共學日子越久，排的毒越多、越深。看起來發懶，其實一直在療傷，看不出自己做了什麼。慢慢明白、理解：『外觀』是不能斷定內在改變的這件事....
回想起領隊不斷問我們，為什麼要共學？
我想破腦袋就是卡住...共學的初心是什麼？領隊又是什麼角色？那些徘徊、慌張...
直到發懶了一陣子的我和共學媽媽聊天，我才突然想到一個狀態很接近...共學就是溫柔生產啊！
那個主體一直都是「我和孩子」～我了解自己的狀態，我明白生孩子的過程一定有苦有痛，一定煎熬～但那煎熬完全可以被理解後，用自己能消化的方式轉成動力繼續下去，回想起來並不是痛苦無比的，而是非常值得的蛻變。
我和孩子在這件事上不是到了地獄，孩子不是來折磨我們的！而是因為第一次合作、因為相信、因為好奇、因為愛，在這件事上信念慢慢建立，幻化出來的果子。
我和孩子在這件事上不是到了地獄，孩子不是來折磨我們的！而是因為第一次合作、因為相信、因為好奇、因為愛，在這件事上信念慢慢建立，幻化出來的果子。
共學的日子，就是生產的過程。領隊就像是助產師的角色。
她看過一些狀態，他能給我們不同方向的回饋，在我們需要時拉一把。他依然是陪伴的角色，給予支撐的一個能量，但並不是她主宰著我們的生產。
孩子是個體，從在肚子裡就是。
看不見不代表沒有，不會說話不代表沒意見，哭不代表要折磨我們，而是要我們更仔細看見他、陪伴他。
威權教育下的我，慢慢變得懶惰、膽怯、毛毛躁躁、無法自主學習、思辨、不敢輕易相信別人，更不相信自己，覺得追隨大眾就是安全的，跟大家不一樣就很焦慮是錯的。孩子外包就覺得安全了，追隨專家就可以有解套了。我們忘了自己也曾是被壓抑的孩子，覺得我現在活得很好，也沒有這樣壞掉，為何現在孩子這麼多毛病？
威權教育下的我，慢慢變得懶惰、膽怯、毛毛躁躁、無法自主學習、思辨、不敢輕易相信別人，更不相信自己，覺得追隨大眾就是安全的，跟大家不一樣就很焦慮是錯的。孩子外包就覺得安全了，追隨專家就可以有解套了。我們忘了自己也曾是被壓抑的孩子，覺得我現在活得很好，也沒有這樣壞掉，為何現在孩子這麼多毛病？
我們無法深刻的思考自己面對事情的來龍去脈，我們只看結果論斷每件事，我們忘了過程中有好多方向和角度可以討論，變成一個只看一點點資訊就批評、論斷、跟風、下指令....
那些共學的日子，是我跟孩子一起重新活一次的日子。共學的價值，在於主要照顧者的我們用了多少心力去看待這件事，我們願不願意拋開原本擁有的框架，重新思考每一件事？還是我們依然追尋別人給的價值？依附在某個專家上面！？期待孩子長出某種樣貌才是所謂成功？才不是壞掉歪掉？
那些共學的日子，是我跟孩子一起重新活一次的日子。共學的價值，在於主要照顧者的我們用了多少心力去看待這件事，我們願不願意拋開原本擁有的框架，重新思考每一件事？還是我們依然追尋別人給的價值？依附在某個專家上面！？期待孩子長出某種樣貌才是所謂成功？才不是壞掉歪掉？
我們忘了孩子是可以溝通可以討論的，我們忘了最需要被閱讀的書就是我們自己和孩子，無論心裡或身體都一樣！
有雙寶真的每天都在拔河，但那些拔河不是孩子給我的，而是這個社會塑造出來給我的，孩子像鏡子一樣反射出我的困惑、無助、軟弱、憤慨。好累！真的好累。但當某一天又看清一點什麼，又改變了什麼，那樣的力量，就像從豆子冒出的新芽一樣，充滿能量和溫暖。
在那看似廢廢的日子，我正像蜘蛛一樣慢慢結成我需要的網子。每一步都艱辛，卻不會白費～
妳呢？為何共學？領隊對你來說又是什麼？
［親子共學實踐班報名中］
10/19-20 北區實踐班報名簡章在這裡！
［延伸閱讀］
《看見細緻的陪伴》，簡彌堅（台北假日一團領隊）
《回嘉真好》，岱伶（嘉義平日假日團領隊）
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