這是我與法國哲學家奧斯卡柏尼菲的相遇。
2020年2月7號，我跟奧斯卡-柏尼菲相遇，在那堂「少年哲學思考課」的課堂，我試著去捕捉前一天晚上看的，褚士瑩在《我為什麼去法國上哲學課》書裡提到的所謂「哲學的練習方式」：透過提問與對話，試著帶著也跟著對方，弄清楚一些事(思考)~
書裡他提到，蘇格拉底的「催生辯證法」，把教師比喻為「知識的產婆」，
- 透過「諷刺」：不斷提出問題，使對方陷入矛盾當中，並迫使其承認自己的無知或盲點
- 再「催生」：啟發、引導學生，使學生通過自己的思考，得出結論
- 最後「歸納和定義」：使學生逐步掌握明確的定義和概念
我拿著這個流程，想看看課程實際進行時會發生什麼事、有沒有機會看到什麼知識被催生了，想學習怎麼跟孩子對談、以促使孩子思考的我，又能得到什麼？在共學領隊的路上，與要帶著孩子自學的可能準備期，這是我自己的自主學習，也是我有興趣去學習來發揮自己特質的能力。
記得大學時，在宿舍樓梯跟朋友無數個徹夜長談後，我自己就領悟了一個結論，我是可以靠跟別人談話與分析別人問題，得到很多的人，對方也會得到很多。那時還想著以後可能可以發展成職業呢～
回到這個課程，很特別的設計是，上半段是孩子上課跟柏尼菲對談，下半段是孩子的家長/大人跟柏尼菲對話，可以看到孩子的思考也可以看到他們父母的反饋。全程由褚士瑩擔任即時英文口譯，參與者不用擔心語言的問題。
在一個女孩跟柏尼菲的對談中，由女孩煩惱爸爸把家中弄亂開始，最終談到「尊重」的定義。
柏：你們生活裡有沒有什麼問題想聊？
女：想不到問題，所以不說自己有問題。
柏：過去一週生活裡有不舒服不開心的事嗎？
女：爸爸在家裡把東西亂放不收，隔天我朋友要來家裡玩。
柏：真的？假的？朋友有說，如果你爸不亂放東西，他才要去你家？
女：沒有。
柏：那這個為何困擾你?
女：想要家裡看起來乾淨
柏：為什麼?
女：很多朋友會來，弄亂的地方讓朋友沒地方。
柏：弄亂的地方很大很大？是家裡有大混亂？混亂到沒有人可以有地方站？(現場有笑聲)
女：爸爸不收，我就要收。
柏：為什麼一定要收？爸爸可能覺得亂比較好～他可能喜歡家裡亂亂的～你幾歲？家裡房租誰付？
女：13歲，房租爸爸付的。
柏：為什麼你叫付房租的爸爸怎麼弄家裡？
女：不知道
柏：那有什麼好不高興的？你為何說謊？有人能告訴我嗎？
男孩：女孩怕家裡亂，朋友看到時會丟臉～
柏：問女孩，是這樣嗎？你有什麼感覺？
女：不丟臉，沒感覺。
柏：(開玩笑狀) 我要回去法國跟那裡的小孩說，我在台灣遇到一個13歲女孩，她說她都沒感覺像機器人一樣，他們一定覺得很新奇～你是機器人嗎？13歲時賀爾蒙作用很大很混亂，而且一開始你說不開心，現在又說沒感覺，你很會說謊。你常常覺得丟臉？
女：有時候。
柏：那就是～我發現台灣孩子怕丟臉～
女：如果去朋友家他家很亂，我會覺得自己不被尊重。
柏：你很敏感，你想逼自己的爸爸、朋友的爸爸都收拾乾淨，才是尊重你！你是暴君！
柏：對我來說，人們在課堂上跟我說話、說實話才是對我的尊重～但你沒有。你注意家裡乾淨才是尊重，家裡乾淨比大腦裡乾淨重要？因為說真話與思考來打掃大腦很難，清掃家裡很簡單。
以上的對話間，看到很多用幽默感包裝的嘲諷，也看到孩子在重重的追問下，一層層打開自己不願意面對的部分，可能也是思慮的不清晰、與在人前的壓力（媽媽也在場）下，面對柏尼菲的問題，孩子只能呈現出說謊的樣態，可能孩子也不自覺的為了維持自己的面子，迴避自己問題裡的本質，自己怕（同學覺得自己家很亂）丟臉。
這個女孩心中，最後是否產生了智慧，我不知道，但是，在試著誠實面對自己的想法上，或許有個開端，面對這個柏尼菲（老師/長輩），重要的不再是包裝出最好的自己，而是真實說出自己的想法、與面對自己可能不好的狀態。
思考的第一步：誠實面對自己。
褚士瑩在《我為什麼去法國上哲學課》書也提到：
思考，到頭來就是先跟自己對話，然後跟別人對話，而且不能怕痛！
因為如實說出自己也接受別人如實回應，有時，很痛~
至於到了下半場，刺激的部分除了在士瑩臨時要短暫離開時，我自願上場當即時口譯以外，更令我難忘的是，在有個家長提出擔心孩子的問題後，柏尼菲的回答與後續我的提問：
柏尼菲說：父母常有太多的擔心，但擔心是痛苦的，用擔心來表達愛太苦了，如果你信任孩子，才是愛，而且擔心是會傳染的，孩子也會學會擔心自己。
我：對華人父母來說，信任孩子為什麼那麼難？
柏：我在中國，到處看到3個老人圖像，是「福」、「祿」、「壽」。人的慾望、期望很多，父母對福祿壽有執念，想長壽、想成功、想有權有錢，覺得生活只能追求福祿壽，像由井觀天的青蛙，怕小孩得不到福祿壽，所以不能信任孩子是好的、是安全的。
我：是否是在告訴華人父母，這個世界不只福祿壽，還有很多其他有價值的東西存在，可以帶孩子去看去關注？
柏：你自己作了一個很好的結論。
後來，我回家好好的再思考了一下，為什麼父母有很多對福祿壽的慾望跟期待，就會不信任孩子呢？
我想，其中應該是有個恐懼扮演了中介的角色，父母很想要有福祿壽，是因為沒有福祿壽的狀態讓他們很恐懼，沒錢沒權沒好運又多病痛，父母自身的這個恐懼，驅使自己想要不斷追求福祿壽，也擔心孩子沒有辦法得到福祿壽，所以，不能信任孩子就已經是好的，一看到可能不能達到福祿壽的行為或事件，就會產生擔心的情緒。
且華人文化裡，代代之間的連結是很深刻的，今日養育子女，是為了明日自己衰老時孩子會扶養自己，這樣的連結之下，孩子如果在成長的過程，離福祿壽越遠，就代表自己的老年生活，離福祿壽越遠，所以，怎麼可能不擔心憂慮呢？
不過，用擔心去愛孩子很痛苦的，何不放下擔憂，看看人生裡的其他美好，像是你的孩子，孩子的存在，本身就是如此美好～
學著去信任孩子吧！
學著去給孩子沒有負擔單純的愛吧！
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