2015年8月9日 星期日

【孩子,我看見妳了!】

                                                                              圖文: 薛安琪


惠來公園掉落滿地的無患子果實,咪咪提議要我拿出扮家家酒的小廚具,邀請樂樂一起玩煮菜菜遊戲。
樂樂對這些小廚具有著強烈的好奇,每一個都想要擁有,抓到身上緊緊夾住不讓人碰,見到咪咪汪汪手上使用中的,也伸手搶奪,連續幾次都被我擋下。
「不,樂樂,不要搶,這不是妳的,別人手上正在玩,妳不能搶,我不會讓妳把它搶走,樂樂請妳放手。」
幾次的挫折,引爆樂樂的怒氣,她拿出慣用的面對衝突的模式,拒絕,她指著我的臉:『哼!我討厭妳!妳走開!我不要跟妳玩了!』
被人指著鼻子罵,讓我也動怒了,壓抑怒火輕聲回答:「喔,好啊,那我把玩具收一收囉!那我就走開不要跟妳玩啊!」

2015年8月5日 星期三

【我想談談這次反課綱的事件】


                                        作者:林蒙鞍(新竹親子共學平日團團員)

我想談談這次反課綱的事件。

上週小旅行最後一天中午,我在臉書上看到高中生林冠華燒炭自殺的消息。心理覺得很難過,但我沒有時間跟機會好好搜尋這個新聞始末。下午回到家開始看各個報導,各種說法,到晚上,難過變成憤怒。我在想,是怎樣的力量跟思想,讓這個二十歲的學生,清楚地、絕決地、奮不顧身地,為了理想去死。
但小旅行的疲憊語婕晚上睡了後,我也跟著睡了。半夜醒來,忍不住又開臉書來看相關訊息。我看到兩篇文章,一篇是龔卓軍老師的臉書
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10206981033993858&set=a.10202809750594380.1073741826.1519377524&type=1&theater
他訴說自己在學術道路上的空虛,那種只能隔著一層紗用西方的觀點、用中華文化的觀點來解釋自己文化與思想哲學的無力感,為什麼會這樣?因為台灣沒有自己的脈絡嗎?因為台灣文化不夠深厚到成文一個研究的思路來幫助他嗎?後來他才知道,不是的,恐怕前面兩個問題,都是因為被一把黑手抹去了,那些讀了多少年西方哲學、中國哲學、佛學都不知道的事情。

2015年8月4日 星期二

【2015年9/ 5、6日北區親子共學團父母教養實踐班】聯合課程簡章




勇敢的選擇 不一的父母 
                                                                                                    過屬於你的子生活

 腳親子共學團這在台北、桃、新竹、苗栗、台中、彰化、林、嘉、台南、高雄、屏東紛紛開團,全目前大有(600家庭)每週風阻的了能提供給學齡前的孩子更多好的教養環度,共同學習共同玩

這個課將協助您,在累的育兒點滴中,
找到方法拾回意的生活
找到力氣實現盼望的關係
找到信心更滿意作父母的自己
有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有子互動體驗,您能重新看「和孩子之」,不再重演緊張的生活劇碼

2015年7月31日 星期五

【關於反課綱運動】

                                                                          圖文: Tek-hoa Tan



關於反課綱運動:
1)不只要反微調課綱,更要反對課綱、反對一致性的課綱,反對統一內容的教科書,甚至要反對有部定教科書。要有統一性的課綱和教科書,思想統一是一回事,重要的是為了因應考試、為了升學主義,而不是年輕人學習的需求,同時也壓縮了教學者的自主性。
淡水的孩子要從淡水的生活環境和觀點認識這個世界,新店的孩子要從新店人的眼光摸索世界;農村的孩子要從農村的社會關係和價值觀看世界,不同於都市的孩子的價值觀和世界觀;泰雅族的生活部落文化和生命哲學和鄒族、太魯閣族是不同的,那即使沒有史觀爭議,為什麼要有一致性的課綱和統一內容的教科書?
延伸下來的問題是:教育是什麼?階級翻轉的機會?是;知識的追求?是;認識世界的途徑?是;但更重要的是,教育是社會化的工具,符合誰需要的社會化?符合統治集團還是被統治者需要的社會化?是既得利益階級的需要還是被宰制階級的需要?
這比課綱微調更值得我們思考!
2)思想統制(或說統合)是一回事,課綱的延伸,不只是內容的爭議,還有龐大的利益,一套課綱下來,接下去就是編寫、審查和印書,對,課本事業是多麼龐大的市場,印教科書向來就是那幾家出版商承包。而且在考試至上下,與部定課綱不符的教科書就會被市場排擠甚至淘汰,洗腦是一回事,重點是不同內容的教科書,不必禁書,就自然被市場排除掉了,想看也不容易找到。
3)微調課綱合不合法、合不合程序、尊不尊重專業,一點都不重要。這是政治問題,不是法律問題、不是行政程序問題更不是專業與否的問題,這是統治集團和既得利益階級對被統治階級的控制。同時,抗爭者與權力者「合法」和「違法」與否一點都不該是重點,向權力者抗爭,就要自覺地承擔體制打壓、排擠甚至鎮壓的代價!這牽涉的是反抗的哲學和辯證問題!這不是法律問題,史觀不同牽涉的是立場、是前提的問題,這是不可妥協的對立,不是民主溝通、討論、協調的問題,更不是學科專業與否的問題!這是外部矛盾,不是內部矛盾!這是政治問題,是不同社會力量赤裸裸的對決!是A. Gramsci指出的「陣地的爭奪戰」。
4)這個課綱如果依舊實施,在教育行政官僚的壓力下,在考試、升學的現實考慮下,在家長的關切下,在學生成績下,第一線的老師要怎麼辦?遵守嗎?不能違反嗎?還是敢於告訴學生自己的觀點、敢於教導學生有別於部訂課綱的教學內容?甚至是抵制?
後記:我從高中畢業已經超過20年了,看到現在的高中生站出來向體制抗爭,以及參與抗爭承受的委屈和壓力,我就更覺得我們這一代實在是無知、傲慢且m知見笑的一代。




【2015/8/1-8/2 大腳小腳彰化親子共學父母教養實踐班簡章】


【2015/8/29-8/30大腳小腳台中親子共學父母教養實踐班 報名簡章】


【2015父親節特別座談會「現代爸爸的兩難?」】




【Promise for my dear children】親愛的孩子,你有我們的承諾!

2015年7月28日 星期二

【孩子對不起,爸媽讓你受委屈】

                                                                        圖文: 簡黏黏

這是在這次的日本之旅所發生的事,回想起來還是讓我心疼不已‧‧‧

某一天晚上,老婆告訴我她出國前兌換的日幣十萬元弄丟了?!我直覺的分析我和阿嬤不會拿,有可能老婆自己忘了〝特別〞將錢安置的地方,有可能彎彎(1Y6M)抽取老婆的錢包,但也應該看得見錢的散落,於是就問黏黏有沒有看見媽媽的日幣,黏黏回答:『沒有!』,於是老婆約莫又找了一會兒,依舊找不到那神秘失蹤的十萬日幣,再問黏黏:『有看到媽媽的日幣嗎?』,黏黏依然回答:『沒有!』,感覺老婆有些心急了,我便一起幫忙尋找,不久,老婆從黏黏的皮包內發現了那不見的十萬日幣‧‧‧

因為先前黏黏曾有一次拿了老婆的錢而未告知,那是老婆和我的地雷,雖然我有點生氣,卻也想弄清楚究竟是否我們真的在生活中讓黏黏能做決定的事情太少而導致如此。在經過一小時心急如焚的尋找又兩次的和黏黏確認,最後卻在黏黏的皮包內找到!!老婆早已壓抑不住內心的情緒而失控爆炸,我了解到那不是錢的問題,而是一種信任被撕裂的心痛感,黏黏也被媽媽的反應嚇得大哭而躲進廁所,媽媽氣的一個箭步想要衝進去,我試著讓兩人分開一些距離,見我阻擋在中間無計可施,於是媽媽憤怒地踹開門後悻悻然地回到客廳‧‧‧

沒想到,那一踹也挑起了我對黏黏的怒火,我將黏黏從廁所拉到客廳,黏黏抽蓄著大哭,我生氣的質問:『為什麼要偷錢!』當下也有著對自己教養無能的羞愧,理智稍微回神再問:『我相信這一定有什麼理由,請你告訴我們!』,黏黏低著頭繼續哭著,阿嬤也說:『你為什麼要偷媽媽的錢!?』只見黏黏雙手握拳渾身顫抖漸漸的抬起頭來大喊:『因為我怕彎彎拿錢,所以才把錢藏起來‧‧‧

阿嬤似乎想起了先前的事:『彎彎在玩錢的時候,我有說那個錢很重要,如果不見了我們就不能回台灣了!』,老婆耐不住性子問:『那為什麼你剛才不說?』

黏黏委屈的說著:『因為我怕彎彎聽見,所以不敢說錢在我的皮包裡面。』
這才是事件的真相,原來這裏面的緣由竟然包含著黏黏的貼心,她怕彎彎聽到,希望幫媽媽保管好這一大筆錢。

聽著黏黏的解釋,我跟老婆都流下了眼淚,心疼的是孩子剛才所受的委屈,自責的是我怎麼沒能先聽她說。

再多的淚也彌補不了已經造成的傷害, 我哭了一會兒終於鼓起勇氣對黏黏說:『黏黏,爸爸誤會你了,對不起,真的對不起!』
黏黏崩潰的臉龐露出了淺淺的一笑回了一句:『沒關係啦~

這樣的安慰讓我更無地自容又哭了起來,『對不起,爸爸媽媽阿嬤都誤會你‧‧‧』黏黏有點不好意思的點點頭,眼神始終沒和我交會,我再度哽咽著用雙手輕輕將她的臉放到我的眼前說:『黏黏,爸爸是真心的和你道歉,對不起‧‧‧
黏黏聽了說:『你這樣會讓我也想哭耶~』,最後媽媽也用了自己的方式和孩子和好。
這次經驗讓我有很深刻的體認,好在,在情緒爆發前僅剩的一點理智多問了一句 :「這一定有甚麼原因,請你告訴我們!」


我想起了 張淑惠的一句話:『任何與孩子相關的事,無論看起來多麼像是某一回事,都還是先保持瞭解的心!』 下次,如果孩子有什麼讓我們暴跳如雷的時刻,請深深地吸一口氣,先聽聽孩子怎麼說。

【2015/8/1-8/2 大腳小腳彰化親子共學父母教養實踐班簡章】


【2015/8/29-8/30大腳小腳台中親子共學父母教養實踐班 報名簡章】

【2015父親節特別座談會「現代爸爸的兩難?」】