2017年財務報表

 

2017年財務報表

民眾真正有參與進去的參與式工作坊---青埔公七公園

文、圖：黃婷婷(暖暖蛇桃園團)

關心桃園的公園議題，已經快三年了，參加了很多場公園規劃的會議，要不是公部門先決定整體的方向，民眾參與細項討論（比如要什麼設施？），要不就是完全尊重公民的意見，民眾到現場開始自由聯想，提出意見，這些討論都讓我覺得很空虛，如果民眾對於這個公園沒有感情、沒有連結、沒有整體的想像，討論出來的東西是破碎的、表淺的、沒有生命的。

等了好久，沒有漂亮背景的設計師盟友「終於」接到政府的案子，辦了一場很不一樣的參與式工作坊，今天活動結束後在回家的路上，我竟然被滿滿的感動淹沒，滿到不自覺掉下眼淚，於是決定把這珍貴的經驗紀錄下來，文長請慢慢看，也邀請所有的朋友，主動去關心你所居住環境的決策，人民監督的力量，是政府前進的動力…

＊此計畫理念與公園基地說明
設計師先說明這個工作坊的理念，希望參與者在今天可以對這塊土地有瞭解進而有想像，你會想在這裡做什麼活動？想要怎麼樣的城市？怎麼樣的公園？設計者再把參與者的需求，化成可以執行的設計。接著介紹鄰里公園的服務範圍、這個公園的基地介紹：包含日照方向風向、周遭環境、藍帶（水）綠帶（綠地）的分佈與意涵、公園目前的使用狀況不佳的原因探討、公園的各種可能性、綠覆率跟建蔽率...等。
這個設計單位跟參與者一同凝聚理念的過程我非常喜歡，表面上是在介紹這個環境，其實在傳遞一個使用土地前必須先理解這塊土地的尊重態度，我從中獲益良多，一直拼命的做筆記

＊實地體驗
從工作坊地點到公園，步行約10分鐘，一群人悠閒的邊聊天邊前進，過程中開始去觀察、感覺這個環境，到了公園，開始體驗活動，工作人員將拼圖藏在公園的各個角落，大家分散去尋寶，找到拼圖後，背面會寫幾個問題，邀請參與者站在原地，靜靜的去感受，我拿到的問題是：在公園裡，你有看到什麼讓你印象深刻的東西嗎？在拼圖點附近你觀察到什麼？站在公園裡，你有什麼感覺？設計師說，平常我們使用公園時，常會習慣在某些角落，這個活動希望讓大家可以踩遍整個公園，對公園有整體的想像
在步行間我已經開始感受這個環境了，青埔特區美侖美奐的高樓大廈跟四周的荒地顯得突兀，只顧好自家門的氣氛非常重，同一所小學的新舊校園比鄰而立，新學區的綠建築讓人驚艷，但舊校區的大樹更平易近人，公園前的人行道上，好多紅椿橡＆紅椿橡的屍體，設計師說這裡一定有很多台灣欒樹，台灣欒樹是台灣原生種，很適合拿來做行道樹，到了公園，一塊大大的綠地，兩排整整齊齊但長得不好的小樹，不曉得有沒有機會長成綠樹如蔭？一組罐頭遊具＆成人體健設施，一個涼亭，地上一大片碎石路吸引了我的目光，我家附近公園也有一條碎石路，我跟孩子可以在那條碎石路上玩好幾個小時，這些碎石如果能保留下來用在改造後的設計，一定很棒。

＊交流回饋
步行回工作坊的地點後，大家自由分享剛剛的體驗與感受，小孩覺得很熱，一位在地居民分享了這個地方的人口結構、未來發展的預測、使用者可能的需求、地質特色（卵礫石）。設計師希望透過每個人的眼睛、經驗感受的交流，對這個公園有更多元的認識

＊實體操作
下午分三組進行實做，每一組有一位桌長帶領討論、將想法聚焦做出來，我這組的桌長是學室內設計的大四生，以非常明快的節奏帶組員做初步概念的發想、凝聚共識、大區塊的定位、細部設計的落實。他讓組員盡情的表達，然後以他的專業幫忙做一些動線、方位、日照...等的微調，彼此相輔相成、互相推進的感覺很棒。
我這一組就我跟一對夫妻＆他們三歲半的孩子，從早上各地特色公園好玩遊具的交流，到下午真正靜下心來思考，我們到底要給孩子什麼樣的環境？我說：在我兒子五歲前，我會帶他到各個公園玩，找尋更具挑戰性的遊戲場，但他6歲後，只喜歡在家裡附近兩個公園的草地奔跑或去生態池抓魚，對於其他的特色遊戲場都興趣缺缺，我發現這兩個公園好像成了他生活的一部分，吸引他的是從小到大在這裡的回憶，而不是那些設施。
談著談著，我們思考著，要給孩子一個什麼樣回憶，等他長大後還能一直支撐著他的美好童年，我們一致覺得青埔特區的人工化太嚴重了，一切都是人造出來的，但大自然才是孩子成長過程源源不絕的創意來源，大樹下的休憩野餐、盤根錯節的樹根、幾個小叮噹裡孩子們玩耍空地上的水管、現有的碎石...等，簡單卻可以創造出無限的想像，就這樣我們做出了青之森公園模型（青埔的森林公園），模型完成了，心中想要給孩子的未來也更具體了…

＊結束後的感動再加碼
今天的參與者裡，有一位讓我印象深刻，他就是早上分享在地人口結構、地質特色的那一位先生，原來他是退休的建築工程師，有別於印象中豪邁、很利益或者是目標取向的工程人員，他非常的謙卑，所談的東西都是很核心的精神跟價值，在公園的設計上，他希望能凸顯這裡的地質特色，讓居民知道自己住在怎麼樣的土地上。他分享卵石堆砌、磚塊堆砌、不規則石塊堆砌的工法與美感。他給我回饋：我這組設計裡的那個水管跟防空洞，讓他想到孩子會在這裡面去感受到空間跟他的關係，孩子會從這簡單的設計中創造出無限的想像，他說：孩子是在遊戲中學習的，他們在玩的過程中就會有很多的創意出現，聽著聽著忍不住跟他分享我們自學就在做這樣的事，他問我：剛剛打赤膊那個孩子就是你們自學的小孩嗎？（朋友的小孩）我說：是，我們的孩子還喜歡赤腳、即使是爬有困難度的山，也覺得赤腳比較舒服，他說：這才是正常的，人跟土地本來就是相連的，鞋子讓我們跟這塊土地產生距離…
我們雖然屬於不同的世代，但對土地與大自然的尊重，讓我們無縫接軌，話匣子一打開就停不下來，民間處處是高手啊～～～

＊回家路上的眼淚
回家的路上，一邊聽悲慘世界的台語版（他的台語歌詞翻譯得超級好，強力推薦）一邊消化今天滿滿的感動，然後眼淚就掉下來了...
我很感動一個公園的參與式工作坊讓我學會更深刻的去認識生活的環境，比之前又更深更深的愛這塊土地；我更確信要給孩子什麼樣的童年；我看到了公民的力量，其實每個人都有能力為自己的環境作點事情，不管你是父母、工程師、小孩...等，每個人都有機會貢獻自己，為這塊土地盡力
回到家，我迫不亟待想要去這兩個滋養我孩子長大的公園，在心理面表達我的感謝，女兒不想出門，就我跟兒子兩個騎腳踏車去，騎在兒子的後面，看他熟練的在散步的人群中穿梭、停好車跑去溜滑梯、接著爬上芭樂樹去摘芭樂，巧遇一隻喜歡玩丟撿遊戲的狗狗，小孩跟小狗在草皮上追逐的畫面好美，這就是孩子需要的童年，非常的簡單…

終極密碼

文、圖：黎佩玉(彰化平日團助教)

(語晞5Y6M&珩逸4Y8M)

睡前，正在廁所盥洗，語晞在外面叫喊著：「媽媽，妳的手機號（密）碼是幾號？」

朝外頭迅速喊了：「882013」。
遠遠又聽到：「那要怎麼寫啊？」

心裡閃過一個念頭是學寫數字的動機來了嗎？不料，不一會功夫就瞥見一個孩子拿著紙跟彩色筆趴在廁所門口。

「媽媽，妳剛剛說是88什麼啊？」刷了一下牙後，朝紙上ㄧ探，滿是震驚。

這孩子用直線畫出同等的量來記錄，以ㄧ個原始的符號來協助自己詮譯，接著要媽媽寫下「手機密碼」四個大字又開始仿寫「手」。

小孩一邊寫一邊嚷嚷著：「先是一把槍，有救護車的十字架，還有直昇機在轉的螺旋槳，... 」。

因為與自己預期有出入而訝異，因為孩子自有一套應變的創造與解讀而欣賞，好喜歡學習可以這麼自然而生動，也顛覆了自己過往對學習的想像框架與教學經驗。

這是一個早上七點多起床，外出共學到傍晚又接續獨自打理張羅孩子大小事的夜晚，固然滿是疲憊卻坐臥在客廳某個邊角，注視著十分投入在塗塗畫畫的兩個孩子，感動著不同生命的長成，走到握筆描繪著所思所想，也細細感受著那個身而為人的獨特意涵。

直到晚上十點半，我們走進房裡，說了幾個晚安故事，熄燈在一個鐘頭後，沉沉睡去。

手足競爭

文、圖：陸巧嵐(台中平日二團)

宸3y9m，豪5y5m

持續偽雙寶和偽個陪老二，到了第二天、第三天，越發感受到老二困境或說手足競爭帶來的發展困境。

陪著宸宸到小學運動，宸練了運球，但不順利（可能身體發展的限制），他轉而說要和我比賽跑步，我揹著睡覺的妹妹說「我沒辦法跑耶，但我可以用走的」宸宸露出笑臉開心地說「那我會贏喔！」於是一起玩這樣的比賽，他贏一次，我贏一次（宸宸會停下來等我，媽媽趁機快走！）就這樣笑說著誰贏了..。

去廁所的路上，我對宸說「很想要贏ㄏ ㄡ」，宸說「對啊！」「每次都哥哥贏。」伴隨著難過、喪氣的神情，讓我很心疼。

其實前幾天和兩兄弟，討論過比較輸贏的事，從動物比喻等等，前一天偽個陪宸時也談，從身體發展、各有擅長，自己長處等等。

我說「雖然媽媽跟你講過了，但還是會在意，對嗎？」他靜靜地點頭。也和他最近情況整個串起來，容易生氣，以攻擊反擊，急著去拍打、大人小孩想與更多人的連結，想找人玩打架，證明自己的力氣（總是打輸哥哥）。

後來回家又他找出「我喜歡我自己」的繪本，建議他聽另一本「喜歡我自己」的CD，又念了這幾天常翻多的「和我玩好嗎？」也告訴他媽媽欣賞他，看到他與哥哥不同的地方（特質、喜歡的事）。

也想著如何陪著他度過這個正常不過（真實無比）的成長困境，回想起來我也妹妹，上面四個姐姐，身為妹妹的感受，以及我是如何走出手足競爭的難題。

週日上課回來，晚上一起吃飯完，跟他分享媽媽也是妹妹（和他一樣，他是弟弟），曾經有心情，我的經驗是什麼。

問他「你也會有像媽媽，追不上姐姐的感覺嗎？」
宸說「一直追不上哥哥和爸爸。」
聽完，我都掉眼淚了！這眼淚大概是為我自己和宸宸一起流的吧！

我也反思是不是太強調速度，常催快一點，但宸宸是個慢慢的孩子，這樣要求對他而言像是否定了他慢的特質，慢不好嗎？其實很多時候，是大人有困難慢不下來。

另一個想到，「競爭」不需要強調，就自然會產生，實在不需要為了提升競爭力而去做特別安排，我們欠缺的是在競爭來臨時，如何應對，而非在競爭中陣亡。

感謝小孩讓我小整理了自己成長經驗，也感謝可以陪他走一小段。

真實看待自己, 真誠對待別人

文、圖：蔡芷芳(台中假日團領隊)

昨天討論著社會氛圍，和社會集體意識對人思考的影響。

說到最近在加拿大發生一起車禍，A車攔腰撞上載滿冰上曲棍球員的B車，B車上的球員全數死亡，而A車司機活了下來。

在加拿大社會上引發了兩個效應，一個是其中一球員經過一番搶救治療，過了幾天，才死亡，他在還未死時，捐出六個器官，幫助了需要這些器官的人活下來，於是引發了一波捐贈器官的風潮。

另外一件事，則是有人寫信給A車司機，告訴他這這不是他的錯，只是一場意外。媒體沒有追補他，報導他，採訪他，問他怎麼會這樣，他們相信一個人在發生這樣的事後，內心的愧疚跟沈痛也需要被看見與支持。

週六和暖蛇的孩子在山裡溪邊石上度過一天，幾個中高年級，國中的大孩，在對待小小孩上，等待又理解，不給建議卻協助，當小一點的孩子搞不清周遭環境時，也輕輕的提醒。朋友之間各種事彼此討論詢問，重視每個人的獨立性，卻也互相支持。

他們身心飽滿，溫暖包容，看待自己真實，對待別人真誠，很讓人感動。

這些孩兒成長的過程中，家人從不使用任何控制手段的剝奪各式權利，諸如罰站，你不怎樣我就不怎樣，你怎樣下次就不怎樣。甚至總是重視孩子的意見如同成人一般。不如大家猜測這樣的方式會養出自私，不尊重的孩子，他們理解了身而為人的各種權利與感受，也這樣的對待身邊的人。

最近我身邊幾組人不約而同的決定將孩子送到全人的國小部，他們都提到一點是，那裡的青少年在對待小孩，是把他們當一個人。不特別照顧討好，也不捉弄嘲笑，可以一起玩的很好，也可以在做自己的事時，讓小小孩在身邊不嫌干擾。

這些看待人的眼光與方式，應該就是我們想去的地方。

離開山裡的那天晚上是下雨的，車在台8上彎曲奔馳，我一直很喜歡在山裡待完開車出去的這個時刻，心裡總是很滿，我稱這感覺是山神的禮贊，喜歡這個時刻的單獨跟寧靜，也謝謝這些孩兒和我有這樣的一天。