2017年7月31日 星期一

想要跟需要

文、圖:翁麗淑(暖蛇共學團家長)




今天承霖問我「買棒球手套是想要還是需要?」

我問他:「你覺得什麼是想要,什麼是需要?」

他很快地回答:「需要就像你的電腦,你工作要用,就是需要。想要就是不一定要用到。」

他說完又自己想了想,說「也不一定這樣講,像吃飯就是需要。沒有吃可能會死。」
(可能是想到那沒有工作的人是不是就沒有「需要」)

我問:「你是不是覺得要維持生存的就是需要,其他就是想要。那我每天只要吃2碗飯就可以活下去,為什麼還要吃菜、肉、喝魚湯?」

他說:「為了營養啊!」

我問:「真的嗎?只是為了營養…那有些有營養的菜,我就是吃不下去怎麼辦? 想買自己喜歡吃的東西是需要還是想要? 我們家有那麼多寶可夢娃娃,你覺得那是想要還是需要?」

他說:「如果有一兩個,就還好,但是已經很多個了,就只是想要。」(我知道這在暗指妹妹)

我:「雖然妹妹已經有了一百隻寶可夢,但每一隻都是不一樣的,妹妹可能會說,我好想好想要這101隻,沒有他我會難過到想死。那怎麼辦? 是想要還是需要?」

他猶豫了,想了想說:「那叫做「想要中的需要」好了…。」

我:「哈哈,那你覺得你的棒球手套呢?」

他:「應該也是想要中的需要,沒有的話我會很無聊」

我:「那,無聊可以忍受嗎?」

他(一副對面陷阱題的狀態):「也不是完全不能忍受,可是…」

我想掀底牌了:「我想跟你說的是,我也常常聽到很多人在說什麼『想要』、『需要』的說法,但我覺得這根本就是假議題,這是比較會說話比較有資源的大人在控制小孩的說詞,所有的想要跟需要都應該是自己決定自己評估面對的,所有的需求都有一個光譜,你也都有必須要付出的代價,你必須自己評估,不要讓大人來告訴你,否則大人總是比較會講話,他可以用很多聽起來很有道理的話來決定你是想要還是需要。對我來說,無聊很難忍受,所以我一定會萬分贊成你買棒球手套,但對另一個大人來說,他可能會跟你說,無聊,無聊就去看書啊,幹嘛一定要打棒球….然後,你就只好無聊到死,哈哈哈….」

承霖很滿意地笑了...他的笑其實別有含意。


在這段對話之前,有個小插曲。

承霖問我的時候,我正在洗澡,我說洗完跟他說,但洗完後他反而有點不想談了,我問他原因,他說,可能會很嚴肅...後來他自己又說,好啦,來談談...

所以,後來我問他,那很嚴肅嗎? 他笑著說「我的意思是,我以為可能會說教...可是這種不是,我喜歡。」

哈,我也瞭解了,其實就算大人的話有時候聽起來似乎很有道理,但有些目的小孩都是知道的。



【延伸閱讀】

20131018,Polian Ong,祖孫衝突
20161115,盧駿逸,沒有「權利」的教育現場

2017年7月28日 星期五

暖蛇小學共學團-潛水第四年看到不同

圖 、文:江菁頌(暖暖蛇共學團教師、台北共學假日團領隊)



今年,是暖蛇孩子第四年潛水了,過去三年來,

第一年:只有潛四天(龍洞),孩子幾乎都還在適應戴呼吸面鏡管跟把臉放到海水裡,甚至還不少小孩選擇帶一般蛙鏡,不過小孩有看到海底的美(有小孩第四天才下水,因為對海的不熟悉),孩子除了穿救生衣,還要浮條。
另外教練有提說可以去游泳中心五米深池,練習潛水,禾禾說我是喜歡海底美景才想去,游泳池太無聊。
我個人,因為喜歡游泳,對於海沒有那麼不適應,但是面對深邃的海,還是有一種恐懼的興奮。

第二年:印象中,玩了兩次潛水(都在龍洞),各自三四天左右,幾個高年級女孩,已經很快的可以拉繩平壓到水下五米,但是多半中低年級的孩子(包括禾平),都還停在大多時間在海邊玩,教練有一些讓孩子適應臉部泡水,跟觀光看美景的行程,他們都會參與,但是離要下潛,還是沒有看見任何動機。但是跟其他孩子玩海上傳西瓜等遊戲,都留下深刻的印象,並且這一次孩子更不怕水,但教練建議不要讓孩子穿救生衣跟帶浮條。今年,孩子漸漸的放下救生衣了。但是還是需要靠浮條有安全感。
今年老木我,開始練習平壓拉繩下潛,但是到兩米就是莫大的障礙,還遇到自己過度換氣跟平壓不過的痛苦,那年,潛水很不愉快。身體過不去。

第三年:一樣潛兩次,約莫各四五天。(龍洞跟小琉球),龍洞當作暖身,預計去小琉球好好的潛水。在小琉球,我們帶孩子看到海龜、練習衝過浪區、放流由A到B點(約莫兩小時,平平有跟去,全部只有三個六歲左右的小孩有去,其他都不去),其他孩子很多時間都在海邊玩,用力玩,禾禾還說海龜看到不要看,在礁岩中尋寶等等。
我,參加成人訓,但是遇到身體狀況不佳,暈浪、無法配重躬身下潛,一拉繩下潛,去年身體的不適感又開始想起來,心理很排拒,一度覺得我在海面上就好。人生不用這麼拼。但我還是看到海龜的感動,也想享受了放流的快感與小琉球美麗海景深深感動。今年也開始重金把裝備弄得比較像樣,包括孩子的裝備一一慢慢的到位。

到第三年了,我已經感覺到我燒錢的困擾,小孩除了不怕水,喜歡在海邊自在玩水。(特別還看到好友 Litchi Ping家同年齡的小孩已經可以下潛到七八米之類的),內心開始糾葛,我這樣燒錢?對嗎?

第四年 我們跟教練檢討上課方式,改在孩子潛水訓前,先專心幫有意成為爸媽助教的家長,訓練,讓家長群有自救、救人等助教的能力。然後再把班級拆比較小班一點。
這幾天在宜蘭豆腐岬就是媽爸的訓練,我在兩年前不愉快的身體經驗,教練雖然一直叫我放輕鬆,我也刻意在潛水前幾天努力睡覺一下。但我告訴自己,不求,今年,身體狀況好像比較好,第二天開始拉繩下潛,到兩米左右,可以順利平壓,發現還可以載海底兩米開心的擺動,被大海包圍的感覺,跟海面下一米或海面真的不太一樣,也不會一直緊張不夠氣,想上來。這樣的經驗,在第三天,讓我順利拉繩下到五米好幾次,都可以順利平壓,那種感覺讓自己又過了一關,雖然躬身下潛還在練習,約莫到三米就是我目前技術的極限,但總覺得越來越有機會往下游。

今年孩子的潛水訓練還沒開始,但是這三天,我卻看到過去三年來在孩子身上的累積,禾禾忽然間,可以不用任何浮具(去年還會依賴浮條),就默默的跟我們出去到很深的海灣,每天我都還沒換好衣服,禾平就換好衣服自己下海,泡水時間比我都還久,今年禾禾還跟我說他會下潛一點了,自己跟其他暖蛇孩子玩,有時也會跟著在大人群附近聽課等等。平平有開始放掉所有的浮具,甚至,他不太穿防寒衣,在海邊玩,到深一點的採不太到地的地方都不怕。



今年孩子的潛水課程還沒真的開始,真的看到孩子的累積,而且很神妙,前面三年感覺是來燒錢的,但一點一滴的累積,孩子時間到了,真的就可以了。教育需要時間累積,不能速成,真的是很妙,爸媽一邊燒錢,一邊要跟自己說,這是過程,還要一邊告訴自己,他們可以不怕水已經很厲害了等等,但是內心不期待真的很難,爸媽要放下對孩子的期待,對自己的期待,才會有機會往前進。




【延伸閱讀】

更多關於暖暖蛇小學共學團文章

2017年7月26日 星期三

暖蛇潛水課程:喚醒暖爸海洋之子的內在靈魂

圖、文:小巫(台北共學平日一團領隊、暖蛇小學共學團家長)



自從暖蛇開始接觸海洋教育的那一年起,我接觸海洋的時間以及次數也就相對增加了。不過,怕水的我並沒有馬上變得不怕水,而是多了了解以及知道該怎麼跟海相處的經驗。

還記得第一次下水,是穿著救生衣,因為感覺有救生衣就萬事ok,什麼都不用怕了,然後就像是個參與觀光浮潛行程的遊客,開心的逛逛礁岩、看看海裡的生物,就結束一天的行程了。

第二次換成了穿水母衣加上浮條掛在身上,因為沒有浮力的支撐對我來說真是無法接受的狀況,我會很擔心往下沉。可是眼看著孩子們一個個往外游,心裡超想跟著出去,但是,就是有障礙啊,而且趴在浮條上根本趕不上孩子們的,因此,我也就只好在附近逛逛,等待孩子回來後,聽聽他們的分享,雖然心中有所不甘,但是又何奈啊!

第三次的下海,終於,我也穿了防寒衣,沒想到浮力頓時大增,不用救生衣、浮條,也可以自在的在海上來回穿梭了,儘管如此,還是只能自己玩玩水,看看魚而已,一直都沒能好好的上課,實在覺得可惜。

接著跟著大家一起到了小琉球,跟海龜近距離的同游,那真是我人生難得的經驗,游在海裡,追著海龜,而且游出岸邊不算近的距離,不知道哪裡來的自信,相信自己可以順利上岸,反正就是跟著大家出去了,而那次也終於有機會可以上課,並且有稍微認識自由潛水。這次運氣超好的啦,遇到2米高的浪、以及出海之後遇到逆流都能平安上岸,又增加了我不少的信心。

而隨著搬家到了宜蘭冬山,每天看到的都是海,看著看著,沒有一刻不想下去的啦。

這週,參加了家長培訓課程,除了更多時間待在海裡,更多了練習蛙鞋的使用技巧,以及救援知識與技巧,還有下潛的初步能力,除了可以自保也可以有緊急救援的能力,真的是收穫滿滿。

最後在培訓驗收的部分,躬身下潛,閉氣,在超過5米的地方待上30秒,再浮上水面,經過四天的過程,終於順利的完成了。

每年的海洋課程都有新的進展,並且伴隨著下海的經驗累積、能力的累積,可以讓自己更和海洋拉近距離,希望這些都可以活化我身為海島國家海洋之子的內在靈魂。


【延伸閱讀】

20170526,小巫(台北共學平日一團領隊),童年在哪裡?
20170524,吳秋瑾(暖暖蛇國小共學團家長),陪著等著也是一起經歷學習
20170418,Tân Tek-hôa(台北共學平日四團領隊)我們的自學生活

更多關於暖暖蛇小學共學團文章

撤銷亞泥,還我土地

圖、文:Polian Ong (台北共學團資深成員)



土地是血,山林是家。然而歷經日本與中華民國的統治,Truku(太魯閣族)逐漸喪失他們的土地,離開他們的家。1973年起,亞泥與政府合手塗銷了Truku的土地耕作權,拋棄了Truku的土地所有權,40年間亞泥礦權一再展延,今年(2017) 3月民進黨政府火速通過亞泥礦權第三度展延,Truku回家的路難道還要再等20年嗎?

兩度中風的花蓮反亞泥還我土地自救會會長田春綢田姐,以及一路陪伴Truku奮戰的環保聯盟花蓮分會會長鍾寶珠,出現在6/24晚上的《我們為土地而戰》紀錄片放映座談上,同時也參加了6/25的「看見亞泥‧搶救太魯閣大遊行」。持久的還我土地運動,耗費族人精力,但饒勇善戰的Truku仍與亞泥及政府纏鬥至今!若亞泥無法第三次展延,2017/11/22亞泥礦權到期將是Truku奪回土地的曙光。

回顧亞泥案歷程,就是血淋淋的統治支配與土地掠奪!

1998年前省原民會竟然向47位地主提出民事訴訟,所幸2000年花蓮地方法院判決原告敗訴,等於確認了原住民的耕作權。2001/3/12,Truku族人返回土地耕種,僅管遭受亞泥層層阻饒,但是Truku族人還是衝進去種下了芋頭和樹苗。然而秀林鄉公所與花蓮縣政府卻互踢皮球,不願受理Truku原住民保留地的所有權移轉登記,Truku向原民會提起訴願,2012年訴願勝訴,並確立了花蓮縣政府是原處分機關,訴願人有權移轉登記為所有權人。2014年底,兩位第一代地主終於拿回了土地所有權狀!可是現實上,亞泥當然持續依舊佔地使用。

《礦業法》賦予業主在提出礦權申請階段,無須告知私有地主,地主得到第二階段的用地核定才會知道自己的土地要被開採,即便地主不同意土地供業者使用,業者仍然可以依法提撥補償金給政府、法院備查,然後直接開礦。同時《礦業法》也讓業主可以不斷展延。這完全是中華民國政府侵吞台灣的縮小版。

礦業局被礦業協進會把持,就像原能會被核工所與台電架空,產官學和在一起球員兼裁判。

紀錄片中第二代地主田明正說,秀林鄉中富世是一片藍天下的民進黨票倉,但是民進黨政府的作為卻令人失望不能信任,如今民進黨政府又再度將Truku的土地賣給了亞泥。

政府與財團操弄律法,憑恃黨國特權無法無天,中央政府護航,地方政府擺爛,財團獨霸,原民會......呃,不說也罷。一個《礦業法》,凌駕其餘之上,蹂躪國土,殘害人民。因此,6/25的遊行將矛頭指向《礦業法》的改革,全台189個礦場,其開發需要被檢視被監督。

這也是為什麼原住民為了捍衛傳統領域劃設辦法在凱道上待了第123天的原因,沒有人是局外人。
(被小英政府數度強制驅離,目前在捷運台大醫院站1號出口)


【延伸閱讀】

管仁健觀點》亞泥當年是怎樣取得花蓮礦權的?
回到祖先的土地─田春綢
【聽見太魯閣的聲音】 - 亞泥花蓮新城山礦場爭議解說絕對有料絕不懶惰的「勤奮包」
【亞泥佔地40+20年】原住民保留地上的流浪記(上)
誰讓高山白頭?環團呼籲《礦業法》打掉重練
台灣森林保育黑洞:炸山毀林的採礦者

了解原住民傳統領域議題 總整理
【上報人物】巴奈:沒有人聲援,我們還是對的
【一鏡到底】凱道流浪記 巴奈專訪之一

2017年7月25日 星期二

台中兒童館 大腳小腳繪本讚!!說故事活動

圖、文:呂淑慧(台灣親子共學教育促進會中區領隊)



台中的親子共學團從6月份開始,隔週的週三早上會在北屯兒童公園裡的圖書館為孩子講故事 。

這是大腳小腳親子共學團在去年接受幸佳慧的培訓之後,陸續在各地推展的行動。

當各地區的說故事志工或團體已經繁花盛開,是什麼親子共學團還要錦上添花?又有甚麼樣屬於我們的特色呢?

我問自己這樣的問題,同時自問自答。

我的回答是:或許親子共學團員說故事的技巧不是最純熟,但是共學團的大人對孩子開放及接納的態度,願意平等看待孩子,視孩子為獨立的個體,是我們去說故事時最重要的基底。

也因此大腳小腳繪本讚開宗明義就跟大人說,當孩子聽故事時,不需要求孩子乖乖坐好,他可以自在的走動及發言。同時,我們也期待透過開放式的提問與孩子互動,讓繪本的分享是一種雙向的交流,同時也讓孩子的聲音及觀點可以表達呈現!



剛過去的昨天(7/5),是大腳小腳繪本讚的第三場講繪本活動。

主講者是玉玫,我和幾位團員也去到現場觀察及協助 。

玉玫本身的台風就很穩健,也很能和孩子對話,所以現場的氣氛很熱絡!

分享的繪本是 "了不起 了不起 ",內容列舉了不同的物件及動物以及小朋友的了不起 。

過程中有許多開放式的提問,玉玫會問小孩認為故事裡出現的主角們,是哪裡了不起呢?孩子們紛紛熱烈的回應,接著玉玫會請小孩不同的方式去表達對它們了不起的欣賞。

拍手、游泳、跳一跳、跺跺腳...

我認為是很有互動又不單調的設計,孩子們也很開心的呼應著!

讓我很感動的是,最後玉玫問小孩覺得今天帶他們來聽故事的爸爸或媽媽,或阿公阿嬤...有哪裡了不起?同時邀請孩子們抱抱大人。這個結尾有好多情感的流動,親子們紛紛的擁抱,我看到一個小孩本來是背朝阿嬤,隔著一段距離坐著,聽完就轉過來,爬到阿嬤的腿上抱住她,祖孫甜蜜的相擁...很美的畫面。

同時,玉玫說故事及和孩子應對的方式也影響了現場的大人。本來有個爸爸一直請孩子坐好,聽前面老師講故事。玉玫就說明了一下我們的想法,後來這個爸爸的態度改變了,直到講完故事再也沒出聲阻止孩子。

到目前為止連續三場的繪本時間,每一場的主講都有自己的風格,一以貫之的是我們對孩子的開放及接納!

很開心可以透過繪本和更多共學團之外的親子互動,不僅分享生動的繪本,也交流我們如何看待孩子,如何看待人!

也邀請中區的親子們,來參加後續的說繪本活動喔!!



活動地址:
北屯興安路一段162號