文、圖：江敏榕（高雄平日團領隊）
前日共學，看到大小孩面對小小孩要溜滑梯，站在溜滑梯口沒有動，說著他要溜，這是ㄧ座雙邊的溜滑梯
大小孩問：你要溜哪邊？
小小孩：這邊
大小孩於是到另邊坐下要溜
小小孩又說不是，他要溜這邊
於是大小孩又跟他確認是要這邊對嗎？
小小孩說對
我在ㄧ旁接著好奇問選這邊有什麼原因嗎？
小小孩說著又比：這邊比較溜前面（覺得比較好溜）。
原來是這樣啊～～於是他們各自一道溜滑梯了。
ㄧ旁大人聽到雖覺得小小孩說法覺得好妙，溜滑梯不是兩邊ㄧ樣嗎？XDD
但，這就是他的判斷和選擇，孩子如果透過說出來真的能被聽見還能被回應，對於小小孩子來說就是被支持同理，也是長出自我意識的重要，自己是重要的這件事就是這樣實際在生活中經驗到，而不是透過聽誰說。
發現小孩對另一個小孩並沒有直接進入評價的反應，說不公平、霸佔⋯而是先詢問&確認另一方想怎麼做，雙方合意進行的方式。
這大概來自孩子有好多次的練習，平日的生活從吃什麼、坐哪裡、想先洗澡還是吃飯、爲什麼高興生氣、想怎麼做⋯⋯
小小事到大事都試著互相討論，知道彼此想法、那我們能怎麼做，從被理解到能理解別人，甚至能進ㄧ步互相商量的過程，而不是只是被告知該怎麼做才是對的。
小孩的說話表達能力、思考能力其實從出生就有，只是大人看有沒有，願不願聽聽孩子可能與我們不同的想法。
怎麼開啟看小孩的眼光？怎麼從生活中與孩子討論呢？怎麼看待孩子不同的意見？
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