【一歲的小葵退回了我的好意】​

 

文、圖：劉欣宜（北區共學團領隊） ​

​
必須記錄下來這個發現​
這個現象已經開始一陣子了​
某次葵表示要下樓​
我牽著他的手​
有鑒於最近他對自己下樓的能力頗有自信​
看在媽媽眼裡就是一整個擔心​
以往葵一步步小心探索的時候我都不擔心​
但現在開始大步大步跨下去的時候​
我真的非常擔心他重心不穩摔下去​
於是我牽著葵的手​
是用一根手指讓葵牽著​
其他四根手指握住他小小的手腕​
為了他可能的失誤做準備​
​
結果​
葵在發現他的手腕被握住的時候​
把我的手扯開​
直接重新一次再抓住我的食指​
這是代表什麼意思？​
我的好意被退回了！​
葵覺得不需要​
他需要的是剛剛好的陪伴、剛剛好的協助​
一點點不需要多​
也不能少（少了就哇哇叫）​
​
這是我第一次發現​
原來孩子是如此敏銳自己所做的挑戰​
每天在成長的過程中​
他們對自己能力的評估​
以及不足之處的問題​
想辦法找到資源來支應​
並且為了持續堆疊自我的發展​
不容妥協的堅持​
​
這是我首次在一件事上明顯的看到​
一歲的孩子他們自然而然的主體性​
主動、主導、獨立思考跟判斷​
他們在掌舵​
在領悟到孩子在主導著自己生命的發展後​
完全無法小看孩子​
​
孩子不應被視為無能無知的​
因為他們時常在有限的認知跟能力中​
做出最高程度的自我挑戰​
把這個程度放大到大人的生活中​
會發現​
孩子們的學習跟成長的速度​
可能是大人世界的光速​
而他們對世界的好奇跟挑戰​
也包含大人望塵莫及的信心與勇氣​
「愛孩子」與「礙孩子」的區別​
是在於有沒有敏感孩子的需要​
​
當給予過多時​
那麼我們能接受孩子退回我們的愛（礙）嗎？​
我在親子共學裡培養了敏感孩子與觀察自己的能力，一步步學習只愛孩子，不要礙孩子，八月有實體的實踐班，大推～

-----------------------------
【最新活動】
2022/9/3-4（全國線上）家庭教育實踐班
報名簡章： https://reurl.cc/GEE02A

2022/07/16 - 09/03 中區「兒童人權」家庭教育系列線上講座
報名表： https://reurl.cc/Gx0A7Z

8月雲嘉團【做彼此的神隊友-新生兒家庭互助】工作坊
報名表： https://forms.gle/CMhWkJRpoyCuoASBA

8/14【公民小樹苗】台中「援」來有「美」-美軍招待所及其附近走讀活動

8/21 夏日親子友善電影院-酷瓜人生
報名網址：https://reurl.cc/RX1m1G

-----------------------------
關注 #親子共學，一起成為兒權推手 https://lit.link/taoppeit
#免費講座 #親子 #教養 

顯示較少

【我畫的是直升機啊！】

 

文、圖 靜芳（台北共學團成員）

我五歲的女兒點點很喜歡畫畫，她的畫風活潑多變，從人物表情、四肢變化到生活周遭都是她畫畫的題材，還塗上豐富的色彩。

相對地，我七歲的兒子宸宸就沒那麼喜歡畫畫，他平常不太主動提筆作畫，只有偶爾想到某個圖案或形狀想要畫下來才會去畫，他的畫風也趨於單調，大多數都是拿鉛筆單線條的畫而已，也不太幫畫上色。

每次看到點點的畫，我嘴角都不自覺上揚，看到宸的畫時，我就沒有明顯表情變化。

某天我在書房使用電腦，點點在客廳畫完一個圖畫興奮的拿來給我看（我已經不記得當時他是畫什麼了），我開心回應著點點，稱讚他畫很棒。

沒多久，宸也拿他的畫作給我看，我乍看沒看懂他畫什麼，心想：「怎麼沒有門、沒有窗戶、也沒有後面的螺旋槳…」

宸說：「我畫的是直升機啊！」

其實，我小時候也是喜歡畫畫的，猶記得幼稚園到小二時，我喜歡觀摩人物所以常能自己創作畫出一些人物的畫，也常得到大人的讚美，但不知何時開始我漸漸畫不出這種自己創作的畫，反而很會畫模仿畫。

小四時有次學校的美勞作業，我因為不知該畫什麼，就以我當時的彩色筆外盒上的圖案作畫交出，沒想到老師覺得畫得不錯就代表班級拿去比賽還得到名次，我當時超驚訝也很開心，而且一直被稱讚，整個人輕飄飄，好想要再感受一次。

那次得名後，某次校內舉辦繪畫比賽，老師鼓勵我去報名，我不假思索的就答應了。到了比賽當天，我坐在桌前，畫不出來，也不知要畫什麼，看著旁邊同學各個大筆揮毫的模樣，我心裡真羨慕，記得我當時覺得好緊張不知道該怎麼辦，但沒有靈感就是沒有，最後…我交回了一張白圖畫紙，走出教室的心情真是羞愧到極點，好像那不是我該去的地方，也很害怕老師來問我為什麼沒有畫。

現在我看點點會想到兒時快樂畫畫的我，看到宸宸會想到小四畫畫比賽交白卷的我。

我閱讀《愛的藝術》看到一段話很有感觸：

「無條件的愛是人類最深切的渴望之一，不僅兒童如此，人類的每一份子都是如此；另一方面說，如果因為我有優點，因為我值得愛才被愛，這往往在心中留下疑慮；對於我想要他愛我的人，我很可能不能討好他，或許是這一方面不能討好他，或許是那一方面不能討好他———但總是恐懼著這個愛會消失。」

宸說：「我畫的是直升機啊！」

宸一臉期待地看著我。我本來準備要說「怎麼沒有門、窗戶、螺旋槳...」，話已經到嘴邊被我吞了回去。

我對著宸點了點頭。他開心地闔上本子蹦蹦跳跳離開書房。

我們所能做的就是練習看見小孩的努力，看見小孩的好，抿除孩子擔心失去愛的恐懼。

-----------------------------​

【最新免費講座】​

2022/08/06 - 08/07大腳小腳親子共學全國家庭教育實踐班​

馬上報名https://reurl.cc/e31Kgm​

​

2022/07/16 - 09/03「兒童人權」家庭教育系列線上講座​

馬上報名https://reurl.cc/Gx0A7Z​

​

【做彼此的神隊友-新生兒家庭互助】線上工作坊

報名表： ​https://reurl.cc/yronMl​​

-----------------------------​

關注 #親子共學，一起成為兒權推手 https://lit.link/taoppeit

【為何T不會拒絕妳嘗嘗看的邀請?】

文、圖：李圓恩(中區大腳小腳親子共學團助教、中區暖暖蛇國小共學團家長)

最近常想起一個畫面，有一堂暖蛇的低年級導師時間，那天是邀請所有孩子帶家鄉特色的食物來進行介紹與分享。有苗栗的三角圓、彰化的肉圓、台中的珍珠奶茶、東勢的甜碗粿、各式冰品、埔里的百香果等。雖然後來T幾乎都只在吃珍奶和ㄔㄨㄚˋ冰，但當東勢的夥伴A經過，分了一口甜碗粿給我時，便詢問了T要不要嘗嘗看，T點點頭，然後咬了一小口後，隨即露出嫌惡的表情。我覺得很好笑，不以為意就自己把甜碗粿吃完了，是很特別、沒嘗過的口味。

過一會兒，剛好在一旁的夥伴B跟我回饋說：「妳邀請T嘗嘗看時，T居然願意耶！」之前完全沒有留意到這種情形有什麼特別的我有點疑惑的對B說：「妳的孩子會拒絕妳嗎?」B：「會啊！都說我不要，直接就拒絕了。」我想了想再問B說：「妳會勉強孩子嗎?可能我剛剛的詢問沒有要勉強T的意思，而且因為我自己很愛吃，所以有時詢問T，只是告知的意思，他不要我就自己很開心的吃掉，所以他可能有也許這個東西很好吃，而且媽媽吃掉就沒有了的擔心，因此才願意嘗試看看吧?」

然後夥伴B的回饋，開啟了我留意和T在食物上的互動觀察。像是昨晚T吃飯時，我才注意到他是吃一吃就跑走了，去客廳玩一玩玩具，摸一摸、按一按，然後又回來扒一口飯；再整個人壓到已經吃飽，正癱在餐桌旁地上的我身上；接著趴臥在長長的餐椅上，拿捲尺來量餐椅的長度和自己的身高，要我協助看看差多少；玩捲尺......。最後吃完後，以把打翻剛裝的整杯果汁牛奶，然後自己去收拾做收尾。我在想是共學後我的底線越來越寬?而看著他像不斷扭動的蟲般奔來跑去，一刻也停不下來，也思索若孩子被要求乖乖坐好吃飯，應該也是一件很痛苦的事吧！

最近也跟孩子在練習一件事，就是請他自己裝飯。之前我們幫他裝，他都會抱怨我們裝太多，他吃不完，常常他吃不完的飯就變成我隔日早晨粥的材料，但我實在吃膩這種剩飯粥了，於是請他自己裝。而當他說吃不下時，則跟他說因為是他自己裝的，所以請他要吃完。然後也觀察到他下次就會裝很少，而肚子餓時就會一直翻冰箱和零食櫃。但是也有觀察到就算他吃很多飯還是會翻冰箱和零食櫃，所以主食胃和零食胃看起來真的是分開的。

也觀察到T對自己身體的感受是很理解的。例如飽了、餓了、冷了等，透過不強迫他(例如不要求一定要吃完、自己裝想要吃的量等練習)，讓他對自己身體的需求有敏感，並也願意同照顧者傳達，像是今天早餐他請我弄4顆水煮蛋，之後他自己跑來說，他吃飽了，想要留下一顆。在照顧者的想要(想要孩子吃完早餐)，以及孩子自己需求的表達(只吃得下一定分量)這中間的差距，就是彼此持續練習傾聽和尊重的空間。

而我當然也會對T主食吃較少，零食冰品吃較多，而有擔憂。不過我們就是持續練習使用溝通與討論的方式，提醒他巧克力、糖果、冰品等對他身體的影響，像是晚上睡不著、興奮的橫衝直撞、身體的皮膚病、尿床、蛀牙等，陪著他一起練習在適當的時間吃適量的零食。目前若是添加物較多的糖，我們會討論一天吃的量，有時他也會要求再多一些，但是我們是有經過討論的共識，進而陪伴他練習與那個好好吃的快樂相處，但不至於被整個淹沒。

當然，可能T是愛吃型的，相較於不愛吃型的孩子，照顧者的煩惱不太一樣，但我覺得其實本質是相類似的。而關於生活中容易引發照顧者焦慮的吃飯、睡覺、刷牙、洗澡和3C問題等。我目前比較稍微卡的只有T愛吃飲料糖果冰品零食、以及使用3C的面向。也有夥伴回應：難道照顧者就什麼都不管了嗎?不管孩子要不要吃飯、睡覺、刷牙等，而讓孩子只做她/他想做的吃零食、3C看到飽等。前兩天駿武在自主學習課的回饋裡提及，「在自然後果之前還有許多方法可嘗試。」所謂的自然後果像是：生病、蛀牙、近視等。我自己有時也會心裡想說，「好吧！不想管了，等妳/你XX就知道了。」但是我自己心裡也知道，我其實不想讓孩子面臨到那些後果，所以這裡頭如何取得平衡呢?而駿武的這句提醒，其實是很關鍵的。在全有和全無之間，我們還有許多事情可以學習和努力啊！

-----------------------------​

【最新免費講座】​

2022/08/06 - 08/07（全國線上）家庭教育實踐班​

報名表：https://reurl.cc/e31Kgm​

​

2022/8/13~14 （雙北實體）家庭教育實踐班​

報名表： https://reurl.cc/NRar86​

​

2022/8/20~21（宜蘭台東線上）家庭教育實踐班​

報名表： https://reurl.cc/2m4rkn​

​

2022/07/16 - 09/03 中區「兒童人權」家庭教育系列線上講座​

報名表： https://reurl.cc/Gx0A7Z​

​

【做彼此的神隊友-新生兒家庭互助】線上工作坊

報名表： ​https://reurl.cc/yronMl​​

-----------------------------​

關注 #親子共學，一起成為兒權推手 https://lit.link/taoppeit​

​

#免費講座 #親子 #教養