2019年8月19日 星期一

向孩子認錯

圖、文：廖凰妤（台北假日五團團員）

上個週末，我、哈姆(2y11m)、跟著先生一起去員工旅行，下榻飯店裡的餐點每一餐都不符合小孩的口味，但即便如此，都還是有白飯可以吃，偏偏今天的晚餐連白飯都沒有。
於是在哈姆拒絕了德國豬腳、台南米糕、芋泥包、魚肉之後，我提議，不然去便利商店幫她買一碗白飯？哈姆說好。
在便利商店挑個蛋炒飯，哈姆答應了，請店員微波之後，吃了一小口推說不想吃了，我說：「蛋炒飯是妳自己選擇的，為什麼不想吃呢？」
哈姆說她想吃的是白飯。
好，於是又去找了上下層分開的微波便當，跟她確認想吃的是白飯沒錯，熱完後又三推四阻就是不肯坐下來。 「我不想吃。」哈姆説。
我說：「兩個便當都是妳自己說可以的，為什麼都不吃？現在我們多了兩個便當，誰要吃？」哈姆不理我。
我説：「我真的覺得很生氣！因為兩次都是妳選的，結果都不吃！」
她說：「好，那妳生氣。」
我真的氣炸了，吃飽還要提著兩個便當！尤其在飯店𥚃是要送誰吃？而且我完全想不到我要怎麼跟她繼續下一part比較好（雖然嗆說我生氣了，但是生完氣的下一步從來也沒想過，身為媽媽的我此刻腦袋完全當機）。所以我只好提著兩個便當氣呼呼離開超商，走到飯店大廳旁的休息區等先生忙完過來會合。

剛好遇到先生的兩個同事，看我跟哈姆之間氣氛尷尬（她離我有一段距離）問我們發生什麼事？因為還是氣不過，於是順口把情形跟對方簡單講述之後，腦子裡竟浮現小時候的畫面～
『我媽在我面前跟朋友講述剛剛我做錯了什麼導致她很生氣，而我當下覺得這件事被其他人知道了感到很丟臉。』
我正在進行的不就是小時候最討厭媽媽這麼對我做的事嗎？而我卻在下意識來不及反應的狀態下直接複製了這個行為，所以不也正在"不尊重孩子"嗎？
轉頭看看哈姆，問她是否可以接受我的擁抱？抱著她，告訴她生氣的原因，也請她往後如果不想吃東西，只要明確的告訴我就好，不必勉強接受；然後也跟她反省了我不應該沒經過她的同意，就將我們之間的不愉快向第三者述說，同時向她道歉，並說，以後我們之間的事情我們自己解決就好，我不會再做出這種不夠尊重她的舉動。
看她似懂非懂的點點頭，抱著我，真心覺得很多事件都在幫我上課，今天做錯了一件事，但也得到新的學習；我想就算沒有為這件事向她道歉，她也會像現在這麼愛著我，但我希望她從這麼小的時候，就知道大人也會做錯決定，而大人也會為自己做錯的事反省跟深切的道歉。
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【延伸閱讀】
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2019年8月16日 星期五

【親子反併吞工作坊】台北場8/25 台中場8/24

【親子反併吞工作坊】台北場8/25 台中場8/24
～台灣是大家的，親子保台一起來！～

我們都憂心台灣的前途，擔憂被中國併吞，擔憂民主自由不再，這一生，也許再沒有什麼時候，未來有這麼大的不確定性！

看著香港，我們憂懼、悲傷與憤怒交加。
在這個關頭上，沒有人能來告訴我們，我們該做什麼，再沒有人能提供標準答案，在龐大的未知中，這種令人窒息卻彷佛驚濤駭浪的氛圍中，我們能不能堅信，我們能夠掌握我們的未來？
親子共學團的領隊、助教群，歐巴桑聯盟的成員們，決定我們必須做點什麼，我們跟大家一樣不太會，但是我們堅信我們可以學習，第一步，我們邀請三位講師來幫助我們瞭解情勢，我們花了許多時間，才跟非常忙碌、談論當前局勢缺一不可的三位教授敲定了時間，而在大選之前的每一天，都很珍貴，我們的時間不多了。
這次我們以同樣是台灣人民的身份，邀請大家一定要來，這不是恐嚇也不是濫情，但是我們要在未來能跟孩子說，「孩子，那年艱難的一仗，我沒有缺席！」

講題一：資訊戰
沈伯洋：美國加州大學犯罪與法律社會學博士
哪些組織對台工作? 你可知道戰爭早已開打、評析中國資訊戰。 中國如何滲透，如何左右影響台灣? 在你看不到的地方他們又如何監控你？
https://reurl.cc/Q8Mpp

從各面向，幫助我們能全面了解台灣與中國的現況，現在的台灣正處於民主危機中，如何串聯起家庭的力量，守護我們愛的這片土地，繼續實踐反威權教育的信念好好對待孩子，我們視這次工作坊作為親子反併吞行動的起點，一起為守護台灣民主努力。

講題二：兩岸關係
吳介民：中央研究院社會學研究所副研究員，哥倫比亞大學政治學博士。
台灣人眼中的「中國因素」，除了是機會、威脅之外，我們可以準備好的對話姿態，分辨中共與中國、政權與社會、統治菁英與庶民大眾之間的差異。
https://reurl.cc/XvzD3
https://reurl.cc/Mne1K

 講題二：創新經濟學
吳啟禎：倫敦大學亞非學院經濟學博士，台灣社會民主經濟學社共同創辦人
我們可以如何從本國的創新來帶動國家經濟。才不會落入要向中國靠攏才得以發大財的虛幻中。 不是經濟學專家，也該知道如何識破「發大財」的口號。
台灣可以實踐的創新經濟，如何從家庭、民間開始實踐？
https://reurl.cc/zmVyN

 本次工作坊預計有兩個場次：
*台北一日場 (3位講師)
8/25(日) 10:00~17:10
新北投捷運站／凱達格蘭文化館四樓
台北場報名處(for親子共學家庭)：https://reurl.cc/Xv0vE

 台北場報名處(for非共學家庭)：https://reurl.cc/VydyQ

*台中半日場 (2位講師)
8/24(六) 13:00~17:00
地點：潮洋活動中心（台中市西屯區市政北二路400號）
報名費用等：每戶費用300、學生150
台中場報名處：https://forms.gle/5KV4tzU3v9ogXX7Y6
每戶報名支持工作坊成本費用300元
＊非共學團員，願意為反併吞努力亦可參加，非親子共學家庭每戶500元，個人參加300元
＊未能全程參與亦可報名
這是行動的起點，由於人力物力都拮据，親子共學與歐巴桑團隊，也是在育兒、自學與教育工作中協調出時間，一人分擔一點工作的共同籌備「親子反併吞」連線的工作，希望把親子家庭的力量集結起來，本次工作坊收入若未能打平，將由歐巴桑聯盟及台灣公民陣線一起擔負不足額部分，唯兩團體目前都經費拮据，現場亦歡迎大家有錢出錢，不分金額大小，現場樂捐分攤本次舉辦費用，捐款收入若有剩餘，將專款專用於反併吞事宜，相信只要站出來，一人不嫌少，少許經費也能做事，民主自由的力量會成功。如果無法前來聽講座，也歡迎捐款支持歐巴桑聯盟後續的保台工作，台灣是大家的，親子保台一起來！大小家庭顧起來！


主辦單位：
台灣親子共學教育促進會
小民參政歐巴桑聯盟
台灣公民陣線
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2019年8月11日 星期日

媽媽與孩子共同學習的場域

圖、文：顏曉渝（桃園平日一團團員）

共學紀錄 — 2019.07.04（四）龍潭運動公園
十點半母子倆就出現在龍潭運動公園，孩子先是坐在椅子上吃掉那個他在公車上一直嚷著要吃的麵包，吃掉半個覺得飽了，才衝去溜滑梯玩。先記一下這件事，在公車上他提了兩三次要吃，但我實在不確定現在的公車上，到底能不能吃東西，所以拒絕，起初他只聽到我的「不確定」，後來我想想好像應該補充原因給他，就說了吃東西可能會掉屑屑，會弄髒，司機每天開完車都還要打掃，很辛苦啊！沒想到這娃兒居然自己補充：「就像這個（比前面座椅）弄髒也要擦」。了解過後，也就不再嚷嚷，直到下車走進公園。
我要時時記得，孩子需要充分的理由，他真的慢慢會懂。
近十一點，我們往親水池前進集合，孩子遠遠就聽到「叭噗」要求我買一支給他吃，一邊吃一邊看著水池裏面的孩子在玩，感覺他的心也一直被勾著，冰棒才吃了一半就塞給媽媽，一直學不會脫短袖上衣的他也越來越焦急，我趕緊出手幫忙，才脫好，一個箭步，方向明確地往池畔移動。看他緩慢地往池中間移動，像是在適應或感受環境，頭都不回頭看我一眼，滿眼睛都是其他孩子玩水的樣子，看了幾次，自己再偷偷模仿，像是大力踱腳踩水，像是快速在水中划來划去，像是爽快的潑水，接著他滿足又愉快的咯咯笑了。我真喜歡孩子這種好奇與學習的勁，這是大人如我身上，漸漸消失的東西。
兩、三個小時的期間，這孩子只有短暫的幾次會單純玩水，大部分不是在與其他孩子交涉玩具車，就是交涉成功後沉迷在玩具車的世界裡。我在池邊問他：「你喜歡玩水嗎？」他說：「喜歡。」我再問：「那你喜歡玩車子嗎？」他再次果斷的回答：「喜歡。」我說：「哇！那這邊可以玩水又可以玩車子，真的是太幸福了，對嗎？」一直在玩車子的他給了我一個神祕眼神，很短暫的笑一下，再嗯一聲，又回到他的車子世界裡面，我突然想到這個孩子從研究輪子，到研究車子，已經玩了三年，這熱情似乎怎樣也無法轉移、消滅，著實神奇。
一開始我在旁邊看著，看這孩子沒有與人起爭端，自己一個人默默玩著，當噴水池噴水時大家搶著靠近時，他也沒有擁上，好運（一個孩子的暱稱）媽媽說，我的兒子告訴她，他怕水弄到他的臉。當好運媽媽再鼓勵他過去一起玩的時候，我兒子說：「沒關係啦，我在這邊就可以啦。」原來從別人嘴裡可以再一次重新認識自己的孩子。我想，他不是那個真的總說不知道的人，很多事他不是真的不知道，不是真的不要，只是他有他的理由，也許只是在我面前習慣撒嬌、任性罷了。是吧？
不過到後來，我發現孩子在噴水池待著待著，居然也默默的往噴水口前進，這個噴水口有好多小朋友，他就直接往另一個沒有人的地方去，先是用手試探試探，再把腳伸過去感受感受，然後我看見他的笑容，聽見他的笑聲。孩子，原來你只是需要時間適應與了解，不需要其他人三催四請，不需要又哄又拐又騙，你的心自然會帶你前進。我突然想起學步時期是怎麼能走長長的路？不就是孩子心裡的渴望帶著他邁出一步又一步嗎？而我，牽著的手也僅只輔助功能，我怎麼就忘了呢……？
孩子在玩的時候，我慢慢有一搭沒一搭的和其他共學團家長閒聊，我發現這些媽媽們都有一種特質：心態輕鬆。為了讓孩子們能自由自在的發展學習，他們的底線幾乎都不會卡在洗澡、穿著、吃飯這類的事情上，像我會去執著，其實都是來自我自己身上的束縛與社會想像。為什麼一定要每天洗澡？為什麼要洗頭？為什麼一定要穿乾淨漂亮的衣服才出門？為什麼一定要飯菜吃光光？為什麼一定要在餐桌上才能吃飯？這些事情都是惹毛我的問題，所以我也思考一下，即使我一路走來嚴謹的要求這些，我有達成什麼嗎？總是兩敗俱傷，親子關係緊張，這樣有比較好嗎？我應該轉換我的心態，讓那些我所擔憂的後果自然發生，讓孩子自己去感受，而且那些後果絕對不應該是「媽媽會生氣、崩潰」。謹記。
順記一下，提早離開，上公車不到五分鐘就睡著，搭了快一小時的公車，下車後還繼續睡，在客運總站坐著等孩子醒來，覺得去共學很值得，一來，驅動我前往不同的地方；二來，孩子能體驗更多的事物；三來，我感覺對我和孩子雙方都有各自的學習。這都會是我們的滿滿回憶。
期待下一次。

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【延伸閱讀】
2015/02/02 Misaki Lin 給愛，就給了孩子力量
2015/12/19 楊鎮宇 共學
2013/12/14  陳怡伶 好好說話

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在社會裡的親子共學

圖、文：林糖糖（台北平日五團團員、桃園暖暖蛇低年級導師 林糖糖）

跟新入團員聊天，
他提到親子共學關心社會議題、周末的遊行或是活動，都一定要參加嗎？
可以跟親子共學持相反的立場嗎?
因為新團員是地質系的，他說：
「我知道台灣本身就是不適合蓋核電廠，但是綠能發電目前還沒有起來，我對相對應的資訊了解的也沒有很充足，很難說要支持誰。」
我想起加入親子共學團第一次靠近社會議題，是在青島東路上的濟南教會，當時應該是2014年318學運，柏陵跟大家說了一下狀況，並問大家願不願意一起去那裏共學。
那時候的我對社會議題很無感，對政治冷漠，還記得第一次到看著週邊倡議的民眾們，為各自主張奔走宣講疾呼，四周瀰漫著情緒高張的氛圍讓我的神經很緊繃，心跳得好快，覺得好像隨時都會有衝突發生。
共學完有種氣力耗盡的虛脫感，但，什麼事都沒有發生，沒有我想像的那麼恐怖跟不能碰觸（我想跟過往被灌輸政治很危險、都是一群暴民的觀念有關係），這種恐懼跟禁忌消除後，我開始去了解反服貿的訴求，第一次跟高中同學討論社會議題，一起去中山南路靜坐，親子共學開啟了這扇一直都存在的門。
回想過去曾參與過的活動，
有竹東反開發，因為小孩喜歡燈哥的田、我們在意無毒的作物與良田，大家情義相挺的殺到新竹參加記者會；
參加了同志大遊行，因為相信愛不分性別，人人都有相愛的權利；
討論了廢死議題，除了殺與不殺，我們在意的是發生了什麼事，讓雙方都走上不歸路；
為了在公投上讓自己的這一票更有意義，主動性的去參加核電講座，了解"以核養綠"是個騙局，爾後籌畫了反核遊行；
我們開始辦親子共讀二二八，自主性的想要告訴孩子更多的在地歷史…….。
不是因為參加了親子共學所以必須參加遊行，而是因為親子共學這個管道，了解了為什麼一些不合道理的事要繼續進行，為什麼不公不義的事還持續發生。
今年二月邀請了西藏人扎西慈仁來分享310圖博抗暴日，扎西以他的經歷、他的理念告訴我們他的藏人責任，我確實為之感動，所以開始去了解西藏發生了什麼事，進而參加了「為西藏自由而騎」、帶著孩子去參加「西藏獨立遊行」，為了人生而擁有的自由人權。
親子共學是一言堂？我不曉得所謂的一言堂是什麼，你要照我說的做？那不是我們要去除的威權嗎？大人跟孩子學習著用言語表達情緒，以溝通討論來處理事情，對於不同觀點的，給予表達說話的尊重，但是我們是有所立場的，而不是什麼教育中立，教育歸教育，政治歸政治的屁話。
唯有立場確定，才能將立場背後的道理說清楚，我是憑藉著什麼樣的邏輯思考，一步步走到這裡，在不同立場討論的中間，重新去思考這個觀點背後支持的是什麼，也會更明白你每一次做出的選擇，背後所付出的代價是什麼？這是我不斷提醒自己，不要躲在後面！
我從此變成憤青嗎？好像也沒有，但是你會看到更多的東西，發現原來這些息息相關，而有了更多的討論，更多想要了解的慾望，因為有了孩子，你的眼界會放得更遠，你會想著，我會想讓我的孩子生活在這樣的社會嗎？所以開始越想越多，越看越多，生活就不單單只有育兒，而是擴充到整個社會，整個社會是怎麼影響你，而你的每一個選擇都在決定你想要的世界。
我想對我來說，這就是親子共學是在共什麼吧！？

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【延伸閱讀】

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對文法的辨識和檢視

圖：汪汪（媽媽就是薛安琪）
文：薛安琪（台中平日六團領隊、暖暖蛇台中一年級家長）

上週五的暖暖蛇生活課，課後，駿武留下來給大人上了一場座談。
內容提到「辨識隱藏的評價式語言」，「檢視自己的文法結構是否完整」，例如說，包含主詞、動詞、受詞、形容詞... 等等。

並且，駿武說道，「發現在勞動階級比較容易出現不完整的文法結構，然後傳遞給小孩」。

這段內容特別引起我的注意，既是覺得有趣，又深覺膽顫心驚，因為回想起來，我家還真的蠻容易出現「不完整的結構」，最簡單常見的舉例是：「過來！」沒有主詞受詞、沒有詢問句型、沒有祈使句型、只剩下一個動詞構成的命令句。

不完整的句型結構，會怎麼樣嗎？有什麼影響呢？

除了說者和聽者之間的情緒反應之外，這還其次，最主要是，沒有時常練習完整的表達，因「辭不達義」而退縮，不敢對外發言。大人對於表達沒有信心，小孩也缺乏練習建立結構完整的文法，也沒自信。

今天（週日）正好就發生了一段實例。

在坪林公園的柏陵講座結束後，我們一家四口收拾東西搬上車，男人正要整理空間，而咪咪在旁催促著趕快幫她搬腳踏車。

男人：「等一下啦！催什麼催？妳是要逼死我嗎？」

咪咪馬上靜下來，沉默站在一旁。

我：「咪咪想要早點上車，那如果先把腳踏車停在旁邊，爸爸待會再幫她搬可以嗎？咪咪要先來車上坐好嗎？」

父女同意，咪咪上車。男人收好上車出發後，我開始唸了一頓。

我：「你想要表達的是什麼？是希望她看見你的狀態嗎？但是為什麼文法那麼奇怪？你知道我都會固定寫記錄，我最近看到以前的對話記錄，你講話好誇張喔，有次我找你幫忙，你回應『我感冒了還要顧小孩，是想要我死嗎？』，這些句型都好奇怪，到底在傳遞什麼訊息呢？」

男人沉默。

我：「我現在在想一件事啊，我的嗓門大嘛，講話又快，直觀起來，很容易聯想成在生氣、在兇人在罵人。你以前都說自己不會生氣、說自己脾氣好、都是被我兇被我傷害。
可是啊，回顧起來，你用不溫不火的音量，講出傷人的話，含槍帶箭，連ㄎㄠ帶洗，還真不少耶！
我們這十幾年來的溝通，到底有什麼毛病啊？我們是伴侶嗎？還是仇人啊？」

男人呵呵傻笑。裝傻。

我：「我們現在知道了，講得一副很無助很無力、受害者的樣子，其實未必是實情吧？
而是，只有看到自己的困境和需要，看不見別人同樣也有困難、也有需求、也有受傷啊！
好啦，這也難怪我們的關係一度糟到差點離婚，好在，又挺過來了！」

娘子報仇，十年不晚（咦），也不是報仇啦，就是趁這機會，不吐不快，一口氣釐清。

晚上，回到家，吃完東西，咪咪急著想要洗澡、洗乾淨進房間上床打滾，催促爸爸幫她洗澡。

男人：「沒看到我沒空嗎？妳流氓嗎妳？」

我：「咪咪，媽媽在洗碗，快好了，媽媽待會可以來幫妳洗背後，那妳先脫衣服進浴室，先洗自己其他地方，這樣可以很快洗好上樓，好嗎？」

咪咪同意，洗好，上樓打電動。

我：「上週五，駿武跟我們大人討論『文法』，說要檢視語句裡面的文法結構，傳遞什麼訊息。
今天下午的『妳是要逼死我嗎』、晚上的『妳流氓嗎妳』，這些句型，到底怎麼回事？
我不是介意你拒絕小孩喔，我也認同要讓小孩理解我們的狀態方便或不方便，我也願意支持你、協助你。
我想要問的是啊，當你使用了帶有強烈攻擊性的句型，在這種狀態下，你是把她想成誰？」

「你把她想成誰？」、或「你把我想成誰？」，這句型很厲害喔，哈哈哈哈，幾個月前，也是從駿武身上偷學來的，今天終於有機會用到了，哈哈哈哈！

男人想了一下，回答：「妳也知道，我的工作環境，和我家那兩個老的，都是不顧別人的狀態，各種指使、各種命令。
這讓我對於『被催促』會很反感。」

我：「是齁！
你知道嗎，我好欣賞你，你不是死愛面子、死不認錯的那種大男人沙文，你願意承認這個投射，好不簡單喔。
那你也知道啊，那些都是長壞掉了的成人，而咪咪汪汪，都是正在發展認知的小孩，我們講什麼話、傳遞什麼訊息，都是在建構她們的認知啊。
我們可不可以一起來練習，提醒自己，眼前這個是兒童，認知尚未發展完全的兒童，而不是長壞掉還來壓迫我們的成人，要區分，好嗎？」

男人同意。

我：「然後啊，我再跟你分享一件事，駿武說『在勞動階級比較容易出現不完整的文法結構，然後又再傳遞給小孩』，我現在回想對照起來，覺得有點可怕。
大人慣性使用，她也真的就模仿這些句型在跟她朋友對話耶！
另外還有一個問題是，你幹嘛不去對你爸媽和主管講這些句子？你有發現這裡面的權力關係嗎？
當你身在一個受到結構壓迫的階級裡面，欸，小孩往往就是比你更沒有權力、來承受你壓迫的耶！有沒有可怕？這些很嚴重你知道嗎？」

男人沉默，點點頭。

事後，男人去找咪咪抱抱、也來給我抱抱。

我有點猶豫，要不要把題目改成【文法結構更完整，調教老公更成功】之類的？（胡說八道XD）

好啦，總之溝通有比較順利流暢一點，這樣XD

坊間市面上常見「學說話」、「學表達」的工具書，可以見得，說話、表達，是許多成人心目中的難題！

但是，在小孩成長過程中，在認知發展的過程中，大人又是用什麼樣的方式來溝通的呢？

有沒有在無意識之間，傳遞了不完整的訊息給小孩呢？

大人對待小孩的溝通方式，可以節制權力、趨於平等尊重嗎？

是否可以接受小孩嚐試各種方式練習表達呢？

然後小孩長大，是不是又變成另外一個「不會表達」、「沒有自信」的成人呢？

在座談時段，有人提問：大人如何練習建立結構完整的文法句型呢？

駿武回答：多閱讀、多書寫、寫育兒記錄、寫讀書心得... 等等。

甚至，我今天又偷學到，勤寫育兒記錄的附帶好處之一：

盡量詳實記錄育兒過程中的觀察、互動、思索，透過長期累積曝光，在親朋好友間會建立一種印象或形象，對教育觀念尚未達成共識的長輩或伴侶，講一兩句『妳老婆在帶小孩很用心喔』之類的，都會形成一種助力！！

來寫吧來寫吧！！
照片是我兒汪汪拍攝的，中區共學基地的林蔭教室，午後斜射的陽光，很美～

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【延伸閱讀】
2017/9/22  口天娟 字詞之間，留點空間

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