2020年5月12日 星期二

【2020年5/31中區親子共學家庭教育實踐班】課程簡章



大腳小腳親子共學團十年來,在台北、桃園、宜蘭、新竹、苗栗、台中、彰化、台東、嘉義、台南、高雄等地紛紛開團,全國目前約有超過1200個家庭,每週風雨無阻的共學,期望可以提供給學齡前(05歲)的孩子,更多理想的教養環境、給父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會,大家一起共同學習、共同玩樂與成長。

這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。

歡迎你,來做全世界最富有的人,做個能陪孩子歡笑與成長的人 !

【課程資訊】

☆☆因應防疫需求,原本兩天共四堂實體的課程,調整第一、二堂為線上錄音檔函授,第三堂(5/30)為講師視訊連線Q&A方式進行,第四堂(5/31)則為現場參與兩個小時的戶外課程「試共學(共學實踐課)」。

一、戶外課程「試共學」地點:
台中市西屯區 潮洋環保公園

二、課程費用:
每戶繳交保證金1000元。
四堂課全部完成者,可於試共學課程結束時,現場退回保證金。

基於「教育不是商品化」的理念,本課程沒有明訂「價格」,課程支出的所有費用,將於課程時透明公開,請依個人學習經驗與使用者付費原則,樂捐支持我們持續舉辦課程!

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歡迎贊助講師費、線上軟體使用費及行政費,共同分攤成本。


三、課程介紹:

第一堂:線上錄音檔課程/講師:閔柏陵
「玩」「美」不完美,放下心裡的完美小孩~看到自己的秘密教養藍圖
(親子共學的理念、現況及發展脈絡)

第二堂:線上錄音檔課程/講師:楊鎮宇
照書照豬養,不如找到適合自己的好教養~
檢視目前教養方式受到傳統觀及主流價值怎樣的影響
我們如何開始共學

《以上兩堂課程,請於5/29前繳交「錄音檔聽後心得報告」》


第三堂:5/30 (六) 10:00 ~ 12:00
視訊連線Q&A課程/講師:郭駿武
溫柔愛他的心,放手練他的身~
教養經驗分享,問題交流與討論

第四堂:5/31 (日) 10:00 ~ 12:00
試共學(戶外共學實踐課)/由共學團領隊主持
噹噹噹親子平交道,停看聽心用法~

請帶孩子一起來試共學,透過領隊的實踐經驗分享及現場試共學,去發現自己在這些對話、互動中,經驗了什麼,是焦急想介入或是能自在享受,也練習觀察自己、孩子及別人的家庭互動,成為未來共學的養分。

四、講師:

閔柏陵:喜歡小孩、喜歡貓,大學念美術系時修習中學教育學程,實習後因為不想變成會打小孩的人,決定不踏進教職,而投身教改團體工作,做過兒童主題活動教育、輔導青少年工作。多年後,想試試教育的改變從家庭與更小的孩子就開始做起,而開始親子共學的教育工作。目前為社團法人台灣親子共學教育促進會理事長,台東大學兒童文學所碩士。

楊鎮宇:1982年生,新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉,班導師於是勉勵:「既然你坐不住,以後去讀新聞系好了,讓你跑個夠!」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間,到教改團體實習,關注教育議題,之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯,相信教育的可能性,能創造更適於人居的社會。

郭駿武:社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長,資深親職講師,2011年底完成一家三口徒步環島,《大腳小腳,走讀台灣》作者,曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任,南華大學教育社會學碩士。


五、特別說明:
1)第一~三堂原為室內課程,考量防疫期間室內空間通風換氣之疑慮,調整為線上錄音函授、視訊連線方式進行,若你不習慣線上課程方式,可以考慮8/15-1611/28-29家庭教養實踐班(台中場)再行參加,或參考 2020年家庭教育實踐班行事曆參加其他地區場次。

2)配合新型冠狀病毒政府防疫政策,若有下圖情況之家庭,請待自主健康管理期14天後,報名其他地區/日期的課程(請參見台灣親子共學教育促進會官網)



3)第四堂試共學課程,活動前安排為戶外通風場地,請盡量帶孩子一起出席共同參與,活動設計會盡量給家庭座位間保留適當空間以利防疫,若你覺得需要也請為孩子攜帶乾洗手。

4)事前宣導參加者配戴口罩,並參照疾管局健康照護知識,於戶外活動場地入口處測量參加者體溫,手部酒精消毒,在進修的同時,亦積極防疫,保護自己也保護他人。


【報名資訊】

一、招收對象:

家中有05歲幼兒,並有意願參加共學團者、對教養充滿困惑的父母、對於教育議題有興趣進修者。



二、報名流程:
1)填寫線上報名表,註明匯款帳號後五碼。
報名表 https://forms.gle/Dn1CdVeVUjiwK5aH6
2)保證金匯款:
填寫完報名表後五日內,請將保證金1000元匯至
帳戶:中國信託822
帳號:347540-219713
戶名:江佳珮
3)約兩天對帳一次,收到保證金後會簡訊回覆您。
4)確認匯款後,請加聯絡人為臉書好友,我們會邀請你加入【202005 台中親子共學家庭教育實踐班】FB社團,並於社團內統一發布相關訊息、蒐集線上作業、問題與行前通知。
5)聯絡資訊
聯絡人:
Egg Chiang (江佳珮) 0911072501

台灣親子共學教育促進會部落格:
https://reurl.cc/arv4R3

親子共學教育促進會臉書專頁:
https://reurl.cc/8GnNzg


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認識親子共學

【親子共學是什麼】

親子共學是大人與小孩共同學習的場域。

小孩天生就很會玩,他們要學習的是怎麼玩得安全?如何跟別 人一起玩?被拒絕時怎麼辦?發生衝突時如何回應與處理?

大人要學習的是,如何不依靠打罵或威脅恐嚇,用平等尊重的態度與孩子相處?如何觀察、敏感孩子的行為與狀態?如何面 對負面教養所帶來的語言及行為問題?如何解讀教育中的價值觀問題等?如果更深入一點,包含面對原生家庭的困難,夫妻、婆媳、親子之間的溝通,如果更廣一點,批判社會中賦予對教育的功利價值與框架,釐清似是而非的教育理念,挑戰威權文化對教育的影響!

請先參考【共學團的目的與價值】、【假日親子共學團答客問】、 平日親子共學團基本說明


【共學團的特色

以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。

這不是一個營利的組織與方式,而是對話與實踐的教育社群。
它不是一個托育的場所,它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團,是透過行動改變現實環境的學習團體,這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。
【共學團的組成與運作方式】

每團以 25 戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主)。

成員:幼兒照顧者與孩子、共學團領隊。
共學時間:
1)平日團/每週共學2天,上午十點到下午三點,每個月原則8天。
2)假日團/每月共學2天,上午十點到下午四點,每個月原則2天。

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如遇相關休假、颱風等自然與非自然因素,依照人事行政局公布。

領隊津貼:
平日共學每期1個月、每週兩天(週間),每月 3000元。
假日共學每期3個月、每月兩天(週末),每期三個月 4000元。
**有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論

關於領隊津貼的說明:
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理與模式。

父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,領隊做為一個從旁協助的角色,在父母面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助父母在教養上更有信心、自主。

除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人?

成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並 一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量

共學場地:主要選擇戶外空間,盡量在車程一小時以內, 自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善, 參加者自行前往。 共學地點無大眾運輸供搭乘前往,也無交通工具(汽機車),可以跟其他家庭協調共乘。


2020年5月11日 星期一

共學領隊的日常

文、圖:桃園平日三團領隊 Diane(兩個孩子,姊姊姵希5y6m,弟弟宥辰3y4m)

自從放完新年假期後,這幾次共學,我時常會被宥辰拉走,被拉走的當下,我心裡有股阿雜,那個感覺大概就是,無法按照我的自由意志行事的煩躁感。很多時候,僅僅是閃過的念頭,意識到自己內心的思考軌道與孩子之間互相碰撞了。但很少有機會停下來,慢慢深究。

於是,這樣的碰撞開始摩擦出一種互動模式,偶爾大爆炸,偶爾小擦撞。內心一直驅使我的,是我自己對於「領隊」這個角色的設定、對於自己應該做到哪些事的自我要求。一次又一次,在共學現場,我有自己心裡預設的應完成事項或是想要開啟的團體討論,但是時常被宥辰中斷,甚至是完全無法去做。

面對這樣的中斷,我在心裡提醒自己:先陪小孩玩,陪夠了他才能自己去玩。
然後試著讓自己放下焦躁,先專心跟孩子在一起,一次做一件事就好。

星期一共學,姵希跟宥辰兩人無縫接軌,輪流過來找我討抱,抱完了一個換另一個。中間甚至還有兩人同時討抱的情形。剛開始我只是跟大家閒聊,抱到後面幾輪,宥辰在我身上會一直玩我的衣服、用我的身體,我開始覺得煩躁。差不多被打斷第四次的時候,我覺得自己已經到臨界點了,忍不住碎嘴抱怨說「我已經一直抱一直抱,抱了半個多小時了!到底是怎樣?到底是有發生甚麼事需要一直抱?」

宥辰沒有正面回應,而是跟我說他要去車上,他要看手機,他要回家。

在臨界點狀態的我,整個呈現用膝反射在跟孩子互動,開始跟宥辰說理,解釋我們現在不會回家、不會去車上,到底要甚麼請直接說!

這種說法宥辰自然不會接受,所以他開啟了鬼打牆模式,不間斷連續放送:「馬迷我想去車上了」我口氣很差的跟宥辰說:「我現在就是不會去車上!不!可!能!」講完後我轉身往另一邊沒甚麼人的花圃移動。

坐在花圃圍欄上,宥辰也跟過來坐在我旁邊,這時我心裡還是有一股怒氣,熱熱的、痛痛的,卡在胸口。

我口氣很不好的問宥辰要去車上幹嘛?宥辰說他會冷。聽到這裡我更怒了!連珠炮的說出:
「明明就有幫你把外套帶下車,會冷就把外套穿起來啊!為什麼是吵著要回家?!其他時候要回家當然可以隨時回家,但我是來工作的,我不想也沒有辦法說走就走。你想要甚麼可以說出來,然後我們來討論可以怎麼辦,可是你根本不願意討論啊!不管我怎麼說,你就是只堅持要回家,你根本就沒在聽我講出來的話!」罵完了這一串,宥辰沒有說話,又過了一下,他自己跑去對面的椅子玩。

而我的腦袋也沒閒著,一邊檢視著自己平日在生活裡,到底是哪裡還陪不夠?是不是我拒絕他的時候比答應他的時候還要多?同時回想起我剛剛好像把他當成敵人、視為一種阻礙的氣著,氣他的霸道、氣他干擾我、氣他不讓我做我想做的事,又覺得自己很不可思議,我是真的對孩子有愛嗎?還是我只想要他們別煩我?那我到底把小孩當甚麼?

姵希走過來後坐在我的左邊,問我怎麼了?這時宥辰突然跑回來,拉著我的手說:「馬迷我想上車了~」我又把剛剛的話再說一次,這次還是有點氣沖沖,但我說得更清楚與明確了些,姵希聽完,「哦」了一聲,沒有多說甚麼。倒是我自己感覺一股情緒上來,開始掉眼淚,委屈啊、啊雜啊、自我檢討啊,通通都冒出來了。

兩小就這樣坐在我旁邊沒有說話,過了一會,姵希突然揪宥辰去對面的長椅,兩人玩了起來。
看著他們玩,我把重心拉回自己身上,關注我怎麼了,在心裡跟自己對話著。

當我指責宥辰不肯討論的時候,我自己真的有真心開放要與他討論嗎?還是我其實也不想跟他討論?
為什麼會這麼急著要帶團體討論?是因為一直沒有開始新一輪的讀書會嗎?沒有討論或是沒有讀書會,會怎樣嗎?我在擔心甚麼?嗯…好像是擔心團員會覺得來共學也沒在幹嘛。為了這個擔心,而沒有認真回應孩子的需求,就有比較好嗎?如果我一直提醒團員要好好跟孩子說話、去客觀的理解孩子,我卻因此而把自己的孩子放在一旁,沒有好好說話,也沒有去理解他們,那豈不是在自打嘴巴嗎?我的這個擔心,是否也表示了我不願意信任團員們?這樣是否離共學的精神越來越遠?我是否還是很在意他人對我身為領隊的評價?

越想越深,越想越鬆,我看到自己身為新手領隊的菜、看到自己的自我要求來自於擔心他人的評價、看到自己還是用「工作」來認知「共學團領隊」,而不是用「身份」來定位,無形之中也給了自己很多的框架。更在自己身上看到了,過往教育留下來的遺毒,顯然排毒還需要很多時間呀。

看清自己深層的擔憂之後,我知道,重點不是在於「共學的時候」,而是「日常生活的每一天」,我用怎麼樣的眼光在看待宥辰、用怎麼樣的方式在和他對話,那才是改變我們互動的真實起點。


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【延伸閱讀】
2017/10/23 楊鎮宇 日常情境
2017/11/26 薛安琪 日常共學之日常對話
2019/04/01 蔡岱伶 回嘉共學 真好

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【近期活動】
想進一步了解共學團的教育理念與實作方法,歡迎參加我們的家庭教育實踐班,近期活動資訊如下:
2020/5/23-24 大台北區親子共學家庭教育實踐班

異動說明:
原訂2020/5/9-10桃園家庭教育實踐班因武漢疫情,確定延後至2020/6/13-14。
(屆時如仍有疫情考量,將以網路線上方式上課)

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【定期定額捐,我們需要你】
親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐,邀請您定期定額捐款,與我們一起成為兒童人權的長期推手!
定期定額捐款填寫單



2020年5月10日 星期日

讓主婦前輩 一起協助新手媽媽的育兒團體

圖、文:吳立涵(日本育兒團體a little成員、環境教育台日交流工作者)

不輕易卸下心防的人際社會
小時候住在公寓,大家有去隔壁借過醬油嗎?或者是生日蛋糕切好之後,會分享幾塊給隔壁青梅竹馬的鄰居嗎?以上這種場面在現在日本社區,大概是天方夜譚。在我居住的公寓大樓,每個小家庭安分守己的保持著距離,不太容易有話家常或是跟鄰居站著閒聊幾句的風景。白天到日本住宅區周邊的公園散步,會看到許多媽媽帶著孩子在公園玩耍,與台灣阿公阿嬤為主流幫忙帶小孩的情況很不同。日本的小家庭偏向各自生活,獨立的各成單位,不太打擾長輩的生活。

這樣人人保持距離的日本社會,育兒其實是相當充滿挑戰。杭州郊區生態村的創辦人跟我分享過一句話讓我印象深刻「養一個孩子需要一個村子」,不管是實際上空曠的空間也好,多樣的年齡層也可以給孩子們帶來不同的刺激。居住在兵庫縣西宮市的幾位媽媽,因為自己都體驗過產後孤單的育兒經驗,因為娘家距離很遠,又怕麻煩婆婆,老公出門上班之後,就再也沒跟其他人講話的機會。西宮市有許多人是轉勤族世代,一座人口來來去去的城市,剛搬到新城市,可能媽媽們必須一個人承受單獨面對小孩的種種壓力。

Empower婦女組織 由過來人自己成立
在2015年,幾位媽媽們發現在日本有許多人產後其實都有與社會失去連結的煩惱,加上日本不像台灣普遍設有月子中心或是雇用月嫂的觀念,為了讓育兒不再那麼孤單,由三位理念相近的媽媽一起成立了育兒的在地互助團體,特定非営利活動a little(ア・リトル),希望能從自身周邊開始改善育兒環境。在男性為主的日本社會,女性自身的權利遠低於其他國家,a little的成員希望透過女性間的互相協助,彼此empower,在日本社會中也能活出精采的自己,進而慢慢改變日本社會的結構。特別是女性在產前產後的人生階段,必須放棄原有的工作或是職場理想,因此a little特別從這個階段切入,提供婦女之間彼此的協助。
圖說:講座 育兒家庭需要怎樣的協助呢?

讓主婦前輩 一起協助新手媽媽的育兒團體
除了舉辦育兒相關主題的講座邀請助產師或是臨床心理醫師來分享,例如:幼兒的成長、產前產後孕婦的賀爾蒙變化、給爸爸的料理課、新手爸媽維護關係的溝通技巧…等,另外,提供實際的家事支援,讓產前產後,忙於照顧新生兒身、心、靈沒有餘裕的家庭,可以用合理的金額得到幫助。也有單純的聊天聚會,大家帶著學齡前的孩子聚在一起,讓媽媽們有說話、出門透透氣的機會。最近當日本進入全國緊急宣言的時候,a little的會員們用視訊會議的方式,讓不同地區的媽媽們可以線上交流,許多人是第一個小孩要進入國小,卻又面臨開學延期的情況,或是幼稚園入學的準備,課後輔導中心和補習班的應對體制等等…


圖說:懷孕前 生產後都有一個地方讓大家聚在一起

圖說:除了室內的瑜珈課 也有針對親子或孕婦的課程


圖說:給爸爸們的料理課

長期的互助 安心的支持網絡
在a little規劃的願景裡,有時自己是被照顧者,但也有一天可以是照顧者的角色。在自己住家附近,騎單車15分鐘以內的距離,讓有空的媽媽可以去協助鄰居。讓產後的媽媽不要一整天只有一個人關在家裡。有經驗的主婦前輩也加入這個網絡,讓自己擅長的家事可以發揮。

在進入別人家廚房之前,也需要有一套基本的護理和烹調課程,在不斷的摸索之下,a little漸漸的形成一套自己的訓練體系。纖細的日本太太,平常不容易讓外人進到自己的家裡,更何況是自己的廚房。許多彼此經驗的分享,讓大家敞開心胸建立信任。這一套運作方式也讓西宮市政府育兒單位得到參考。

有時候是幫忙接送小孩,有時候可能是幫忙煮一頓飯。這個平台的目的主要在建立長期互相協助的人際關係。讓小孩除了自己的父母之外,還認識其他住在附近可以信賴的大人。

讓資深主婦動起來 成為修補人際疏離感的第一顆螺絲
a little創辦人之一的坂口裕子小姐,也把自己60多歲的媽媽拉了進來,母女一起協助新手媽媽,也因為女兒創立了a little,資深的主婦有機會走入其他育兒世代的家庭裡。由自身開始行動,修補日本社會的人際疏離感,發現社會有其他面臨同樣困境的育兒世代,由自身先動起來,成為改變社會的第一顆螺絲。針對現有的保育體制、育兒津貼、產後照顧、醫療福利等相關社會制度,也收集媽媽們真實的心聲,向政治家或是市政府實際提出請議,在日本鮮少有婦女們積極投入社會改革運動,被戲稱是歐吉桑政治體質的日本,通常將預算撥給高齡的族群,因為背後有廣大的投票群眾支持,而少數的育兒世代面臨的困境,不容易被聚焦,而這一群媽媽們正慢慢的啟動她們的改革計畫…

PS.
https://alittle.sakura.ne.jp/wp/?fbclid=IwAR2HisAcdi1qTiB2sPevyaz6qOHqAvVg-kz7rHz7dquN9THn6jzfG-6_B7Y

這是a little的網站
毎日がんばっているあなたの小さな(=a little)お困りごとを 私たちがちょこっと(=a little)お手伝い

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【延伸閱讀】
2016/05/12 真實 教養,不該單打獨鬥

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【近期活動】
想進一步了解共學團的教育理念與實作方法,歡迎參加我們的家庭教育實踐班,近期活動資訊如下:
2020/5/23-24 大台北區親子共學家庭教育實踐班

異動說明:
原訂2020/5/9-10桃園家庭教育實踐班因武漢疫情,確定延後至2020/6/13-14。
(屆時如仍有疫情考量,將以網路線上方式上課)

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【定期定額捐,我們需要你】
親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐,邀請您定期定額捐款,與我們一起成為兒童人權的長期推手!
定期定額捐款填寫單