2019年12月20日 星期五
2019年12月19日 星期四
重新誕生自己--找回你我的主體
文：劉紫緹 (台北平日12團 團員)
共學共甚麼
共學一年多，從一開始是為了梣而尋找一個團體一起育兒陪伴成長，結果走走到了現在，才發現是為了自己。
重新誕生自己
6月時，團裡一起辦了一場以《祝我好好孕》電影而延伸的展覽，當時的我其實對整個活動瞎子摸象，完全不知道整個架構是甚麼，內心是滿惶恐的(跟以前碰到辦活動的模式都不一樣阿......)，甚至連主導人是誰都不知道(應該說內心有內定是誰，然後一直抱怨為甚麼他甚麼都不講清楚XD)
不過當分配工作時提到排版、美編部分，我就自己跳出來接下，我不太懂當時的想法，明明甚麼都還不明朗，為何會這樣衝動?
接下工作後才發現事情大條，時間根本不夠啊!!!剩下1天半的時間有4.50篇大家滿滿的生產故事要排版，更別說剛好當天排滿了行程，就在內心一邊爆炸、一邊哄小孩、一邊罵老公不給力下擠了出來，在活動的前一天，連到底會怎麼呈現都不知道(如果一般工作發生這種事早就被罵死了吧!)
但最後成果連我自己都嚇壞得好!
6個月後，我們又來一次(這是甚麼半年一次的成果發表嗎? 有別於上次，雖然我依然自告奮勇攬下工作，但我自己內心有一種踏實，星期二江平問我這兩次的感觸時，我說不上來是甚麼感覺，剛剛突然有一點清晰，我想當時的我一直在期待別人的肯定，不是說我這次不需要(被肯定還是超級美好的啊!)但這次的我好像找回自己了(一部分喇!還在努力中) ，在前進的過程，我不再把自己的主體交出去，讓別人來定義我，而是在這些努力中看到自己，與大家並肩同行。
滿感動的，在這些好像一頭熱一股腦的過程，原來自己才是真正被接住的人。
來吧!來嘛!來看一場不到最後我們自己都不知道會長成甚麼樣子的約會，來這裡跟自己約會。
________
12/27（五）
👉12:30~18:00 展覽
👉14:00~17:00 座談
👉17:00~18:00 親子小舞會
👉18:30~20:00 讀書會
➡與談人：
14:00~15:00 革命與運動——人們在爭什麼？ / 羅裕虹（親子共學團領隊）
15:00~16:00 我與身體的距離——我是身體的主人嗎？ / 翁麗淑 （性平教育專家）
16:00~17:00 「溫柔生產」經驗分享 / 親子共學團爸媽
➡讀書會—— 「主體性 」是養出還是教出？（現場提供文章/繪本）
帶讀人：
孩子場（大人可以陪伴）：親子共學團爸媽
大人場：江平 / 親子共學團領隊
12/28 （六）
👉12:30~17:30 展覽
👉14:00~15:30 《祝我好好孕》電影播放
* 可親子同看
* 影片中有生產畫面，大人可以從旁協助解釋
👉15:30~17:00 映後座談
➡與談人：
蘇鈺婷 / 導演
徐書慧 / 生育改革行動聯盟 常務理事、親子共學團領隊
小麥 / 活動發起人暨共學團爸爸
12/29（日）
👉12:30~16:30 展覽
👉14:00~15:00 主題繪本時間
👉15:30~16:30 主題繪本時間
🌞活動連結
共學共甚麼
共學一年多，從一開始是為了梣而尋找一個團體一起育兒陪伴成長，結果走走到了現在，才發現是為了自己。
重新誕生自己
6月時，團裡一起辦了一場以《祝我好好孕》電影而延伸的展覽，當時的我其實對整個活動瞎子摸象，完全不知道整個架構是甚麼，內心是滿惶恐的(跟以前碰到辦活動的模式都不一樣阿......)，甚至連主導人是誰都不知道(應該說內心有內定是誰，然後一直抱怨為甚麼他甚麼都不講清楚XD)
不過當分配工作時提到排版、美編部分，我就自己跳出來接下，我不太懂當時的想法，明明甚麼都還不明朗，為何會這樣衝動?
接下工作後才發現事情大條，時間根本不夠啊!!!剩下1天半的時間有4.50篇大家滿滿的生產故事要排版，更別說剛好當天排滿了行程，就在內心一邊爆炸、一邊哄小孩、一邊罵老公不給力下擠了出來，在活動的前一天，連到底會怎麼呈現都不知道(如果一般工作發生這種事早就被罵死了吧!)
但最後成果連我自己都嚇壞得好!
6個月後，我們又來一次(這是甚麼半年一次的成果發表嗎? 有別於上次，雖然我依然自告奮勇攬下工作，但我自己內心有一種踏實，星期二江平問我這兩次的感觸時，我說不上來是甚麼感覺，剛剛突然有一點清晰，我想當時的我一直在期待別人的肯定，不是說我這次不需要(被肯定還是超級美好的啊!)但這次的我好像找回自己了(一部分喇!還在努力中) ，在前進的過程，我不再把自己的主體交出去，讓別人來定義我，而是在這些努力中看到自己，與大家並肩同行。
滿感動的，在這些好像一頭熱一股腦的過程，原來自己才是真正被接住的人。
來吧!來嘛!來看一場不到最後我們自己都不知道會長成甚麼樣子的約會，來這裡跟自己約會。
________
12/27（五）
👉12:30~18:00 展覽
👉14:00~17:00 座談
👉17:00~18:00 親子小舞會
👉18:30~20:00 讀書會
➡與談人：
14:00~15:00 革命與運動——人們在爭什麼？ / 羅裕虹（親子共學團領隊）
15:00~16:00 我與身體的距離——我是身體的主人嗎？ / 翁麗淑 （性平教育專家）
16:00~17:00 「溫柔生產」經驗分享 / 親子共學團爸媽
➡讀書會—— 「主體性 」是養出還是教出？（現場提供文章/繪本）
帶讀人：
孩子場（大人可以陪伴）：親子共學團爸媽
大人場：江平 / 親子共學團領隊
12/28 （六）
👉12:30~17:30 展覽
👉14:00~15:30 《祝我好好孕》電影播放
* 可親子同看
* 影片中有生產畫面，大人可以從旁協助解釋
👉15:30~17:00 映後座談
➡與談人：
蘇鈺婷 / 導演
徐書慧 / 生育改革行動聯盟 常務理事、親子共學團領隊
小麥 / 活動發起人暨共學團爸爸
12/29（日）
👉12:30~16:30 展覽
👉14:00~15:00 主題繪本時間
👉15:30~16:30 主題繪本時間
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2019年12月18日 星期三
這段路，花了7年
圖、文：吳虹潔 (台北平日12團 助教 )
以前的我是奉行不打不成器的準則，但有了孩子之後，根本打不下去，孩子的美好讓我重新定義生命、重新與世界連結。
可是我是被打罵恐嚇下長大的孩子啊，不知道除此之外的教養法，於是自然而然照本宣科地嚴格對待大寶，並認為那是愛他。每一次的開罵、每一回的威脅過後，內心總是難受無比…隱隱知道哪裡不對，卻又說不上來是什麼，直到大寶開始以行為反擊我所認為的愛，此刻我知道我們的教養是真的出了問題。
後來因緣繼會接觸到親子共學團，認識了人本教育觀，開啟我的不打不罵不威脅恐嚇不利誘的五不之路，也開啟了一場自己與自己、與先生的革命之路。一開始不懂當中的核心精神，我只把五不奉為圭臬，與它疏離。
直到最近，我悟察到這當中的核心在主體性。拿二寶爬山的例子來說，有回帶他跟著大寶學校的爬山行程，剛走到1/3路程不到的地方，他突然大哭出來，說走不動了。我知道這路程對他而言是辛苦的，行前與他溝通時，告知他可能的路況、需要克服的難度…等等，跟他表明不想去也沒關係。但我們只在去不去當中定奪，對於他的心境、困難沒有再更深聊，仿佛去爬山與他的意志是分離兩件事，以致於後來他在山上突發大哭。許多時候，我們常預設了立場，無形地把自身焦慮或期待轉嫁到孩子身上，忽略、甚至壓迫了他們的主體性，然後在孩子承受不住的直球反應後，納悶、不解、悔悟…。
從孩子身上意識到主體性，接著自然進入孩子的世界與他們在一起，同時，也感慨著整個社會處在一個極度疏離的狀態。
前陣子帶孩子到景美人權博物館聆聽林生祥的演出，到現場才發現因為前一日大雨，原本設計在室外的表演改到了室內，且進行方式完全無親子友善考量。先生一開始有些猶豫，我認為來都來了還是試試，所以我們帶著孩子還是進場了。
表演場地昏暗，諸多限制，孩子進出幾次後席地而坐被要求坐回座位。後來我們索性不聽了，在離開前我與工作人員核對一定要坐座椅的規則，才發現其實是有其他聽眾反應孩子吵讓他們無法專心於演出。
我當下好無言…人權活動與孩子是完全切割的；當我們在靠夭年輕人投票率低時，我們是否想過，曾經，我們有試著讓孩子認識這個國家的歷史嗎…？表演的當中，我連向孩子解說歌曲的時代背景都是不被允許的。甚至，孩子參與公眾事物就被解讀過於政治立場…我站在禮堂外，望著二樓露台上等待演出的生祥，心中無限感概…。
有了這份覺察後，站在教育的視野，我還能帶給孩子什麼樣的養分，讓他們在發展主體性的同時，有更多視角、更多面貌？月底的一系列展覽活動，會告訴我們答案。
重新誕生自己，找回你我的主體
活動日期：12/27～12/29
活動詳情：https://facebook.com/events/2704984016234996/?ti=cl
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【延伸閱讀】
2019/12/19 劉紫緹 ，重新誕生自己--找回你我的主體
2020/01/03 翁麗淑，妳有機會「不平凡」
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【 社團法人台灣親子共學促進會 】
歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803
以前的我是奉行不打不成器的準則，但有了孩子之後，根本打不下去，孩子的美好讓我重新定義生命、重新與世界連結。
可是我是被打罵恐嚇下長大的孩子啊，不知道除此之外的教養法，於是自然而然照本宣科地嚴格對待大寶，並認為那是愛他。每一次的開罵、每一回的威脅過後，內心總是難受無比…隱隱知道哪裡不對，卻又說不上來是什麼，直到大寶開始以行為反擊我所認為的愛，此刻我知道我們的教養是真的出了問題。
後來因緣繼會接觸到親子共學團，認識了人本教育觀，開啟我的不打不罵不威脅恐嚇不利誘的五不之路，也開啟了一場自己與自己、與先生的革命之路。一開始不懂當中的核心精神，我只把五不奉為圭臬，與它疏離。
直到最近，我悟察到這當中的核心在主體性。拿二寶爬山的例子來說，有回帶他跟著大寶學校的爬山行程，剛走到1/3路程不到的地方，他突然大哭出來，說走不動了。我知道這路程對他而言是辛苦的，行前與他溝通時，告知他可能的路況、需要克服的難度…等等，跟他表明不想去也沒關係。但我們只在去不去當中定奪，對於他的心境、困難沒有再更深聊，仿佛去爬山與他的意志是分離兩件事，以致於後來他在山上突發大哭。許多時候，我們常預設了立場，無形地把自身焦慮或期待轉嫁到孩子身上，忽略、甚至壓迫了他們的主體性，然後在孩子承受不住的直球反應後，納悶、不解、悔悟…。
從孩子身上意識到主體性，接著自然進入孩子的世界與他們在一起，同時，也感慨著整個社會處在一個極度疏離的狀態。
前陣子帶孩子到景美人權博物館聆聽林生祥的演出，到現場才發現因為前一日大雨，原本設計在室外的表演改到了室內，且進行方式完全無親子友善考量。先生一開始有些猶豫，我認為來都來了還是試試，所以我們帶著孩子還是進場了。
表演場地昏暗，諸多限制，孩子進出幾次後席地而坐被要求坐回座位。後來我們索性不聽了，在離開前我與工作人員核對一定要坐座椅的規則，才發現其實是有其他聽眾反應孩子吵讓他們無法專心於演出。
我當下好無言…人權活動與孩子是完全切割的；當我們在靠夭年輕人投票率低時，我們是否想過，曾經，我們有試著讓孩子認識這個國家的歷史嗎…？表演的當中，我連向孩子解說歌曲的時代背景都是不被允許的。甚至，孩子參與公眾事物就被解讀過於政治立場…我站在禮堂外，望著二樓露台上等待演出的生祥，心中無限感概…。
有了這份覺察後，站在教育的視野，我還能帶給孩子什麼樣的養分，讓他們在發展主體性的同時，有更多視角、更多面貌？月底的一系列展覽活動，會告訴我們答案。
重新誕生自己，找回你我的主體
活動日期：12/27～12/29
活動詳情：https://facebook.com/events/2704984016234996/?ti=cl
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2019年12月15日 星期日
老師還沒有教筆順
文/圖：Singing（台中共學平日一團成員）
有天下午，我女兒言在公園玩遊具時，準備從攀岩遊具上方往下走，一位小姐姐爬上來然後制止言言。
小姐姐：「她不可以從這裡往下爬。」
我：「她可以，她想做什麼都可以，只要不妨礙到其他小朋友。」
小姐姐：「但是我們老師說不可以這樣，這樣很危險，會跌下來。」
我：「他可以，因為她會自己判斷然後保護自己，我是她媽媽，我也會視情況幫忙，幫助她不要受傷。」
小姐姐：「不可以！老師說不可以！」
我：「我知道老師說不可以，但是老師不一定是對的呀！你有想過這個問題嗎？」
小姐姐受到太大衝擊，一臉茫然地跑開了。
我的目的不是要攻擊老師或小姐姐，本來是想跟她多對話，但我可能太急著挑戰他跟他老師的思路，加上我倆素未謀面，小姐姐心靈衝擊可能很大，我們後來沒機會繼續聊天。
這讓我想起我小學二年級時，我是班長，早修抄寫短文作業，老師在「蛋」字空格裡寫了「ㄉㄢˋ」。有同學跑來告訴我，說「蛋」字課本已經教了，老師說過「教過的字就不能寫注音，要寫國字」。我覺得有道理，因此擅自決定把黑板的「ㄉㄢˋ」改成「蛋」。
老師第一節課進來教室時，發現此事，勃然大怒並問是誰修改的？
我很理所當然地舉手，振振有詞地解釋著。
老師臭罵我一頓，說蛋字雖然出現在課本，但老師還沒教筆順，不可以寫國字。而且老師才是對的！我身為班長卻帶頭做不對的事，當下革去我班長一職。
我只記得我好氣好氣，老師還沒教筆順，可是我看著習作已經學會寫了呀，為什麼不能寫國字「蛋」？有這麼嚴重嗎？老師氣的究竟是同學沒有學筆順，還是威權被挑戰？老師覺得她是對的，我也覺得我沒錯啊！
本來想要記錄那天在公園跟小姐姐的那段對話，寫著寫著卻勾起我的兒時記憶，還有許許多多這類挑戰威權的記憶。老師教筆順了之後，學生才能寫國字嗎？老師說的話，小孩只能全盤接收嗎？
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2019年12月4日 星期三
閃閃發光的媽媽
文、圖：餅乾（台北共學平日二團成員）
共學團到底在做什麼？這大概是我被問不知道千百回的問題，我也不斷問著自己。
為何這麼多教育體制，我卻選擇待在看起來極度邪門的共學團體裡！？好吧好吧～若覺得我真的怪力亂神的人看到這裡就收手吧！我沒有要說服誰的意思！
這只是我個人單純的經驗，我只想分享我所看見的共學團。一開始共學，還真有震撼彈，第二次共學就遇到大寶在我想要聆聽讀書會，在我很想要練習放手，相信這場域的狀態下，被一個小哥哥兩個小姐姐倒沙加水從頭淋下，那時我小孩蛋餅正在天真的挖著沙子裡的寶藏（都是一些碎削，試圖跟哥哥姐姐們分享他的成果）誰知道...卻是這般後果～天殺的傻眼....
我不知所措的愣著，回憶起來是，領隊問我「還好嗎？」我才有一張張過往照片和動態往腦中快速閃爍過去。霸凌啊、委屈啊、錯愕啊，亂七八糟的感覺糾結在一塊。
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