圖說~照片為搭設雞舍，泰平自主接力搭設仍在進行中
親子共學有一位領隊非常關心主體性議題，團員也一起舉辦了很豐富的主體性展，對人的自主，確實有許多催化，更帶來許多思索，最近她們團想運用泰平，來做些研究，要邀請六戶非共學家庭去泰平共學村生活四天三夜（是廢校，但浴室熱水廚房俱全，也有教室與桌椅，有窯待修，及正在搭建雞舍中），去的人只要自在生活即可，另外，要招募一些共學或暖蛇家庭上去擔任觀察員。
絕對是非常特別的一項行動，讓你今年的暑假生活非常的難忘。
詳情看這，歡迎報名。
【找回家事裡的主體性--日常隱形結構 研究工作坊】
【活動目的】
日常生活裡，隱形「結構」如何影響一個家庭、箝制人與人的關係？我們如何有意識地看見，並讓改變有機會發生？
這次工作坊希望邀請各位一起探究，藉由擴充與深化去年的「主體性展覽」，把持續思辨的教育觀點，帶進人們行走坐臥的最大場域--日常生活裡。
以「泰平共學村」作為研究場域，體現泰平精神就是在回歸「主體性」的日常生活，實踐在人、家庭、社會、自然的關係裡。透過參與工作坊的家庭成員、觀察員、主辦方、泰平村等四方，共同在泰平村四天三夜的實際生活中，詮釋出「家事」與主體間的關係，並形成文字與影像論述。
【招募對象】
🌺 參與學員：
邀請非共學團6戶家庭（由共學團員推薦），利用泰平村現有的環境條件，以「創造模式」生活四天三夜。
透過行前作業的概念研究、現場不同工作角落的分工合作，以及每晚討論會的來回思辨，察覺自己在活動過程中的體會與思路梳爬。
🌺 觀察員：
邀請編輯部寫作營成員與寫手，或各團推舉一名觀察員，透過實際參與泰平村生活，觀察學員的學習模式與合作分工關係，同時與自己的思考對話，最後形成對外文字，並和原共學團交流分享。
【活動資訊】
活動時間：7/16(四)-7/19(日) / 四天三夜
活動地點：泰平共學村（新北市雙溪鄉，交通另附）
🍀 學員參與條件設定：
1. 每一戶參與者必須"全家"都要到
2. 四天"全程"參與
3. 需完成行前作業與每日作業
4. 工作坊過程協助形成相關論述/分享學習心得
5. 上述內容同意主辦方無償做為對外之影片與文字的使用
6. 非共學家庭（共學家庭推薦）為主要研究坊學員
行前作業說明：
1.每個家庭成員對家事的定義及對家事分工與合作的想像
2.家庭目前的分工合作情況__結構圖
3.全家一起在行前完成學習：什麼叫資本主義、功利主義、菁英主義及父權結構，以及各結構的現象舉例_製作海報
🍀 現場可能的工作角落：
🌞修繕/搭建烹煮台
🌞買在地作物
🌞酵素洗潔劑調製
🌞花圃整理/植栽
🌞照顧雞
🌞修繕土作
🌞廚餘堆肥
🌞染布
🌞編織袋
🌞佈置展品
🌞撿柴/認識周遭環境
🌞烹煮
🌞破銅爛鐵敲打玩玩樂
🍀 角色/任務
#家事角落主 / 不是規劃好活動讓學員去體會，而是帶學員一起觀察環境，討論如何利用既有環境條件和物資進行實做
#觀察員 / 觀察工作坊裡人的學習模式與合作分工的關係，形成對外文字，並和原共學團交流分享
#座談交流主 / 帶所有人討論相關意義價值的詮釋
#攝影拍照 / 從自身觀察體會，以照片或影像的模式紀錄他/她體會的學習關係
#各共學團 / 各推舉一名觀察員與非共學家庭學員，協助他們體會任務裡的學習意涵，並協助團外學員完成行前作業
#學員本身 / 完成行前學習並製成可以公開展示的海報、察覺自己在活動過程中的體會與思路梳爬
#主辦方 / 看見任務裏的自主學習意涵，以及後設學習與觀察
#展覽主 / 觀察現場人的學習與狀態，融入展品分享與交流
泰平共學村粉專
報名聯繫請找這位：
怡君
