2017年12月30日 星期六

爭好空氣,地方媽媽研讀「空污法」!



為了爭好空氣,地方媽媽發揮無窮潛力!
今天親子共學團的媽媽們齊聚一堂,開始研讀「空污法」。
聽說立法院將在二月進行空污法修正案審查,除了行政院版本,各黨團、立委的版本百花齊放,也聽說關心空氣的環團人力單薄,已經累得人仰馬翻。
於是有夥伴跳出來說:「那我們就來幫忙吧!一人認兩條…。」
就這樣,陸陸續續的跳坑推坑,促成了今天的聚會。
其實光是為了聚在一起,就花了一番力氣。
媽媽們協調交通、尋找適合小孩的空間、評估空品決定室內或戶外...。
而要閱讀生硬的法條,更像是教小孩一樣要慢慢來。
幾天前,有人在討論串說:「我翻開30秒就想闔上了。」有人說:「我用想像力在閱讀…。」
面對一百條條文,我們抱著不求全的心情盡力而為。
今天的聚會,夥伴們的潛力及熱情令我真心佩服。
我們先共讀第一章,光是認識各個名詞定義,就引發許多討論。
大家熱烈的討論什麼是總量管制,瞭解「最佳可行控制技術」;
思考現行總量管制制度,所允許污染的上限過高,以及污染抵換的問題;
我們也發現在法條裡,對出口產業的相對寬鬆,無形中是讓更多污染留在台灣。


而一個法,光是名稱就彰顯了它的價值。
如何不只是消極的防治污染,而是更積極的找回潔淨空氣,引領產業進步,是我們認為非常重要之所在。
包括有沒有可能,多為下一代思考,把兒童未來生存的權益福祉的精神放進法中,也是親子共學在參與空污法的研究中,重要的想望。
今天也謝謝中搜線夥伴、爭好氣小編,以及長期關心空污法的朋友一起討論,適時幫忙解惑。夥伴們充滿鬥志,各自認領負責的條文,下次將進行分組報告。
有一位媽媽說:「我想要做給我小孩看。」
我聽了很感動。
這是大人在示範自主學習、公民參與,示範為自己的想望行動及爭取。
每個人,都需要呼吸空氣。
找回乾淨空氣,不是少數環團的責任及使命;每一個人,都可以為它盡一份心力。
空污法趕在今天付委,已確定下個會期會是優先審理的法案。
大家可以下載來看看,瞭解一下這個和我們密切相關的法案。
爭好空氣不靠運氣,公民一齊努力!




【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】

實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。

一月實踐班的場次與報名方式如下:

2018年1/13~14彰化場

歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!


【延伸閱讀】

20171217,親子共學參與1217反空汙遊行發言稿:環境運動也需要檢討開發主義的轉型正義
201712131217 反空汙! - 杜雅婷
20171205親子共學家庭號召 12/17 台中反空污大遊行

2017年12月29日 星期五

【沒有局外人】聊聊「沒有人是局外人」座談延伸


非法組織 志偉葛格 X 台東親子共學團領隊 小賊

智偉葛格,謝謝你來台東親子共學團跟我們分享「沒有人是局外人」這個不是很多人清楚,主流媒體也不太報導的議題。這些人從凱道到現在的台大醫院捷運站抗爭至今已經超過280天,再晃個眼就要一年,他們到底在反抗與爭取什麼?知道的人並不多。

來台東生活後,遇到很多嘗試拋棄消費主義、資本主義生存法則的人,他們過著半自給自足的生活,他們不買房,他們斤斤計較自己花出去的錢是剝削還是互助,因著這些人的存在,對比出一踏上東部土地,就想佔有自然美景的人,他們買房買地,肖想用比西部便宜好幾倍的價格買到海景山景第一排。有人欣喜當投資客,有人看見商機成為土地仲介。

聽完你的座談,我回頭想「沒有人是局外人」這句話,腦袋立刻浮現的是,「慾望」之下,沒有人是局外人。要在慾望之下成為局外人,得依靠的是「良心」。然而在官商勾結,甚至是「商」凌駕「官」的世態下,失去良心的土地政策,讓「沒有人是局外人」。每個人都是受害者,即使獲利的人也會付出代價。


小賊:你自己如何詮釋「沒有人是局外人」這句話?你從什麼時候開始關注這個議題?

智偉:我認為沒有人是局外人是說有許多問題要共同面對,尤其是生活空間的使用,如何在現有的空間裡,我們不會互相排擠,又可以享有理想生活的權利,因為土地範圍是一定的,但人越來越多,族群越來越複雜,直接可以想到是山與海是否可以被私有,即便是公有,政府管理的立場是甚麼?往往打著公共利益的名義委外,卻又好像圖利著特定廠商,但不管理也是問題重重,真正應該要做的是我覺得有兩個方向:

1. 跨族群、跨世代的了解有關各自想要的生活,才能互相體諒,一同想辦法。

2. 共同的期待,期待百花齊放,期待共存,若沒有這些期待最後也是淪為各自算計,或是把別人爭取的權益視為算計,這是政治上最應該協助大家建立的價值觀。


小賊:你可以用一個最簡單清楚的說明,讓一個6歲的小孩理解這件事嗎?

智偉:假設大家是可以控制放屁的人,可以忍,可以控制聲響。

案例一:如果你旁邊的朋友有人放屁了,你可能覺得很臭、很討厭,你可以跟他說:「好臭喔,下次可以去遠一點的地方放嗎?」你是可以發表你的不舒服可以的話還幫忙設想解決方式,讓他知道放屁雖然是他的身體需求,但是臭到你了。

案例二:你放屁了,你知道很臭、很討厭,可是你又覺得有一點幽默,三八的你可以跟旁邊的人解釋說:「放屁是全天下最舒服又有點幽默的事,雖然有點臭,但味道還算熟悉。」你是可以說服他人一起接受這個幽默,有人被說服了就跟著一起大笑,不接受就重新回到了案例一。

案例三:你和朋友在坐電梯,然後你放屁了。如果你選擇案例二以幽默為理由可能會碰到不怎麼幽默,而且也回不了案例一的窘境,因為你的朋友無法跟你說你可以去遠一點的地方放。

電梯就是我們的生存空間,對不了解的事物通常被視為屁,像是財團面對環團或是環團面對財團,又或是不同族群的認知差異,時間到了,電梯門會打開,如果連彼此理解、一起想辦法都不能等的話,不是太急躁想證明甚麼就是肚子痛生病了。

回到傳領議題的話,事件開始是原民會急著發布了一個錯誤的劃設辦法,錯在傳領不完整外,也是一個拒絕溝通的辦法,排除私有地是排除開發會影響到部落生活這個問題的討論。


小賊:座談會那天我聽到你說,你是來自台東馬蘭部落的漢人,但這是你長大之後才知道的事,原來你從小在阿美族的傳統領域裡長大。我聽到你說了一句令人印象深刻的話,你說,如果原住民傳統領域劃設辦法要排除「私領域」,那你從小長大的馬蘭部落很快就會消失。
沒有把私領域劃進原住民傳統領域,到底會出現什麼問題呢?你可以說說看嗎?

智偉:傳統領域的空間概念,其實是真正的台灣歷史,這個私有制以前的空間表述,若是沒有完整呈現的話,只會隨著時間被淡忘,譬如馬蘭菜市場周邊的阿美族婦女隨著產業轉型不再去賣菜了,社區裡的瓦房和晚上擺一張桌子在路邊吃飯的景象不在了,那個時候再來談多元,會產生一種沒有情感連結的現象,大家會很無感,像是這個事件多數的人一樣,但我們又愛講我們多期待多元。

歷史的認識是會影響我們的價值觀的,譬如我們面對海洋的懼怕,在戒嚴時期被建立,擔心有水鬼、海邊不能去、動不動就被海巡關切,大陸型的史觀並沒有在解嚴後消失,因為我們不知道真正的歷史是甚麼,傳領告訴我們東岸是包含海域的,島上的人曾經是海洋民族,曾經有無動力的船,這件事比我們高喊海洋國家的政治口號要有說服力多了。


小賊:你在座談會一開始就拋出的問題也很有意思,你問,什麼東西可以私有?什麼東西應該屬於公共的?有人提出小孩是私有的嗎(父母的)?我們共學團的媽媽立刻警鈴大響,發出抗議,不!小孩是自己的!
你呢?你覺得什麼東西可以私有?什麼東西不能?
而你,為什麼會想提出這個問題呢?

智偉:對我來說,私有其實是人性,一種欲望,是需要控制的,不然人就跟動物一樣了。對於甚麼可以私有甚麼不能私有,細項探討起來也許沒有標準答案,但權利是可以從中解套的,譬如大家一直買房子,地就這麼大,最後一定有人買不到房子,或是買不起房子,但是論居住權,大家都應該要有房子住的話,社會住宅的政策就誕生了。

以上述例子來說,中間是有一些陣痛期的,像是現在的房價高的嚇人,這都是當初沒有思考基本權利的後果,我想提這個問題主要是希望可以一起思考,而考量人權是一個控制欲望的方法。
我曾經聽馬躍說過,他們做了這麼多其實只是為了要回家,人老了都會想要回家,回到最初生活的地方,像是那布回到內本鹿,要經過層層關卡才能找到自己山上的家,一樣是回家,一般人要容易太多了。


小賊:如果事情可以重來,你認為一個總統這麼想做「原住民族歷史正義與轉型正義」,應該從哪些事情著手?

智偉:我認為總統目前是為了符合政見而做。

若真的這麼想做,有這種速度感的話,就應該要把完整的傳統領域劃進去,讓私有地的人也感受到,這樣抗議的人就不會是原住民,而是其他覺得會受影響的人,把握這個時機,就是帶領主流社會理解傳統領域的時候。


小賊:如果你有孩子,你會如何跟孩子解釋「原住民」?

智偉:原來生長在台灣的一群人,比起現代生活,他們必須跟大自然相處,若是對那樣的生活型態認同,也身體力行,我都認為是原住民。


小賊:謝謝你智偉葛格,很喜歡你帶來的討論和思考,後會有期!



【延伸閱讀】

2017年9月9日,Tân Tek-hôa,【沒有局外人】回家很難嗎?

2017年9月9日,Joy Faith,【沒有局外人】希望給孩子留下來的是力量

2017年9月11日,Ông Pó-liân,【沒有局外人】共學日之沒有人是局外人

2017年12月25日 星期一

陪伴孩子,存在式的愛,而不是佔有式的愛。

文 、圖:Egg(台中共學團領隊)


某天討論聚會上我說,我自己觀察,我家近4y小小孩要可以維持穩穩的狀態,不討不怨,平衡平衡的,大概一天要專心的陪伴4次,一次1小時到1.5小時,午餐前,晚餐前,晚餐後,睡前,就像吃藥,一天四次。

而且盡可能其中有一次是要肢體的陪伴。

這個還是接近4歲的年紀,2歲到3歲多幾乎是現在的2倍吧,是一個會把大人榨乾到想要逃的程度。

陪伴,大部分是陪她玩、說話、遊戲與創作,少部分是陪伴生活、情緒,或是做我想要做的事。

盡可能在陪伴的時候,提供一些好的品質,例如清淨開放的心,專注的回應,可以動起來服務的身體,咕嚕嚕轉的創造力,與疊來疊去的肢體。

日常是,有時候品質好,愛的流動就很多,有時候品質差,小孩看平板的時間就會很多。

其實在瑣碎的雙寶生活和全職育兒裡,要有這樣的幾個小時,還挺需要紀律才能做到。有紀律的提醒自己放下手上和心上事轉而陪伴,有紀律的面對做不到時的問題在哪裡,有紀律的清理自己的累積情緒,有紀律的感恩神隊友共攤晚上那2次的育兒陪伴。

狀態差時,覺得陪伴小孩實在要命啊,人心走往向死性,覺得生命空轉,一起沉淪吧,互相冷漠,壓抑自己,尖酸賭氣,內疚反覆。

狀態好時,覺得陪伴小孩真是順著生命之流,人心走往向生性,覺得自己就是愛的通道,就是存在的展現,生命裡哪裡有什麼好追求,不過就是當下的流動美好而已。

存在式的愛,而不是佔有式的愛啊。

除去專心陪伴的數個小時之外,就是淡淡地,小孩偶爾自己玩,偶爾看平板,偶爾閒聊,偶爾爭吵,偶爾關注著我,偶爾內內外外的發展她自己。

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至於手邊這只低敏一歲兒,除了生理需求之外,我給的陪伴大概就是每一小時10分鐘的同在陪伴頻率XD,其實我覺得不太多,總希望可以多陪他玩一些。

幸好他得到的生理需求回應時間很多,我們花了很多時間在一起吃飯,洗屁股,追換衣服,抱睡,很多肢體。

#且不說陪伴自己和伴侶了

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回到前面聚會討論,當我說著脫離嬰兒的3y小小孩需要這麼多的陪伴時,我猜進入學齡的孩子應該可以少一點,但是芷芳覺得,進入學齡後的孩子大概也是這個節奏啊。

其實發展中的孩子都頗需要陪伴的啊,不管是不是敏感的孩子,是不是人際擅長的孩子,是不是獨來獨往的孩子,是不是會自己找樂子的孩子,都是。

陪伴孩子,某一部份是因為年幼的生命發展需要,另一部分,這個資本社會,其實把人異化的其實不太重視陪伴吧(或是陪伴商品化XD)。

所以,我們不太會秀秀,也不太會陪伴,搞不清楚要做些甚麼,喬不好誰才是主體。唉啊,就繼續練習吧。


【延伸閱讀】

2017/02/03,Egg,一打二的悲劇時刻

2016/12/23,Egg,當大人說賭氣話時,小孩感受到什麼?

2016/12/07,Egg,練習協商




【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】

實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。

【2018年1/13~1/14彰化親子共學家庭教育實踐班】課程簡章

歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!



親子共學1223反勞基法修惡大遊行發言稿

文:張淑惠(台灣親子共學教育促進會理事長)


大家好,今天我代表親子家庭站在這裡,我有幾句話要說,過去近二十年來,我的工作一直都有週週休二日,還有國定假日,雖然也常要加班,但是至少可以補休,這些日子,我們討論勞基法的修法,發現這個議題比不上其它議題那麼受到重視,為什麼大家會無感呢?包括我自己在內。

有一位爸爸說出了重點,他說,勞基法本來就是要保障那些比較沒有籌碼、沒有時間出來抗爭的人,他說得太好了。行政院說這次修法是因為很多勞工想加班,你確定你要跟我們玩這種文字遊戲嗎?誰都知道,勞工不是想加班,他們是怕薪水變少不能養一個家,對不對?他們是怕付不起孩子的教育費、怕孩子受苦、怕沒有給自己孩子一個公平的機會!!!你看不出來嗎?

如果你是公司的管理人員,如果你擁有專門技術,你可能就是公司裡,以及社會上2/3那些「原本就有週休二日」的勞工,這次修法對你沒有影響,但是對另外1/3的勞工尤其是輪班制的勞工來說卻有差,每一個孩子都是我們的孩子,難道他們孩子的權益及親情的需要,我們可以不顧嗎?

你有輪班過嗎?你知道不能在先生太太及孩子放假下班的時候陪伴他們的苦嗎?你知道一個人要活得有意義,能受得住生命的挑戰,能夠休息,能有心情有體力有時間陪孩子玩一場騎馬打仗有多重要嗎?勞動部怕各行各業都來要求納入4週彈性工時行業,決定鬆綁7休1的低消保障,只要經勞資會議或工會同意,2天例假可在14天內彈性挪動,導致勞工最多可以連上12天班,只要在乎過兒童人權的人都知道,你會讓小孩上談判桌跟大人談判嗎?你要我們相信資方的自律是嗎?大人對孩子有愛,但是要大人節制對小孩的權力都已經那麼難了,面對商場競爭壓力還有金錢的誘惑,你行政院不應該為勞工而有所堅持嗎?台灣工會的組織率只有百分之七,勞工敢在勞資會議裡發言的少之又少,這不是欺負弱勢,什麼才是?

台灣早就是過勞之島,不分白領藍領,跟其它國家比起來,台灣的勞工太好商量了,前幾天我到醫院照顧我媽媽兩天,一整天下來走來走去,協助上廁所、吃飯、點藥、看診,晚上也只能睡連續不到四小時,非常的疲倦,病人老人都是弱勢者,他們被當做沒有產能的人,照顧他們的人因此也弱勢了,他們分配了多少資源?到底一個社會如何衡量人的價值?勞工運動爭取的不只是放假或權益,更是人的尊嚴。參與這次遊行是了解勞工運動的起點而不是終點,路很長仗很難打,但是如果我們相信人人生而平等,如果我們要教孩子人人生而平等,我們就要一起站出來對不對?不要讓我們的孩子長大後還要再自己上街爭取好不好?

2017年12月21日 星期四

彰化親子共學團 大小朋友們一起聊繪本

文、圖:賴姿佑(彰化假日一團領隊)



今年11/19跟12/10兩個周日,大腳小腳彰化親子共學團辦了二場與大小朋友們一起聊繪本的活動,一次在員林公園,一次在大村平和社區的田裡。

去年10月,兒童文學博士幸佳慧從紐約回台的空檔裡,抽出一個周末培訓全國親子共學有意推廣嬰幼兒閱讀及兒童人權相關繪本的共學家庭,兩日的進修,看到原來繪本是如此地博大精深,薄薄一本圖畫書有那麼多層次跟意涵,原來能夠與孩子一起聊出這麼多對話與發現。

我們都知道,有了意識就有機會思考、實踐跟調整,而繪本正是一個很好的媒介,透過阿慧的介紹,才知道繪本可以不是灌輸某些觀念、增加知識或想像力的工具而已。透過引導式的提問,彼此的一問一答之間,有機會好好聽見孩子的想法跟感受,看見孩子的視界。

我永遠都記得阿慧說:愈純真的人,愈看得見繪者圖裡的小心機。往往孩子都看得到,而大人通常只得看懂文字、望著圖片,照著唸...。


每年的11/20是國際兒童人權日,12/10是世界人權日。什麼是人權?為什麼特別把兒童的人權區分出來?為什麼要分享人權的重要性?

這兩天我們透過聊繪本,丟出一些種子,讓孩子跟陪伴者的意識打開,期待能促使這個社會往友善尊重真實的方向前進。

共學媽媽跟孩子們一起畫了海報、文宣等,一同研討故事跟說故事,也有媽媽主動來主持。媽媽主持人坐在說故事媽媽旁一直點頭,好能給彼此信心。
共學爸爸媽媽們在公園跟田裡鼓起莫大勇氣主動跟周邊親子家庭、阿公阿嬤分享親子共學聊繪本的活動,也準備了好好吃的一家一菜,從早上補血補氣補到下午散場!因為有大家的互相支持,小小的繪本行動,瞬間升級到國際場的氣勢!


第一場活動與大家分享的第一本繪本是「朱里亞斯呢?」,這一本繪本展現了兒童天生擁有的特質,而朱里亞斯爸爸與媽媽的態度與反應,看見孩子很自然地被接納與支持著的友善文化。乍看會以為只是一直重覆著爸媽做好吃全套加甜點的早午晚餐、送餐及充滿異想世界情節,但裡頭貫穿了想像力、獨立個體、尊重、接納、隱私權等在整本繪本,更完全扣合父母效能訓練第三章:如何使孩子吐露心聲「當孩子專注於某項活動時,父母若不加以干涉,這就表示父母相當贊同孩子的行為。而許多父母卻不明白他們的介入和干涉,有意無意中即拒絕了孩子的行為。父母由於本身的恐懼、不安,所以不能袖手旁觀,他們會闖入孩子的房間,介入他們的思想空間,不尊重孩子的隱私權,並且無法把孩子視為獨立的個體。」想不到吧!一本繪本想告訴我們的有好多好多。

第二本繪本是「我是小孩,我有權利」,透過一頁頁精心設計表達出各種兒童權利的圖畫,詢問孩子的視角,結合他的經驗,說出他的想法後,再引導出「人」擁有哪些基本權利。
印象深刻的是在對話裡,聽得出有些孩子們的被制約:可是我們吃飯是老師規定的耶。或是原本已確定世界只能這樣的孩子,在提問時,眼裡開始有些閃爍淚光,似乎再次喚起他們原本就埋藏在內心底的疑惑。
儘管揪心,但仍還是看得見孩子喜歡聊繪本跟可以被聽見自己想法的反應,來來去去的孩子們、媽媽爸爸、阿公阿嬤...,我不知道他們帶回了什麼放在心裡,也或許阿嬤聽了可能覺得:那ㄟ教囝仔啥咪A賽盡量共出心內話~就算爸媽不喜歡聽,哈哈。
最後最後快結束的幾頁,有一位阿公帶著孩子坐在前方,那時剛好講到孩子有免於受到戰爭而恐懼的權利...有子彈在房子外面飛的前後那幾頁,我的提問阿公都接得上,也都看得到玄機,真是振奮人心!

繪本結束之際,提到我們都曾經是兒童,一個被好好對待的兒童,就自然會好好對待人,是最真實的身教啊。一個被好好對待的人,自然就會好好對待各種人,無論是小孩、年長者、身心需要多照顧的人...「尊重兒童的權利,就是現在,因為現在,我們就是兒童。」,講著講著居然脫口而出了”厚啊恩厚”!

11/20的繪本活動結束後,12/10我們更進一步一邊控窯,一邊在豐收割完稻的田裡聊繪本,同時分享了平常就會關心各種社會議題的共學媽媽們組成了「歐巴桑聯盟」,在12月全國連線在各地辦了「歐巴桑來了!聽繪本聊人權」活動,結合將積極參政的歐巴桑及在田裡的兩大主題,這天分享了「我是美國女總統」,聊聊生活就是政治,政治就是生活的概念。也聊了「阿諾的花園」,人類到森林後的變化與兩者平衡的夢想,地景地貌的轉變,透過一頁頁的奇幻圖畫,與孩子一起悠遊思考。

對話會帶來思辯,實踐帶來更多的思辯與力量,我們一起合作完成這二場小小的行動練習,與孩子親近,與社會對話,親子共學豐富你我的世界。





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【2018年1/13~1/14彰化親子共學家庭教育實踐班】課程簡章

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