知識與經驗的斷裂與連結

圖文：黃婷婷（暖蛇家長）

【植樹系列1】

昨天早上跟恩約好，要去騎腳踏車，出門時帶著餐盒到早餐店點餐，然後悠閒的往公園踩踏前進。恩騎在前面，當騎過綠蔭迎面微風吹拂時，她開心的享受著，並發出「好涼啊～」的讚嘆聲，接著選了一個樹蔭下的座椅，停下來吃早餐，並且敘說著去年春天時，他跟哥哥在公園哪些角落驅趕堆疊聚集紅姬椿象的戰績，順道去巡視，是否還有剩餘的蒲公英？

這些年，都市裡的樹木過度修剪甚至直接斷頭，好像成為一種常態，「樹木生命力很強，他會自己找到生路」、「颱風季之前要趕快修樹，才不致於被強風吹斷造成人或財物的損失」這些似是而非的道理，聽在我這個唸第三類組的耳裡，無法判斷對或錯，因為在我的生物學習過程中，我學會了很多跟植物相關的知識：植物的結構、水分營養的製作與運送…等，但當站在一棵大樹前，除了「好大的樹喔～」之外，我不知道如何描述它？他是什麼樹？他健康嗎？它的枝椏長得如何？能否度過強風？

直到有一次，跟朋友去台北上樹木的課，講師用我們會的基本概念去介紹樹，整堂課呈現許許多多樹的樣貌，大家試著依我們所知的知識下去推理判斷這棵樹怎麼了？這樣的環境會如何影響它？它可能遇到什麼困難？我們要怎麼幫它？整個系列課程就像偵探探索，只有理解與推論，沒有太多的理論，所有過去所學的東西都活過來，變成是可以運用的材料了。

那一次的課程，我受到的衝擊非常大，我發現高舉著要環境保護的我，對自然所知竟如此的少，連身邊最容易接觸到的草跟樹都如此陌生，這樣的無知到底是在支持什麼？也懷疑過去在學校待了21年的自己，到底在生活中運用到所學的比例有多少？

扯遠了，回到跟恩恩的早餐，看到他享受其中，用身體去感受大樹、自然跟自己的關係，我深信，等他長大後，如果有機會站在修樹的崗位，他不會輕易做出斷頭修剪的選擇，他會選擇對樹最有利的修剪方式，因為，他曾經跟大樹有深刻的互動過。

今天早上，我要去當樹木講座的工作人員，感謝好友Lin Wu。將「想把這麼好的課程帶來桃園」的想法化成實際行動，讓身在桃園的朋友也有機會接觸到這麼生活化的樹木講座。這不是對植物有沒有興趣的問題，而是身為一個公民需要關注周遭環境的基本義務。

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【延伸閱讀】

2018/03/01  南區共學中心，【終結斷頭修剪合約，我要樹蔭遮陽】

2018/02/08  南區共學中心，【高雄市府沒誠意 公園改建毀樹不肯停】

2018/01/30  陳家家，【高雄市府別砍樹，我要大樹留下來！】

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【近期活動】

想進一步了解共學團的教育理念與實作方法，歡迎參加我們的家庭教育實踐班，近期活動資訊如下：

【2020/7/26 台東親子共學家庭教育實踐班】

【2020/08/01-02 台南家庭教育實踐班簡章】

【2020/08/15-16 中區彰化親子共學家庭教育實踐班】

【2020/08/22-23 北區親子共學家庭教育實踐班】

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【定期定額捐，我們需要你】

親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐，邀請您定期定額捐款，與我們一起成為兒童人權的長期推手！定期定額捐款填寫單

「為了孩子，我們能如何與社會對話，為孩子撐出學習與生活的空間？

與孩子的對話，有機會不卑不亢，不威脅也不利誘嗎？在威權教育下長大的我們，要怎麼開始呢？

歡迎一起來聽聽實踐班，一起交流，尋找答案！

7/26台東實踐班簡章 https://reurl.cc/1x6ZyQ

小孩的不卑不亢

圖文：黃婉茹（台東親子共學團）

今天與暖蛇夥伴另一個家庭帶孩子們一起去小火鍋店，2大6小。

對於三寶家庭來說，這人配比很常見，但是當他們互為朋友，小孩可興奮了。不停的說話、一起分食、互相邀請去拿食物等，所以大人也很忙很忙。忙著調停、忙著分食、忙著請他們小心安全…

最後快要離場前，其中兩個孩子們忽然從一處奔跑到某一處，另個孩子追了過去。

這時，聽到別桌客人，坐著兩個大人、一個孩子。

男性大人說：「把這裡當作遊樂場嗎？」

女性大人說：「吵死了！」她還飄了一個明顯的斜眼，飄視著站在她身後的孩子們。

我很快上前與孩子們說明，與他們討論這個場地奔跑可能有的危險，也說明還有打擾到別人用餐的品質。他們立刻接受建議，願意暫停，另個家庭的爸爸朋友也很快先帶孩子們到外面找空地讓孩子跑一跑。

我負責把東西收一收，一起離開去看孩子們。

回家路上，我問小孩，有聽到那桌大人說的話嗎？他們怎麼想？

妞說：「我完全可以接受他說我們把這裡當作遊樂場。但是，我沒辦法接受他說『吵死了』。」

弟咕：「對啊！我知道我們很吵，可是，有到吵『死』嗎？他變骷髏頭了嗎？他死了嗎？他怎麼可以這麼說！」

聽到這裡我覺得相當有趣，小孩對文字是這麼的直觀而敏感！

妞：「對，其他我都可以接受，我也覺得我們有點吵，但是，『吵死了』聽起來就是太誇張了。讓人覺得很不舒服！」

我：「所以你們覺得可以說你們吵，但說『吵死了』有點脫離真實狀態？感覺令人不舒服？那為什麼他們要用這樣方式說話？」

弟咕：「我覺得，他們應該就是在是想嚇唬小孩。因為我們是小孩，他才這樣說。」

孩子們這番對話，讓我很驚訝。

不卑不亢。我先想到這四個字。

他們承認自己的錯誤，但是並不因此而用「委屈」或「自我矮化」的角度思考。

他們看見自己的感受，也試著去看大人背後的動機。

他們願意承擔他人的回饋，卻也不會自己走進他人言過其實的情緒渲染裡。

這三件事，有時有些大人都不見得做得到。

當然，我們離開店裡了，無法再與那個大人們做核對。但孩子們的分析，我覺得實在到位！完全不是下對上的，而是平起平坐的看待。

我並不是覺得孩子完全沒有錯誤，也不是贊成孩子們可以在公共場合—尤其是餐廳—奔跑。但是，在公共場合裡看見孩子造成別人困擾時，應對方式能怎麼做？我們是帶著同情蔑視，還是平等溝通？是咒罵孩子，還是抱怨家長不管教？當社會中人與人之間產生衝突時，如何對話才是真正建立平等的互動？

我在想，所謂的「親子友善」，應該不是要社會完全容忍親子所有的行為，而是：在雙方需求衝突的時候，能互相尊重、以平等的立場來互相討論，甚至站在互助的立場，出手協助，而不是袖手旁觀與評價。

這些平等的內涵與兒童人權的概念，我覺得才是一個社會進步的關鍵。

仔細回想，「把這裡當作遊樂園啊？」這樣的用詞，很明顯是為了孩子而刻意這麼說，而且呈現對孩子的想像的單一思維。等於在隱喻：「小孩要玩，就是要去遊樂場only，怎麼會在這個地方『撒野』？」

那種把孩子只與遊樂場場域連結在一起，很常見的還有「帶孩子吃飯怎麼不去親子餐廳？」，背後好像在影射兒童必須有如同成人般的穩定性格，以及禁止不穩定的兒童踏足「正式場域」、「文明場域」，而不願思考如何共融、如何思考在孩子學習過程中進入社會的必要練習。就更不用說那個語氣的不客氣了。

「吵死了」，就如同孩子們感受到的，是帶著情緒與不耐煩的狀態。這句話，通常人不會對在餐廳裡的長輩或平輩說的。但，許多人卻只敢對孩子這麼不客氣，這明顯是將孩子放在較低的地位去指使。

這裡的應對方式，完全可以看見一個社會因「弱化」小孩的理解與對話能力—認為小孩無法用成熟理性的方式對話—以及將孩子放在一個不對等的位子，表面上看起來好像只是粗糙的抱怨與抗議，實際上就是對孩子的一種藐視與壓迫。

不是不能說，但，你對其他大人怎麼說，那就用同樣的方式對孩子說吧，說出你的期待，你的困擾，甚至是你的感受。

但是，無論如何都不該左手教孩子要有禮貌，右手卻對孩子施以頤指氣使、粗糙相待、威脅恐嚇…等你不會做在大人身上的事。 大人們啊，你們如此講求禮儀、要求孩子做禮貌寶寶，怎麼你們就是學不會與孩子好好說話？

後來問小孩，「那怎麼跟你們講，你們可以接受？」

「『你們蠻吵的，可以安靜一點嗎？』這樣說，我們就可以接受啦。」

把孩子好好當作一個人，去談、去對話吧。

「為了孩子，我們能如何與社會對話，為孩子撐出學習與生活的空間？

與孩子的對話，有機會不卑不亢，不威脅也不利誘嗎？在威權教育下長大的我們，要怎麼開始呢？

歡迎一起來聽聽實踐班，一起交流，尋找答案！

7/26台東實踐班簡章 https://reurl.cc/1x6ZyQ

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【延伸閱讀】

2019/04/15  蔡岱伶，萍水相逢的丸子，【感謝萍水相逢的逐字稿】

2017/09/22  口天娟，【字詞之間，留點空間】

2018/03/30  曾曉虹，【從吃飯這點事講到尊重和接納】

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【近期活動】

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【2020/7/26 台東親子共學家庭教育實踐班】

【2020/08/01-02 台南家庭教育實踐班簡章】

【2020/08/15-16 中區彰化親子共學家庭教育實踐班】

【2020/08/22-23 北區親子共學家庭教育實踐班】

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【定期定額捐，我們需要你】

親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐，邀請您定期定額捐款，與我們一起成為兒童人權的長期推手！定期定額捐款填寫單

【2020年8/16中區彰化親子共學家庭教育實踐班】課程簡章

大腳小腳親子共學團十年來，在台北、桃園、宜蘭、新竹、苗栗、台中、彰化、台東、嘉義、台南、高雄等地紛紛開團，全國目前約有超過1200個家庭，每週風雨無阻的共學，期望可以提供給學齡前（0～5歲）的孩子，更多理想的教養環境、給父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會，大家一起共同學習、共同玩樂與成長。

這個課程將協助你，在勞累的育兒點滴中，找到方法拾回愜意的生活，找到力氣實現盼望的親子關係，找到信心更滿意做為父母的自己。有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子體驗課，你將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。

歡迎你，來做全世界最富有的人，做個能陪孩子歡笑與成長的人 !

【課程資訊】

☆☆因應防疫需求，原本兩天共四堂實體的課程，調整第一、二堂為線上錄音檔函授，第三堂(8/15)下午為講師視訊連線Q&A方式進行，第四堂(8/16)上午則為現場參與兩個小時的戶外課程「試共學（共學實踐課）」。

一、戶外課程「試共學」地點：
彰化縣私立育民非營利幼兒園 --彰化縣秀水鄉民生街262號 (距台76線埔鹽交流道5分鐘)

(若台中學員人數多，也會同步安排台中試共學地點)

二、課程費用：
每戶繳交保證金1000元。
四堂課全部完成者，可於試共學課程結束時，現場退回保證金。

基於「教育不是商品化」的理念，本課程沒有明訂「價格」，課程支出的所有費用，將於課程時透明公開，請依個人學習經驗與使用者付費原則，樂捐支持我們持續舉辦課程！

**歡迎贊助講師費及行政費，共同分攤成本。


三、課程介紹：

◎第一堂：線上錄音檔課程／講師：閔柏凌

「玩」「美」不完美，放下心裡的完美小孩～看到自己的秘密教養藍圖

◎第二堂：線上錄音檔課程／講師：楊鎮宇
照書照豬養，不如找到適合自己的好教養～
檢視目前教養方式受到傳統觀及主流價值怎樣的影響
我們如何開始共學

《以上兩堂課程，請於8/14前繳交「錄音檔聽後心得報告」》


◎第三堂：8/15 （六） 14:00 ~ 16:00
視訊連線Q&A課程／講師：郭駿武
溫柔愛他的心，放手練他的身～
教養經驗分享，問題交流與討論

◎第四堂：8/16 （日） 10:00 ~ 12:00
試共學（戶外共學實踐課）／由共學團領隊主持
噹噹噹親子平交道，停看聽心用法～

請帶孩子一起來試共學，透過領隊的實踐經驗分享及現場試共學，去發現自己在這些對話、互動中，經驗了什麼，是焦急想介入或是能自在享受，也練習觀察自己、孩子及別人的家庭互動，成為未來共學的養分。

四、講師：

郭駿武：社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長，資深親職講師，2011年底完成一家三口徒步環島，《大腳小腳，走讀台灣》作者，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士。


五、特別說明：
（1）第一～三堂原為室內課程，考量防疫期間室內空間通風換氣之疑慮，調整為線上錄音函授、視訊連線方式進行，若你不習慣線上課程方式，可以考慮11/28-29家庭教養實踐班(台中場)再行參加，或參考 2020年家庭教育實踐班行事曆參加其他地區場次。

（2）配合新型冠狀病毒政府防疫政策，若有下圖情況之家庭，請待自主健康管理期14天後，報名其他地區／日期的課程（請參見台灣親子共學教育促進會官網）

（3）第四堂試共學課程，活動前安排為戶外通風場地，請盡量帶孩子一起出席共同參與，活動設計會盡量給家庭座位間保留適當空間以利防疫，若你覺得需要也請為孩子攜帶乾洗手。

（4）事前宣導參加者配戴口罩，並參照疾管局健康照護知識，於戶外活動場地入口處測量參加者體溫，手部酒精消毒，在進修的同時，亦積極防疫，保護自己也保護他人。


【報名資訊】

一、招收對象：

家中有0～5歲幼兒，並有意願參加共學團者、對教養充滿困惑的父母、對於教育議題有興趣進修者。

二、報名流程：
（1）填寫線上報名表，註明匯款帳號後五碼。
報名表 https://forms.gle/Dn1CdVeVUjiwK5aH6

（2）保證金匯款：
填寫完報名表後五日內，請將保證金1000元匯至
帳戶：台北富邦 012

帳號：680-168-199-261

戶名：薛安琪
（3）約兩天對帳一次，收到保證金後會簡訊回覆您。
（4）確認匯款後，請加聯絡人為臉書好友，我們會邀請你加入【202008 台中親子共學家庭教育實踐班】FB社團，並於社團內統一發布相關訊息、蒐集線上作業、問題與行前通知。
（5）聯絡資訊

聯絡人：

薛小姐 0960-087-344

親子共學

https://www.facebook.com/profile.php?id=100053350815722

台灣親子共學教育促進會部落格：
https://reurl.cc/arv4R3

親子共學教育促進會臉書專頁：
https://reurl.cc/8GnNzg

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☆認識親子共學

【親子共學是什麼】

親子共學是大人與小孩共同學習的場域。

小孩天生就很會玩，他們要學習的是怎麼玩得安全？如何跟別 人一起玩？被拒絕時怎麼辦？發生衝突時如何回應與處理？

大人要學習的是，如何不依靠打罵或威脅恐嚇，用平等尊重的態度與孩子相處？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面 對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題等？如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難，夫妻、婆媳、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！

請先參考【共學團的目的與價值】、【假日親子共學團答客問】、 【平日親子共學團基本說明】


【共學團的特色 】

以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。

這不是一個營利的組織與方式，而是對話與實踐的教育社群。

它不是一個托育的場所，它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。

這不是聯誼社團，是透過行動改變現實環境的學習團體，這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。

【共學團的組成與運作方式】

◎每團以 25 戶親子家庭為上限（孩子以0-5歲為主）。

◎成員：幼兒照顧者與孩子、共學團領隊。

◎共學時間：
（1）平日團／每週共學2天，上午十點到下午三點，每個月原則8天。
（2）假日團／每月共學2天，上午十點到下午四點，每個月原則2天。

**如遇相關休假、颱風等自然與非自然因素，依照人事行政局公布。

◎領隊津貼：
一期三個月，平日共學每期每戶9000元，假日共學每期每戶4000元。
**有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論

※關於領隊津貼的說明：
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換（服務業與顧客）；我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係，而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理與模式。

◎ 父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動，成人彼此互助負責孩子的安全與照顧，領隊做為一個從旁協助的角色，在父母面臨親子互動或教養上的困難時，提供支持與思索問題的參考，幫助父母在教養上更有信心、自主。

◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外，要練習平等尊重、溫柔待人的方式，協助孩子成為一個有自信與自主能力的人，而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前，請先想清楚，你希望孩子成為什麼樣子的人？

◎成人教育與互動遠比孩子複雜，共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友，如何主動溝通、提出想法、參與團隊，並 一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法，彼此嘗試敞開心胸互相協助，形成有效的支援網絡，讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量 。

◎共學場地：主要選擇戶外空間，盡量在車程一小時以內， 自然、安全、免費（或低收費），適合孩童遊戲、對兒童友善， 參加者自行前往。 共學地點無大眾運輸供搭乘前往，也無交通工具（汽機車），可以跟其他家庭協調共乘。