到目前為止人生有三次環島的機會。
第一次是在陳禹都讀研究所的時候，那時候他在學業上遇上了一些瓶頸，於是我們決定，就先放下所有事情，去環島吧。那是一趟沒有任何準備的旅程，沒有預定民宿沒有路線規劃，在當時也沒有手機google map這種人生光明燈，拿著紙本地圖跟汽車用的導航就上路了。騎過驚險的蘇花跟南迴，現在想想，大概是當時很流行的那部單車環島電影給了我們出走的勇氣。
第二次是跟一群育兒的夥伴們，一起騎著摩托車載著單寶或是雙寶，走上環島的旅行。預先找好了住宿，路線則是隨著夥伴亂亂騎前進。夥伴刻意不騎公路騎進鄉鎮小路，那一次，我深刻覺得過往在地理課本學習的東西真實呈現在眼前。記得我略帶激動的跟夥伴說，原來嘉南平原是長這樣，一望無際的寬闊；原來現在騎在縱谷之間，兩側都是山脈。那是一趟一腳踏出舒適圈，帶著孩子感受台灣是個超美的地方的旅行。
第三次是現在進行式的暖暖蛇環島。要說跟前兩次有什麼不同，我感覺是自己多了教育工作者這個角色的承擔。因為有了承擔，會開始想著我要把這群人帶往哪裡去？我要怎麼跟這群大人小孩一起合作完成這趟旅程？
在出發花東場勘之前，我在心裡埋下了一個疑惑，場勘是必要的嗎？畢竟我的前兩趟環島，都是走隨遇而安的路線，也是順利完成了，那麼，場勘真的需要嗎？做好準備意味著我們不喜歡變動嗎？但變動不是實驗教育非常重要的一個環節嗎？
在花蓮一段足以跟南迴相比的山路，看著上上下下的坡，我想著要怎麼協助這些小孩走完這段路。在山路的休息點到終點，我默默的數起這裡有10個彎，當時我盤算著，10個彎啊～那就帶著他們來倒數吧！即便不知道山路的終點在哪裡，但我們一起倒數一定有機會可以完成。
於是，在那段山路我也解開自己的疑惑。
場勘並非是要做好準備以防變動發生，相反的，因為深知變動會是一路的常態，面對這些未知，身為領騎身為教育工作者的我，要如何帶領著大家跨越困難的階段。於是，場勘成為一種做好準備的方法，但不意味著害怕變動。這麼一想，才發現原來我已經把自己放在教育工作者的位置上，並且往共好的教育實踐路上走去。
為什麼暖蛇一定要單車環島？這個問題不斷的出現，甚至有許多延伸題，不同時刻都有不同的體悟，身為一個人、身為親職、身為教育工作者，不同的角色也會有不同的承擔。就如同暖蛇多年的夥伴曾經說過他們不斷的問自己，自學方式百百種，為什麼要選擇暖蛇共學。有機會思辨這些困惑，路才會走的更清楚。
======================
【延伸閱讀】
2019/9/15 2019 暖蛇環島
2017/10/9 黃婷婷，【暖蛇環島 】大魔王關–小孩的里程表被歸零
======================
【近期活動】
想進一步了解共學團的教育理念與實作方法，歡迎參加我們的家庭教育實踐班，近期活動資訊如下：
======================
【 社團法人台灣親子共學促進會 】
歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803
沒有留言:
張貼留言