我不希望自己的孩子粗魯（打、罵、肢體推拍、排擠）對待別的孩子，同樣的，我也不希望自己的孩子被別的孩子用粗魯的方式對待！
小 寶兩歲之前常在自家的社區玩，有一次小寶媽告訴我，小寶騎著三輪車，卻被一個大他一歲的小男生，冷不防的突然把他推倒，連三輪車一起翻倒，小寶應聲大哭， 既受了驚嚇又委屈！這個小男生我是認識的，他常被阿嬤打罵，連平常很小的事情都常是被誤會或責罵！小寶媽當場的處理方式是，直接照顧小寶的情緒，抱著他， 並且用語言（嚇到了嗎？很委屈嗎？）不斷的講出小寶當時的感受，不責怪別人，也不會告訴小寶以後不要跟他玩，也沒有找對方理論！事後，我跟小寶媽一直不斷 的討論，要怎麼教小寶面對這樣的事情，但是，並沒有結論！
過了沒幾天，我帶著小寶在樓下騎三輪車，同樣的小男生又出現了 （住在同一個社區，很難避免），他又往小寶這邊直直的走過來，因為上次的經驗，我直覺得想介入問他要作什麼？就在話還沒出口，我突然瞥見小寶也有注意到他 走來了，當下，我決定讓小寶自己面對這個情形。只看到小男生走近小寶，握住他的三輪車把手，準備要把他車翻倒的時候，小寶突然對著小男生大吼了一聲，只見 小男生嚇得倒退了好幾步。從這次之後，那個小男生再也沒有找過小寶麻煩。而我從小寶身上，也才真的瞭解什麼叫做『信任』孩子的能力！
小寶媽照顧了小寶的情緒，同理了小寶的心情！我猜在小寶的身上，面對他人及社會環境糾紛的處理能力也長了出來，而我只是沒有干涉他練習的機會！
那面對他人及社會環境糾紛的能力是什麼？這些能力又是怎麼長出來的呢？
小 寶（現在4歲4個月），我跟小寶媽從小寶出生開始，力行不打不罵的教育，連生活上的各種互動，都保持著不強迫、溫柔、和緩的態度，我們甚至練習著敏感、觀 察自己在與孩子互動的過程中，孩子是否覺得壓迫、過度干涉？又或者讓孩子作出無法做到的承諾。小寶除了在2歲以前，因為語言能力尚在發展，偶而會出現使用 肢體表達需求與情緒的零星狀況外，小寶與同儕或是比他年紀小的孩子互動，幾乎不曾出現粗魯的動作或攻擊性的語言。
身為父母 大概都希望自己的孩子有著健康的人際關係與互動，除了不打不罵的以身作則的示範給孩子看，讓自己孩子不要出現粗魯及攻擊的動作、語言。但是，這個社會一樣 米養百樣人，目前很多孩子還是被打罵、粗魯對待長大的，那面對會粗魯對待或攻擊別人的孩子，我們要如何讓孩子學會保護自己甚至化解人際上可能的衝突及攻擊 呢？
一、孩子的衝突事件很少是突發的，幾乎都有脈絡背景與過程！
動作的挑釁、言語的挑釁， 都會造成粗魯結果的發生！而孩子是怎麼樣學會『挑釁』的呢？回頭看看在家庭生活中，人際互動的糾紛，或許你會恍然大悟。大家都很擅長互相堆疊情緒，卻很少 學會如何把情緒降溫，頂多能做到的就是不理會。父母可以練習的是，下次孩子如果有情緒，試著用抒解（同理）的方式釋放孩子的情緒（身教），而不是用更生氣 的方式或更大聲的方式（以其人之道，還治其人之身）把孩子壓回去！
二、孩子如何長出『敏感』人及環境的能力？
有 一說是孩子自然就擁有這樣的能力。而我的觀察是因為父母不打罵，不欺負小孩，孩子身上比較不會累積恐懼與委屈，也就不會依附在父母的威權之下，他的『自 我』概念是強壯且獨立的！當孩子『自我』的概念清楚，對於人與環境的變動比較敏感，這樣的敏感才能讓孩子注意、避開有問題的人及環境。這樣的能力是建立在 孩子的身上，而不是靠著大人的提醒！
三、人際關係的互動是多層次的架構關係
還記得小寶剛參 加共學團時是兩歲四個月左右，共學團中有兩個原本就年紀比較大，比較熟識的小孩，那時有一陣子，只要是在室內玩在一起，幾乎就會聽到『我們一起玩，不要跟 小寶玩！』的語言出現，雖然小寶臉上會出現稍微委屈的表情，我卻沒有急著處理（一個部分是因為前面的信任經驗）。一方面我還試著瞭解是不是3-4歲年紀孩 子的互動必然性，或是人有結黨結社然後排擠別人的天性（以換得一種歸屬感），就在我還不斷的思索中，卻看到小寶採取了作法，他就算被排擠，也少有哭鬧情 緒，小寶回過頭來專心在他的遊戲上，當他投入的玩出好玩（創造性）的遊戲時，原本排擠小寶的孩子陸續加入了，小寶也不計前嫌，欣然的接納（小寶後來玩遊戲 也越來越有創造性）。
從孩子們互動的過程，可以看出人際關係的複雜性。有的是友伴，有的是玩伴，有的是競爭的夥伴，有的是 萍水相逢，有的是念念不忘！在人生命發展的過程中，我們都有機會接觸不同的人，也有機會成為不同團體與組織的成員，我們都不太可能停留在某種層次的互動 上，因此我們也要學習著成熟看待不同層次的人際互動關係！
2013年4月16日 星期二
走向未來的親子共學！
最近，有個夢！
尤其是帶著小寶每週參加共學團的活動時，那夢似乎像在眼前般的越來越真實。有時是在農園裡，有時是在山林小溪旁，有時是在街頭上，有時是在公園裡，有時又像在每個孩子的家中，有時弄不清楚是夢境還是真實。
在夢裡，有許許多多的父母，不管是抱著嗷嗷待哺的孩子，還是牽著蹣跚學步的孩子，每個家庭都至少有一位的爸爸媽媽出席，他們聚在一起，或坐或臥的欣賞著孩子 的舉動與笑臉，偶而，他們觀察著孩子的行為，學習如何面對孩子與自己的情緒與感覺。偶而，他們探討著孩子行為背後的動機，學著如何滿足孩子的生理與心理需 求。偶而，他們批判著過去威權社會在自己身上所留下的教育遺毒，而這些遺毒又可能會如何的複製給孩子。偶而，他們聊著如何回到生活的基本，簡單的食材該如 何種植與烹煮。偶而，聊著如何尋找台灣製的衣物或玩具，甚至自己動手做起玩具或帶著遊戲。偶而，帶著全家人一起慢活的過著三天兩夜或四天三夜的團體生活， 重新瞭解家人是個怎麼樣的人。偶而，隨著孩子的成長，父母們也開始學習著瞭解孩子如何學習或學習些什麼。
又像不是夢，我們 試著用影像與文字記錄下這一切，我們試著開放讓更多0-6歲孩子父母來嘗試與觀摩，我們試著要讓父母們在幼兒園的體制教育中，有個多元的選擇，我們試著希 望政府提供更多幼兒教育的資源，讓孩子不會因為家庭經濟因素，提早離開父母的庇護與陪伴，我們試著批判學校的威權與管理主義，因為孩子值得有一個更符合他 們成長需求的對待。而這一切不僅僅是為了我們自己的孩子，更是為了那些在主流醫療體系、教育體制內被貼上標籤及分類、分等的孩子！
親子共學，不僅僅是個夢！
不 是只有孩子需要成長與學習，所有陪伴在孩子身邊的大人，更需要透過學習，才能反思、擺脫現在的困境！這個困境不只是經濟因素裡因為過度消費所造成的困境、 不只是人際因素裡因為人云亦云而喪失思辯的能力、不只是家庭因素裡因為三代同堂或是單親而失去追求幸福的機會、不只是個人因素裡因為無法擺脫過去威權教育 所遺留下的自我認同問題。它更指向一件事，那就是我們要努力選擇的是自主、自然的生活，還是鼓勵消費的生活，要選擇的是主動的存在，還是被動、依附的思 維，要選擇的是積極的改變，還是繼續順從、得過且過的人生！
於是我們準備開始投入資源，並且徵求各種人力、物力、財力的支援，為的只是協助孩子與父母的成長與學習，有個最基本的厚實基礎！
於是我們開始召喚，召喚身處困境中的父母與孩子，共同付出，共同創造，共同學習，共同改變，因為人生掌握在我們的手中，因為幸福來自於我們的努力，因為我們的未來需要現在身為父母的妳、你的示範與實踐！
什麼是親子共學團
一、共學團如何加入？
現在我所屬的共學團的孩子已經飽和，目前並不考慮開放增加新的孩子。但是如果你自己想要運作一個自行成立的共學團，我們很歡迎見習或是提供經驗協助成立或是協助成立有專業領隊的共學團！
二、共學團如何運作？
基本的運作模式，是每週約幾天（共同討論決定）出來共學，出席率是第一個需要被考量的問題，所以起初最好有個三到五個家庭的核心，不管颳風下雨、豔陽高照都需要出席狀況是穩定的！
每月繳交公基金（午餐、飲料及雜支），交通費自付！庶務工作由所有參與的大人自行主動分攤（排行程、找場地、團務的討論、課程安排、師資的尋找等）。
三、共學是什麼？
很多人都誤會共學團是小孩一起出來玩叫做共學，其實共學是親子共學，是大人與小孩共同學習的場域。小孩本來就很會玩，他們要學習的是怎麼安全的玩？如何跟別人一起玩？被拒絕時怎麼辦？被粗魯對待時怎麼回應與處理？
大人要學習的是，如何不打不罵對待孩子？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題 等？如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難、夫妻間的溝通、婆媳之間的溝通、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐 清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！
四、為什麼成立共學團？
他不是一個營利的組織與方式，他是對話與實踐的教育社群。他不是一個托育的場所，他是教育上共同參與、反思與實踐的場所。他不是聯誼社團，他是透過行動改變現實環境的學習團隊。他不是某個人或某種理念的附屬團體，他是個以平
五、實際的運作經驗
共學團兩年來經過兩次的重組才發展至今，這其間外界的抹黑、中傷與壓迫不曾停過，我們不是不想回應，只是每天面對孩子的發展，團裡的父母都瞭解更重要的是什麼！
而參與的父母必須主動、積極的參與，不是被動的等著被照顧與安排，這其中我們都會遭遇人性的黑暗面，有人光說不做，有人斤斤計較，有人言行不一，有人自私自利，有人一天打魚、三天曬網，這種種的情況都會挑戰一個團體的長遠運
目前台灣共計有台北2個平日親子共學團1個假日共學團，新竹2個平日共學團，台中2個平日共學團，台南一個平日共學團，員林與高雄將在四月底及五月底成立！
4/27.28員林親子共學父母教養實踐班簡章~開放報名!
勇敢的選擇做 不一樣的父母 過屬於你的親子生活
這個課程將協助您，
在勞累的育兒點滴中，找到方法拾回愜意的生活。
找到力氣實現盼望的親子關係，找到信心更滿意作為父母的自己。
有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子體驗課，
您將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎您，來作全世界最富有的人，能陪孩子歡笑與成長的人！
◎第一堂： 4/27(六) AM 10:00~12:00
「玩」「美」不完美，放下心裡的完美小孩
～看到自己的秘密教養藍圖
◎第二堂： 4/27(六) PM 1:30~3:30
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◎第二堂： 4/27(六) PM 1:30~3:30
照書照豬養，不如找到適合自己的好教養
～檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響。
◎第三堂： 4/28(日) AM 10:00~12:00
噹噹噹親子平交道，停看聽心用法～共學實踐課，請帶孩子一起來
◎說明：有相見歡，親子遊戲，各式合適親子共學的活動體驗（桌遊，畫畫，說故事，自由時間..）。
目的不在學習那些活動，而是去發現在那些活動中自己經驗了什麼，焦急想介入，或者能自在享受。觀察自己，孩子及別人的家庭互動，彼此學習，信任與支持。
◎第四堂： 4/28(日) PM 1:30~3:30
◎第四堂： 4/28(日) PM 1:30~3:30
溫柔愛他的心，放手練他的身～教養經驗分享，問題交流與討論
講師：郭駿武（親子共學倡議人，甫於2012年的第一天完成一家三口徒步環島「大腳小腳走讀台灣」，曾任森林小學教師、台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士，資深親職講師。）
上課地點：錠嵂保險經紀人-員林通訊處
(地址：彰化縣員林鎮員東路二段498號2樓)
招生對象：家中有五歲以前幼兒的家長，有意參加共學團者為優先。
(尚在孕期中的爸比媽咪、或孩子已超過五歲的家長，亦歡迎先填寫報名表後補。
4/20電話通知是否後補成功，4/25前匯款 並 簡訊0982-702827 或e-mail通知jillfly88@gmail.com，即報名完成。若未後補成功，下次有機會開課會優先排入呦！)
名額：限50位父母(也歡迎孩子的主要教養者一同前來)
收費方式：每戶保證金1000元，全勤退費，課程免費，聽完後隨喜樂捐！
托育：每戶100元一天，托育當天再現金繳交即可。
(在同一個場地，跟講座以分區的方式進行，會請保母或義工提供陪玩和照顧。)
共學實踐班報名方式：
請將保證金匯款後，填寫報名表。(托育費當天收取即可)
郵局代號700(員林三橋郵局)
有問題歡迎留言，或是Email：「jillfly88@gmail.com」討論，
帳號:0081498 0141961
戶名:李婉如若仍有疑問請電： 0982-702827 賴姿佑小姐（如忙線或無人接聽，請傳簡訊，謝謝!）
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