3C的關係,不是盲目拒絕、害怕,也不要因此傷害親子關係,而是與孩子共同學習。

本系列活動8月份主題為「手足相爭,好頭痛!」,大講座與工作坊將分別於14日和21日舉行,報名連結:https://forms.gle/uen2mtFyznoJmc2S8


整篇文章完整報導在這...https://reurl.cc/4aML5Y


----------------------------

【最新活動】

✨2021/8/21~8/22 全國家庭教育實踐班 開始報名!https://reurl.cc/DgpXym



2021年7月26日 星期一

傾聽,是修復關係的祕方

圖、文:小君 ( 大腳小腳親子共學團_桃園 )





這一天,我在準備晚餐時,先把孩子的份做好讓孩子上餐桌吃。

7歲6個月的兒子南瓜,上了餐桌用很不悅的口氣說:「你剛剛還跑下樓去買東西弄那麼久,就只有吃這個喔」 (一邊夾菜,表情不甘願愛吃不吃) 

其實因為今天爸爸不在,只有我跟小孩,2歲10個月的妹妹絲瓜,屬於吃東西極度侷限又根本三口仙女,所以今天才想隨便吃吃海鮮蔬菜煎餅、竹筍排骨湯就好。
 
被南瓜一說,忙得一頭汗的自己委屈感油然而生,跟他鬧了彆扭說:「你如果不喜歡嫌棄的話,那可以不要吃。」 

接著我跟南瓜兩人都不說話...我回廚房裡繼續弄自己和絲瓜的食物。

想了想,他是一個那麼挑嘴的人嗎?(不是,他一直很好養。) 

那為什麼他覺得這個食物=只有這樣? 一定有什麼原因! 

我走到南瓜面前,先問他:「還想吃嗎?」 
他點點頭。

我又問:「為什麼你覺得這個只有這樣,不喜歡啊?」 

南瓜:「我不想只吃一顆煎蛋。」 原來如此! 

我:「這不是煎蛋,裡面有三種蔬菜,還有海鮮和蛋以及麵粉。」 

南瓜聽完後,認真的看著煎餅,找著裡頭有哪幾種蔬菜。 

我又接著說:「剛剛我就是沒有麵粉了,才下樓買,因為爸爸上班時間調整了,只有我們晚餐,雖然簡單吃,但還是有顧慮到你的營養。」 

這時南瓜表現出恍然大悟理解的樣子點點頭。 

我:「剛剛我好難過,我覺得自己好用心煮飯,以為你還沒吃就不喜歡,好難過才會口氣也不好,抱歉,原來是誤會。」 

語畢我繼續回廚房煮食。 
過一會兒南瓜湊到我旁邊 。

南瓜:「媽媽,媽媽!如果以後妹妹去上學了,你想找工作做,你可以去擺攤賣這個煎餅。」 

我:「為什麼」 

南瓜:「因為超級好吃的,我已經吃兩大片了。」 

我對他笑了笑說:「真的喔謝謝你那麼捧場 。」

南瓜默看我還在忙,主動收起旁邊的鍋碗瓢盆說:「媽媽我來幫你洗。」
又被這小子療癒了 。 

孩子不是不懂事只是認知有時候趕不上大人,我看是煎餅他看是煎蛋, 願意傾聽,修復關係不嫌晚

======================
【延伸閱讀】

2014/02/11  陳姝樺,【”對今天自己的爆炸“之細細書寫與看見
2020/05/23  李荳芽,【我的愛心破掉了
‪2021/01/16  薛安琪,【吵青江菜

======================
【定期定額捐,我們需要你】

親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐,邀請您定期定額捐款,與我們一起成為兒童人權的長期推手!


2021年7月25日 星期日

一場名為饅頭的教育之旅

 圖、文:高德馨 ( 大腳小腳親子共學團_桃園 )


這天的線上共學,團裡的怡婕在線上用視訊的方式教大家做饅頭,這是我第一次做饅頭。對於要怎麼完全沒有頭緒。

怡婕從最基礎的揉麵團步驟開始,一步一步的教學,把複雜的程序簡單化,陪著大家做。因為是透過視訊講解,無法近距離看到每個人的麵糰,所以麵團揉起來的手感、麵團揉好的樣子、揉麵團的技巧,怡婕都很有耐心的一次次示範、解惑。並且在每個步驟結束之後,等待及確定每個人的狀況。

透過這樣的過程,讓不擅於烘焙的我,也能做出好吃的饅頭!甚至在這次教學後,我自己又嘗試了兩次自製饅頭。每一次都能找到不同的經驗與樂趣。

而這一次的學習經驗,讓我有一些不一樣的反思。

通常在教學的時候,教學者會為了時間關係,加快教學的節奏,或是減少先完成的人等待的時間,所以對學習速度比較慢的人或是比較晚參與的人來說,要跟上大家是比較吃力的。

但是怡婕會放慢速度,在她完成步驟或示範完之後,一一回答每個人的問題。團裡的其他夥伴也會時不時照顧到比較晚上線的人。回想自己在求學的階段,為了要跟上老師、跟上同學的進度,我很努力,同時也很無力。

這兩種經驗的差異讓我開始思考:如果教育這件事,是為了要讓人學會、能夠實際運用所學的話,如何讓每個程度不一樣的人都學會才會是重點,教出一個菁英,或是教學有沒有效率,都不是重點。

在做饅頭的過程,聽到五歲的紅豆問媽媽:「為什麼麵團是活的?」,這時我就想到領隊Diane說的,紅豆和雙胞胎哥哥綠豆的年紀比較大了,可以加入一些知識性的學習。

其實這樣簡單的一個饅頭,可以變成科學課(什麼是酵母?)、烹飪課(什麼口味的饅頭好吃?)、美術課(我們來做出貓咪饅頭吧!)。

從生活中微小的經驗,來教育我們的孩子,這不就是我追求的「生活即是教育」嗎?與其透過書本、影片讓孩子看著學,不如透過實作來做學習。

而在實作的過程中,我發現光是麵團發酵這個步驟,每個人都有很多疑惑,仔細聽下來,其實問題都差不多。在大家的提問中,最常聽到怡婕回應:「差一點點沒有關係」

我好喜歡她說這一句話!差一點點沒有關係,關於學習考試讀書,我們被教導「差一分就是差一分」、「沒做好就是沒做好」,在這樣的教育下長大的我們,容許自己不完美嗎?容許我們的孩子不完美嗎?

好喜歡過程中的怡婕溫柔且有耐心地重複教導一件事情,不疾不徐地陪伴大家。大人都喜歡這樣被教導了,何況是孩子,這部分我要常常提醒自己,陪伴孩子反覆練習同一件事情,對孩子而言是重要的。

揉麵團後要讓麵團休息一下,發酵的時候要耐心等待,這不就像是我們的育兒生活嗎?壓力過多的時候,就讓自己休息一下,孩子在成長的過程,我們要耐心等待。

看似簡單的做饅頭,裡頭蘊含著不簡單的教育哲學!


======================

【延伸閱讀】
2020/07/12  C媽 ,【有沒有蛋殼?磅蛋糕
2020/08/28  郭雅真,【讓成人自主學習流動吧!
2020/10/09    薛安琪,【限水限電野地露營 1 --反思過往的學習經驗


======================
【定期定額捐,我們需要你】
親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐,邀請您定期定額捐款,與我們一起成為兒童人權的長期推手!

2021年7月24日 星期六

關於就醫後的反思

圖、文:秦玉屏 ( 大腳小腳親子共學團_中區 )

圖說:媽媽第一眼看很像病毒在開趴踢,不過鯨魚本人表示是在放煙火哈哈,一張畫作各自表述。



二個月前,鯨魚(3Y3M)發了一場無症狀的高燒,我從原本的淡定觀察到孩子不吃藥越燒越高的焦急,讓我體會到在醫療人員面前的母親是多麼的無助。

一開始半夜覺得鯨魚體溫比平時高,但量耳溫大概在37.8度C左右,我判斷還不到發燒的程度,覺得再觀察看看。早上起來,看他活動力食慾都正常,跟著我上班時,看起來也與平常無異,沒什麼特殊的症狀,所以想說再繼續觀察看有沒有其他的症狀。晚上睡覺時,體溫又再更升高,突破38度C,正式發燒。我開始有點擔心是不是尿道發炎,但鯨魚表示尿尿不會痛,也不會癢,為了保險起見,星期二早上就帶他去醫院驗尿檢查。

殊不知看完醫生回來,才是痛苦的開始。原本鯨魚很期待吃藥,身體就會快快好起來,一開始也很願意配合吃藥,很開心地自己把藥粉加進藥水裡,喝了一口之後,發現味道太苦了,就拒絕再喝第二口。我只好開始想各種方法,像是讓鯨魚自己加砂糖到藥裡,鯨魚就很開心地再喝一口,不過他表示還是太苦了,一口都喝不下去,後來我自己也試喝了一口,噁!這藥真的也太苦了吧我自己也喝不下去,更遑論三歲小孩,不禁欣賞起鯨魚的努力嚐試,這麼苦的藥,居然能默默鼓起勇氣試了那麼多口,我和他討論晚上再到診所一趟,請醫生換不這麼苦的藥,鯨魚聽了也很開心地說:好我要一起去換藥。

晚上,回診所跟醫生說明,藥太苦,小孩喝對下去的情況,需要換藥後,是由另外一個醫生問診,他說:特別苦的是抗生素,我當下沒有反應過來為什麼要用抗生素。接著,護理師量了一下體溫,已經來到39.8度C,一切都發生的很快,鯨魚就被貼上退熱貼和帶去塞劑,醫生立刻嚴重警告:如果不吃藥,會繼續燒上去,不會自己好,而且必須轉診去大醫院打針住院。聽到要住院,我開始焦慮了起來,原來有這麼嚴重嗎?!是我太輕忽了嗎?!

回家後,我和老公開始跟著醫生的話,威脅鯨魚不吃藥就要住院,態度比早上強硬。現在回想起來,換藥之後,鯨魚是願意試吃看看的,但是一把藥拿起來聞到味道後,就說他沒辦法喝。於是我跟爸爸就想盡辦法說服,拿了很多他的娃娃好朋友用遊戲的方式喝給他看,可是仍然無法順利喝藥。

束手無策的我,在鯨魚睡著後,上網訊息給共學的夥伴們求助:該怎麼說服小孩吃藥?意料之外的是,夥伴們分享的方向都傾向於先了解為什麼要吃抗生素?以及如何用其他方式取代吃藥。在即時連絡群組裡求助完後,我發現我很生氣氣醫生開了抗生素,卻沒有事先告知,氣醫生變相威脅我-孩子不吃藥就要住院,氣醫生責備我-放任孩子不吃藥,還補刀說:很少小孩不吃藥這些都讓我感受到是在暗示我身為母親,在照顧孩子身體健康的責任上失職我也氣自己把醫生給我的壓力,無意識地轉嫁到孩子身上,這時候才更意識到自己對醫療專業者運用威權的覺察度這麼低落,醫生說什麼,我就全盤接受,沒有去質疑其中的合理性,了解醫生對於身體發生這些變化的可能性及用藥選擇的判斷是什麼。

我和老公分享我的憤怒後,原本決定再也不要去那間診所了,老公認為要再和醫生核對為什麼要開抗生素再做決定因為鯨魚從小是找較溫柔細心的A醫生看診,而威脅恐嚇我的是B醫生。我想了想也覺得有道理,是該確認A醫生的想法以免錯怪,但又想到要怎麼說服鯨魚回診,感到有點苦惱。因為鯨魚在這次生病的過程中,一直被所有的人威脅、逼迫吃藥,變得一聽到吃藥就崩潰,聽到量耳溫就逃跑,聽到去醫院回診就抗拒,心理的狀態整體上變得很脆弱,耐挫性降低,完全無法離開媽媽,且比以往更加依賴。

後來終於有成功說服鯨魚回去給A醫生回診,並確認是基於什麼判斷才開抗生素,醫生說明之前是因為有看到喉嚨紅腫又發燒,當下診斷是扁桃腺發炎,所以他開藥的目的是把所有後續可能會發生的重症排除,才會開抗生素來殺死細菌。醫生補充:如果小孩住院的話,他當然會開對身體影響較輕的藥物,畢竟都在醫療可掌控的範圍內,但如果是帶回家吃藥治療,他就會開較重的藥,以預防未來不可預測的病程。

聽完A醫生的解釋後,我和老公都覺得可以理解,但不能接受,原來我過去在不知情的狀況下,給孩子吃了不少預防性用藥,這當中是否也包括醫生怕孩子變重症,而被家長責怪的焦慮呢?同時,我不禁想提問:醫療診斷的狀態,可以更透明嗎?可以讓患者及家屬更有意識跟認知的做選擇嗎?經過這次的就醫經驗與核對的過程,我們家決定之後會換家醫療院所,找找看其他適合的醫生。

謝謝中彰假日共學團的領隊及夥伴們,在第一時間給予經驗分享與關心,緩解了我的焦慮,另外夥伴分享的食療--超級米漿粥真的很有效,鯨魚整整喝了三碗後,當天就順利退燒。現在就是喉嚨還是紅腫發炎,需要繼續觀察,然後慢慢陪伴修復鯨魚這星期受到的心理創傷。也因禍得福地深切體會到被威脅恐嚇,真的很無助、很不好受、壓力爆棚我更能同理孩子的感受了。

對於未來不可預測的風險,似乎會讓人成為恐懼不安的俘虜,醫療如此,教育未嘗不是如此。這幾天開始在看的「拚教養」一書,就提到中產階級家庭的資源,相對勞動階級多,卻陷入更大的不安與焦慮,深怕給孩子的不夠多、不夠好,深怕孩子在全球化競爭中落後,拼命給孩子填補更多的知識與能力,以期為孩子換來更多幸福快樂的機會。這讓我聯想到和這次因為害怕未知的病程,醫生使用抗生素等藥物做預防性投藥很相似:即便不確定需不需要,就以"為孩子好"的出發點為由,硬塞給孩子。然而,是不是該停下來想想,我們的孩子,是真的需要嗎?

======================

【延伸閱讀】


2019/07/06日 沈玉玲,【帶孩子看牙醫

2020/03/11  葉怡婕,【讓孩子感受他的身體


======================

【定期定額捐,我們需要你】

親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐,邀請您定期定額捐款,與我們一起成為兒童人權的長期推手!