2020年3月11日 星期三

讓孩子感受他的身體

圖/文:桃園平日三團 葉怡婕



有句育兒界的古話「OO覺得你冷」,這個空格可以替換成任何人,彷彿隔壁阿婆親戚好友都比你了解你的身體,然而最了解自己身體的不該是「自己」嗎?

平常阿粽就是個熱愛裸奔的漢子,我跟老公通常都尊重他的意願,很少強迫他穿衣服,然而這樣的育兒方式在親戚好友群聚的過年期間受到挑戰。

阿粽到達公婆家時是正午,天氣熱的很,所以換完尿布,阿粽表達要脫衣服,我們也就讓他穿著尿布裸奔,但晚上輪流洗澡時,阿粽洗完換我洗,我在洗澡時就聽到阿粽不斷大哭,我急著出來後發現是老公跟親戚硬要阿粽穿上衣服,嫂嫂甚至說「硬把他穿上去就好了」,讓我心裡整個一把火在燒。

最令我不爽的是老公竟然也不顧阿粽的意願,硬要他套上衣服。
老公:「我覺得他會冷」
我:「那阿粽覺得他自己冷嗎?很顯然他不覺得吧!我們的教養主軸不就是尊重孩子的意願嗎?你現在在做什麼!?」

討論後,老公表示自己的確會因為父母親戚的「好意」而忽略孩子的意願,但他也問我,難道孩子自主權是無限上綱?難道要看著孩子生病都不用逼他穿衣服?

我心裡總覺得不該是這樣,冷靜下來詢問了領隊後,節錄領隊的話給大家參考:

「這種時候(指被親戚關切時)才是重點呀!父母能不能為孩子撐出空間,而不是把自己的各種困難轉而壓迫到孩子身上。

真正的問題不在於無限上綱,而是在於課題分離。課題分離意思是,妳的擔心是妳的,孩子的身體是孩子的。妳擔心孩子感冒,那是妳的課題;孩子的課題是,練習感受身體的感受,練習知道冷、熱、餓、渴、累,是什麼感覺。

如果因為自己的擔心而威脅利誘恐嚇,甚至溫柔的控制孩子要照自己的意思去做,那只是讓孩子來消除妳的擔心、做妳的課題。然後當你因此而要孩子穿衣服、幫孩子擦汗、追著或叫著孩子來吃飯、壓著孩子睡覺,那就是阻絕了孩子認識自己的身體、把孩子的課題搶過來做

至於自己的擔心這個課題,可以想請楚:

1.我擔心的事,真的會發生嗎?
(也就是說:我的恐懼/擔心,是事實、還是想像?)

2.面對我的擔心,我可以怎麼安撫自己?」

希望大家不要覺得我在湊字數,真的是覺得金玉良言才會一字不刪的給大家啊!
*
我跟老公回家後,對於我們心中所謂的「兒童自主權」討論了很多,但又總覺得好像沒有討論到點上。

然而到情人節時,阿粽又再次不願意穿衣服出門,出門前我試著拜託阿粽穿衣服,但阿粽堅持不肯,老公只說:「啊等等下去再看他要不要穿吧,不用管他。」

然而,剛出家門就遇到鄰居的關心。
鄰居:「哎呀!不穿衣服會冷啦」
我:「嗯對啊,我也覺得會冷,我也幫他準備了衣服,但他就是不願意穿,我也沒辦法」
*
我突然驚覺我自己好像有種「卸責」的感覺,好像是想告訴那位鄰居「我已經努力了,我不是個壞媽媽、不是個不讓小孩穿衣服的懶媽媽」,然後把責任推到阿粽身上,卻沒說出我真正的想法,更沒保護我的孩子,為他撐起自由的天空。

*
我當時就決定我以後會跟別人說:「對啊,他自己能決定他要不要穿衣服,他會冷的話就會想穿了。」

*
當然這個機會在隔天就實現了,阿粽因為老是光溜溜坐推車,受到街坊鄰居關注,而現在的我已經能夠很自在堅定的回應他們的關心,並堅持我的信念。

*

後記:
這篇文章從2月寫到3月,後來又發生了阿粽不肯換尿布事件,我思考後決定讓他自己感受不換尿布的自然後果,同時我也提醒他「你的皮膚很敏感,不換尿布可能會讓你皮膚發紅、起疹子,會非常不舒服。我建議你可以換尿布。」

當然一開始的幾天,阿粽根本不甩我,一天只換兩次尿布,我也看著我從小精心照顧的皮膚開始發紅、起疹子,心裡真的是一百萬個難受。

一週後,阿粽突然自己表達陰莖部位很不舒服,我詢問是不是會癢?阿粽點頭。

我趁機告訴他「你知道為什麼會癢癢嗎?你看你的陰莖是不是紅紅的還有一顆一顆的,這都是因為你不肯準時換尿布,媽媽有跟你提醒過要換尿布才不會癢癢,以後我們時間到就要換尿布好嗎?」

阿粽不停點頭,連著幾天都六點起來跟我表示他要換尿布(手語),我超想把他壓回去睡,但想著不能抹滅他的認真,還是起來幫他換了尿布,平常就算他玩到忘記,我ㄧ提醒他陰莖會癢,就立刻乖乖來換尿布,雖然後來改善後偶爾還是會發生不換尿布,但通常提醒並等待他玩得告一段落後,就會願意替換尿布。

所以,相信孩子吧!
讓孩子用自己的身體感受屬於他的人生。


【精彩文章回顧】

【台中吊嘎記】憑一張照片,就說我是虐童媽!?,by 何小姐(台中共學平日團成員)
【台中吊嘎記】「正義魔人」的道德憤慨感所為何來?,by Burtina Huang(台北共學平日二團助教)
他們笑我不一樣,by 薛安琪(台中平日六團領隊)


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2020年3月3日 星期二

南投空手道教練高湘琳─我們用空手道來練「心」

文、圖:李圓恩(彰化共學假日團助教)

一九九九年成立的南投空手道至今已邁入二十年,由黃泰吉、廖德蘭教練這對夫妻創立。他們帶領九二一大地震後信義、仁愛、國姓等南投鄉鎮失去父母、隔代教養等原因的少年學習空手道。目前位於草屯的道館,每學年約有七十幾位學員,共租了五棟宿舍。
黃泰吉跟廖德蘭兩位教練多年來不惜負債,也要陪伴這些孩子,在空手道中找到自信和未來,至今培養了十三位總統教育獎得主、多位空手道國手。
筆者近期訪問目前擔任埔里南光國小空手道社團教練、旭光高中空手道的教練高湘琳,聽聽她怎麼談南投空手道:
─────────────────────────────────
我住在南投的中正村卡度部落,是布農族。九二一大地震時,我才三歲,印象中到處都是帳篷,我們就在帳篷間玩耍。十二歲那年的全中運由南投主辦,國小校長見到黃、廖教練所帶領的空手道團隊表現出色,便推薦我們同部落的五人加入南投空手道。
空手道是技擊類的運動,可以用手、腳、摔,但都點到為止。是從中國傳到日本,再傳到台灣,最早被稱為「唐手」,後改稱為「空手」。
空手道的銘言之一是「空手無先手」,意思是絕不會先出手,更不會用空手道去欺負別人。這個運動主要是練「心」。
很感謝黃、廖教練在這一路上給我這麼多的幫助,讓我知道自己要做什麼,我的目標是什麼,學習空手道並不單單只是為了拿到金牌,在努力的過程中能更認識自己,我覺得才是最重要的。對我來說學習空手道過程中最大的快樂就是得到金牌,困難則是失去鬥志、目標時。當學員發生這種狀況時,教練也會觀察到,並主動關心,幫助你跳脫。
教練很少大發脾氣,管教方式上同儕影響是主要的一種,當大家都一樣,你不一樣時,你自己就會去看、去修正。此外還會採行「連坐法」,找你的好朋友留意你,若你犯錯,朋友會連帶被處罰。另外就是學習較年長者的榜樣,所以身教很重要,學空手道的孩子品行都不會太偏差。
我高三要畢業時,對未來沒有明確的想法,後來才想走空手道教練這條路。對於國小的孩童,希望他們學習空手道是快樂、開心的;對國、高中的孩子,則會希望他們對自己要求嚴格,生活上都能把自己的責任做好。我也希望自己能當上金牌教練。
PS.歡迎您持續關注南投空手道的堅持,他們最近拍了一部短片,您若完整點閱一次,可以更了解他們的努力,台哥大也會捐一元給予他們實質協助。

2020年3月1日 星期日

孩子,謝謝你陪爸爸長大

圖、文:台中平日一團 廖文躍 
文躍跟依庭,有兩個小孩,五歲的姐姐叫湯圓,一歲的弟弟叫饅頭。
他們一家四口,每天一起生活著。
文躍教吉他,依庭教拼布,兩人每天每天輪流陪伴兩個小孩。

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好長一段時間,沒有打開電腦。剛剛依庭跟我商量,明天沒有早起的行程,今晚讓小孩晚一點點睡,不然太早睡,小孩無法順利入眠,反而拖更久,於是我得空溜到廚房的工作空間,也沒有要做什麼,就是打個字。
為了閃躲可能的疫情(武漢肺炎),家中的吉他課暫停了兩週,原定要二月初開課,延至二月中,其他我外出的家教則持續進行。這個決定,其實是帶著些恐懼的,但也讓小小的家中,多了些緩衝時間,慢慢地撥空整理環境,慢慢地調整作息步伐。
只是,這樣一來所短少的收入,與必要支出,就得再靠去年的存款維持著,所幸還有外出家教的津貼可以稍稍應付。
一家人平安的生活,這應該就是最大的福氣了吧。

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在每天的緊湊育兒節奏中,也難免擦槍走火。

昨天上午,一早有兩堂課,下午載著饅頭去修理了機車、繳了機車的強制險費用,回到家趕忙幫小孩洗澡、晚餐,之後我就沒電了,幾乎賴著不動,直到湯圓準備好就寢。
「今天要念10本書」湯圓手上拿著10本小書,好一陣子以來,睡前都只念3本,但是她突然決定要我念10本。「你以前都幫我念10本,後來都沒有了,所以今天要念10本。」
「不行,我只要唸3本。」我冷淡的回應。
「不要,我要10本,就是要!」她帶著滿滿的期待要求著。
不知道是怎樣的心情,我突然不想跟她討價還價,也不想只是配合她的要求,
「那這樣,我念書,但你必須閉著眼睛聽,如果妳張開眼睛,我就不念,我們就聽故事機的故事唷!」
「好!」她一口答應,然後閉上眼睛。
我一連唸完三本書,期間並沒有特別看她是否有張開眼睛,只是,當我再轉頭看她時,她好用力的把眼睛閉著,想遵守她的承諾,或是,怕我不願意繼續念書,突然,我意識到自己做了一件好差勁的事,於是再重新跟她說,
「眼睛打開吧,對不起,我要求你要閉眼睛聽故事,如果張開就不念書,我覺得這樣的要求很不合理。」
她頓了一下,張開眼睛,然後哭了,滿是委屈的哭了。
起身,抱著她,秀秀一陣之後,我們繼續把剩下的7本故事念完。
「如果我不想念這麼多本,我可以跟你討論要念幾本,念書,跟閉眼睛沒有關係。」
我想再多跟她說一些,
「我也可以邀請你閉著眼睛聽故事,但我不應該說『如果你......我就......』這樣的話,因為這樣就是一種威脅,要你順著我的意思,要你得按照我的方法才可以,這樣是不對的,對不起。」
湯圓一邊聽,又一邊哭了起來,在隔壁房間的依庭,也知道湯圓的傷心,後來也來抱抱湯圓,安慰她,她們抱在一起哭了一陣。
「這樣,我好像變成壞人了。」我說。
依庭接著說:「這樣的傷心,其實是因為有太多小時候的記憶被勾起來,然後又看到小孩在面對重複的情境,非常捨不得。」

一開始,我是想像著,說不定湯圓閉眼聽故事,聽著聽著就睡著了,那我就可以完成陪睡的任務,接下來可以自己做自己想做的事了,但是我沒想到,湯圓為了要遵守這樣不合理的約定,是如此的忍耐與委屈自己配合我。

我也連結到好多在小時候面對被勉強要求的經驗,
"考這什麼分數,我不承認你是我兒子。"
"出去就不要給我回來,我沒有你這個小孩。"
"粗心大意!這題你根本不該錯,手伸出來!"
這幾句話,有輕有重,但落在孩子身上,到底是多輕,還是多重,不是當事者,真的無法曉得。

身為小孩,真的好想好想讓父母開心,好想好想成為父母眼中的乖小孩,想要達成父母的期待,然後可以被好好愛著。然後,我就不懂得到底自己愛什麼,想要成為什麼樣子了。
而且事實上,我根本不完美,甚至有好多好多缺點,所以,我一直是極度自卑的。而當我無法看到自己的美,欣賞自己的獨特,我又如何能看到孩子的好呢?孩子又如何擁有自信,喜愛自己呢?

一不小心,那些陳舊的樣態,就自然浮現,不自覺的,就展現在孩子面前,如同照鏡子般,又力道加倍的打到自己。
身為父母,要逼迫小孩成為自己想要的樣子,真的太容易了,一點點言語,就算是輕描淡寫,她就是全盤接受,因為,孩子是如此全然的愛著父母,全然的。
這應該是最近必須寫下的事件之一,寫下來好好懺悔,提醒自己。
可以打字,逐字逐句的寫下感受與想法,這件事情,對我來說很重要,寫的過程,是一種整理,也是一種記錄,然後就是轉化成新的體驗與思考。

在成為父親的路上,一直一直看著,一直一直學著,永無止境。

感謝依庭、湯圓、饅頭。
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2020年2月29日 星期六

父職 · 育嬰假

圖、文:北區暖暖蛇共學團親職 連紹傑
                      
前陣子剛結束為期半年的育嬰假,在休假前常有人問我為什麼做這個決定,不會擔心這個⋯那個⋯嗎?我其實可以針對這些問題給出一籮筐的理由,但每被問一次,也讓我在心裡重新思考一遍,育嬰對我的意義是什麼。

當時我跟兩個小孩的相處剛好卡在一個點:小孩不開心或是很有情緒的時候,即使我想幫忙,他們也會拒絕,只想找媽媽,就算僵持不下的事件是發生在跟媽媽之間也一樣,我無法介入,只能在旁邊看著卻想幫也幫不上忙。

開始放假後,四個人的生活節奏不同於以往,當我試圖捍衛小孩的權利或用力改變現狀時,會勾起我跟伴侶間成長經驗的不愉快,隨著同樣情況一次次地重複發生,也令我看得更清楚四個人的互動有什麼樣潛藏的結構性問題。

日子一天天過去,小孩漸漸的願意在僵持不下的時候聽我的想法,練習在情緒高漲的時候讓自己平靜,再一起討論出當下的解決辦法,我也試著在每個跟我有關的事件中把自己的情緒釐清,表達給小孩們知道,讓他們知道我的不開心是為了哪些跟我自己有關的課題。

一直以來跳跳和大聖會覺得大聲就等於罵,對於語氣的變化也很敏感,這與我一貫表達情緒的方式有關,久而久之,罵的定義在他們的心中已經成型,覺察到這件事後,我開始有意識的觀察我們之間的溝通模式,這半年我跟兩小練習最多的大概就是解構這個原有的模式:當他們感覺到兇的時候,會試著在當下表達出來與我核對,我則是需要不斷地思考拿捏如何與眼前這個小孩平等的對話,久而久之,在他們心中大聲和罵已經不再被扣在一起,甚至能開玩笑地說出「你剛剛好大聲,都嚇到我了」。

對於主要照顧者來說,這些生活裡的瑣碎事以及和小孩的互動其實就是日常,半年來和小孩的貼身生活說不上有什麼特別的代表性事件,然而透過這樣不斷溝通的過程,我很確定自己實際走在了解身邊這個人的路上,小孩不管什麼時候都在如實地表達自己,大人卻不一定看得懂,在過程裡我檢視著自己,試著同樣如實地表達真正的想法,而不是將自我藏在包裝過的話語後面,接著我開始能看見一個需求背後可能隱含的意義,即便當下看不懂,我會轉而思索在這個關係裡缺少的是什麼。

回頭細想半年的點滴,我很慶幸當初決定休育嬰假,對我而言,育嬰的意義不再只是為了滿足小孩的基本生理需求,父親這個角色在親職裡也不單單只是賺錢這種功能性的存在,但那到底是什麼呢?我會說,我願意陪著孩子擁抱生命真實的面貌,一起學習愛的真諦,共同滋養彼此,或許未來的某一天會明白,這個意義其實早就深植在我們的關係之中。



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2020年2月26日 星期三

【2020/3/21~22 台東親子共學家庭教育實踐班】簡章

大腳小腳親子共學團成立九年來,已經在台北、宜蘭、桃園、新竹、苗栗、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、屏東、台東等地紛紛開團,全台灣目前有超過1200個家庭,為了能夠提供給學齡前的孩子更多理想的教養環境,與父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會,每週風雨無阻地共同學習共同玩樂。 這個課程將協助您,在勞累的育兒點滴中找到方法拾回自在的生活。找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意作為父母的自己。 兩天的課程內容有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子互動體驗,您將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。 邀請您,勇敢選擇做「不一樣的父母」,做個能陪孩子歡笑與成長的人!


一、課程資訊: 上課地點:TTMaker 台東原創基地二樓教室 (台東市鐵花路82號) 主辦單位:社團法人台灣親子共學教育促進會、大腳小腳台東親子共學團
課程費用:每戶需繳保證金1000元,四堂課全勤者可退回保證金,課程結束後視個人能力意願隨喜樂捐,共同分攤成本。歡迎贊助講師費、講師交通費及行政費,以支持我們持續舉辦課程!
報名名額:限40戶家庭(額滿截止,不受理現場報名) ★配合新型冠狀病毒政府防疫政策,若有下圖情況的家庭,請待自主健康管理期14天後,報名其他地區/日期的課程(請參見台灣親子共學教育促進會官網)。 上課現場備有額溫槍/酒精,請大家參照疾管局健康照護知識,進修的同時,亦積極防疫。


二、課程介紹: ◎ 第一堂:3/21(六) 10:00~12:00/講師:林盈潔 「玩」「美」不完美,放下心裡的完美小孩~ 看到自己的秘密教養藍圖 (親子共學的理念、現況及發展脈絡) ◎ 第二堂:3/21(六) 14:00~16:00/講師:楊鎮宇
照書照豬養,不如找到適合自己的好教養~ 
檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響。 (帶領學員思辯台灣的教育發展及改革脈絡) ◎ 第三堂:3/22(日) 10:00~12:00/講師:林盈潔 噹噹噹親子平交道,停看聽心用法~ 親子共學實踐課,請帶孩子一起來嘗試共學。 ◎ 第四堂:3/22(日) 13:30~15:30/講師:郭駿武 溫柔愛他的心,放手練他的身~ 教養經驗分享,問題交流與討論。 (親子共學願景及綜合座談)

三、講師介紹 林盈潔:大腳小腳台東親子共學團領隊,台東暖暖蛇小學共學團成員,三個孩子的媽媽。迷戀生物多樣性,喜歡探究人的各種樣貌。最喜歡育兒過程中必須不斷重新認識自己、認識他人的過程。曾任人本教育基金會南部聯合辦公室校園申訴專案秘書,在教育改革現場有五年工作經歷。 楊鎮宇:1982年生,新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉,班導師於是勉勵:「既然你坐不住,以後去讀新聞系好了,讓你跑個夠!」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間,到教改團體實習,關注教育議題,之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯,相信教育的可能性,能創造更適於人居的社會。 郭駿武:社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長,中年專職奶爸,資深親職講師,2011年底完成一家三口徒步環島,「大腳小腳,走讀台灣」作者,曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任,南華大學教育社會學碩士,台灣親子共學教育促進會發起人。
四、特別說明: 若孩子於上課期間無人托育,歡迎帶他們一起來!若有需要,請和孩子一起準備可以陪他渡過上課時間的玩具或物品。上課時可陪孩子走動,或於各遊戲角落一邊聽課一邊陪孩子。我們不介意孩子與父母在課程中走動或發出聲音,也請上課學員理解。
五、報名資訊: 招收對象:台東在地育有0~5歲幼兒的家庭,或有意願參與共學團的家庭、對教養感到困惑的照顧者、喜歡思考教育的人。 報名流程: 1. 線上報名 https://forms.gle/u5BGbFxpBuNPrGu67 2. 報名表送出後,報名系統會立即回覆報名成功訊息,敬請留意!
六、聯絡資訊: 大腳小腳台東親子共學團領隊 林小賊 0921-748-765 / iamjamiela.jl@gmail.com (帳號全英文) 大腳小腳台東親子共學團 臉書專頁https://www.facebook.com/taitungeducation



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【共學團的組成與運作方式】 ◎每團以 25 戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主) ◎成員:主要照顧者或雙親之一、孩子、共學團領隊。 ◎共學時間:每週週間共學2天,每個月原則上共學8天,三個月為一期。AM10:00~PM3:00 ◎領隊津貼:每期三個月、每週共學兩天(週間),每月 3000元。 有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論 ◎共學場地:主要選擇戶外空間,盡量在車程半小時以內,自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善,參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往,也無交通工具(汽機車),可以跟其他家庭協調共乘。
※關於領隊津貼的說明: 共學不是一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,付費是用來支持領隊有基本經濟收入可以提供理想中的教育理念與方式。 ◎父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,而領隊做為一個從旁協助的角色,在父母面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助父母在教養上更有信心、自主。 ◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,更要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人? ◎成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並共同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。