2019年8月28日 星期三

【2019年9/21-9/22中區親子共學家庭教育實踐班】簡章



勇敢地選擇做「不一樣的父母」,過屬於你的悠遊親子生活。
這個課程將協助您,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己;有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,您將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎您,一起來做不一樣的父母,做個能陪孩子歡笑與成長的人!

一、課程說明:
大腳小腳親子共學團成立九年來,已經在台北、宜蘭、桃園、新竹、苗栗、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、屏東、台東等地紛紛開團,全台灣目前有超過1200個家庭,為了能夠提供給學齡前(0~5)的孩子更多理想的教養環境、與父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會,每週風雨無阻地大家一起共學、共同學習共同玩樂與成長。

二、課程介紹:週六、日兩個整天(1000 ~ 1600),共四堂課
 第一堂:9/21 () 1000 ~ 1200/講師:閔柏陵
「玩」「美」不完美,放下心裡的完美小孩
~看到自己的秘密教養藍圖
(親子共學的理念、現況及發展脈絡)

 第二堂:9/21 () 1400 ~ 1600/講師:楊鎮宇
照書照豬養,不如找到適合自己的好教養
~檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響
~我們如何開始共學
(帶領學員思辯台灣的教育發展及改革脈絡)

 第三堂:9/22 () 1000 ~ 1400/由共學團領隊主持
噹噹噹親子平交道,停看聽心用法
~共學實踐課,請帶孩子一起來試共學
說明:有相見歡,親子遊戲及自由時間,目的不再學習那些活動,而是去發現在那些活動中自己經驗了什麼,焦急想介入或是能自在享受。觀察自己、孩子及別人的家庭互動,彼此學習,信任與支持。

 第四堂:9/22 () 1400 ~ 1600/講師:郭駿武
溫柔愛他的心,放手練他的身
~教養經驗分享,問題交流與討論
(親子共學願景及綜合座談)

三、講師介紹:
閔柏陵:喜歡小孩、喜歡貓,大學念美術系時修習中學教育學程,實習後因為不想變成會打小孩的人,決定不踏進教職,而投身教改團體工作,做過兒童主題活動教育、輔導青少年工作。多年後,想試試教育的改變從家庭與更小的孩子就開始做起,而開始親子共學的教育工作。目前為社團法人台灣親子共學教育促進會理事長,台東大學兒童文學所碩士。

楊鎮宇:1982年生,新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉,班導師於是勉勵:「既然你坐不住,以後去讀新聞系好了,讓你跑個夠!」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間,到教改團體實習,關注教育議題,之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯,相信教育的可能性,能創造更適於人居的社會。

郭駿武:社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長,中年專職奶爸,資深親職講師,2011年底完成一家三口徒步環島,「大腳小腳,走讀台灣」作者,曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任,南華大學教育社會學碩士,台灣親子共學教育促進會發起人。

四、上課地點:員林市大明里活動中心 (員林市大饒路80321
收費方式:繳保證金1000元,全勤退費,課程免費,聽完課後隨喜樂捐!
(全勤退費是兩天皆到場聽課,事後補課不列入全勤。)

五、招收對象:
(1)家中有0~5歲幼兒,有意加入親子共學團的父母優先。(包括外縣市共學團)
(2)對親子教養進修有興趣的父母。

六、加入中區親子共學團:
全勤上課並完成作業後始可加入共學團,課程結束前報名登記,因故缺課者可補聽錄音檔案繳交心得報告。平、假日團名額依目前缺額補滿至25戶為止,額滿可排候補,可依實際狀況與需求個別協調入團時間(請主動找領隊討論)

七、報名方式:
(1)課程保證金每戶1000元,請匯款至以下帳號:
郵局 700 
帳號:00213640321625
戶名:陳梅芳
全勤退費,課程免費,聽完後隨喜樂捐,歡迎贊助場地與講師費、交通及行政費,以支持我們持續舉辦課程!
(2)填寫報名表 ← 請按此連結: https://bit.ly/2Tds0S4
(3)報名資料填寫完成並收到回覆後,即為完成報名。
若仍有疑問請電:0933-407-214/陳梅芳
(如忙線或無人接聽,請傳簡訊或留言語音信箱)

其他聯絡方式,陳證傑的 FB:陳證傑

八、托育:每人每日100(現場繳交後收托)
台灣親子共學教育促進會部落格:http://parentparticipatingeducation.blogspot.tw/
親子共學教育促進會臉書專頁:http://edusoc2012.blogspot.tw/2013/04/blog-post.html
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【親子共學是什麼】
親子共學是大人與小孩共同學習的場域。
小孩天生就很會玩,他們要學習的是怎麼玩得安全?如何跟別人一起玩?被拒絕時怎麼辦?發生衝突時如何回應與處理?
大人要學習的是,如何不依靠打罵或威脅恐嚇,用平等尊重的態度與孩子相處?如何觀察、敏感孩子的行為與狀態?如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題?如何解讀教育中的價值觀問題等?如果更深入一點,包含面對原生家庭的困難,夫妻、婆媳、親子之間的溝通,如果更廣一點,批判社會中賦予對教育的功利價值與框架,釐清似是而非的教育理念,挑戰威權文化對教育的影響!
請先參考【共學團的目的與價值】、【假日親子共學團答客問】

【共學團的特色】
以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。
這不是一個營利的組織與方式,而是對話與實踐的教育社群。
它不是一個托育的場所,它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團,是透過行動改變現實環境的學習團體,這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。

【共學團的組成與運作方式】
每團以 25 戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主)
成員:雙親(或之一)與孩子、共學團領隊。
共學日期:
(1)平日團每週共學2天,三個月為一期;每個月原則八天。
(2)假日團每月共學2(隔週週末為原則),三個月為一期(共6天)。
共學時間:平日團AM10:00PM3:00 / 假日團AM10:00PM3:00
領隊津貼:
平日共學每期三個月、每週兩天(週間),每月 3000元。
假日共學每期三個月、每月兩天(週末),每期三個月 4000元。
有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論
關於領隊津貼的說明:
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。
父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,而領隊做為一個從旁協助的角色,在父母面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助父母在教養上更有信心、自主。
除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,更要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人?
成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。
共學場地:主要選擇戶外空間,盡量在車程一小時以內,自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善,參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往,也無交通工具(汽機車),可以跟其他家庭協調共乘。

====================== 社團法人台灣親子共學促進會 
歡迎大家小額捐款,讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲!
捐款帳號:中國信託 (822) 174540509803

2019年8月23日 星期五

沒有價值的價值

文:阮思穎(台東親子共學團團員)
圖:黃婉茹(台東親子共學團助)/ 柏宏拉著寶特瓶筏,帶小孩往虎豹潭深處游去


彎過第一百個髮夾彎之後,開上陡峭的水泥斜坡,我們終於來到泰平廢校。之前溯溪時,出發前一天晚上常就近在起溯點附近的學校過夜,學校的格局對我來說總是親切,升旗台前有大廣場,廣場上有籃球架,大廣場邊就是一排教室。教室外,長長的走廊每隔幾公尺就有洗手台,延著走廊一定設有排水溝,踏進教室之前一定要抬腳跨過去。走進小學就是出遊的起點,這個連結在我腦中強化了又強化。況且這次來泰平住校,頭一次睡教室而不是走廊,不管它再怎麼廢,至少也是遮風避雨不被太陽曬醒。
帶小孩住學校也是頭一遭,整車塞滿了食物、衣物、過夜裝備還有人,從台北出發時我都覺得不可思議,居然所有東西都塞進來了,人也坐得好好的。抵達學校時除了小孩有點暈車,蘋果沒有洞,火龍果沒有爛,整車平安。
逃離台東的熱浪,泰平廢校雖然海拔不高,但是坐擁山林,風從遍植的柳杉間吹來真是涼快。教室的屋況說好也蠻好的,有水有電不漏水。說差也蠻差的,牆壁上的油漆和水泥剝落,露出砌牆的石塊。教室裡潮氣從地上滲出來,許多木製品都腐朽了。
我們到泰平是因為台東暖蛇團,幼兒共學團也來跟風,看看這個暖蛇的基地。颱風逼近的前一天遇到泰平共學村的村長淂蓁上山防颱,她說很多人看不到這個廢校的價值,我們的孩子在都市裡面常常被說很野,在公園玩把石子丟得到處都是,還有路人拿手機拍攝上傳讓網友評議,但是路人都沒有看到最後我們和孩子一起收拾,將場地回復原狀。在泰平這個空間,學校看來殘破,卻有各種可能性,想做什麼都可以嘗試。
我心裡想,一個破壞殆盡的空間等著被創造,一個充滿秩序的空間卻也沒什麼餘裕讓孩子伸展手腳。在公園裡丟石頭會被人指謫,但在荒野裡丟石頭,沒有人,也就沒有人會來指謫。石子在公園裡有固定位置,然而在野地裡,當滿地都是石子時,它在哪個位置一點都不重要了,因為自然沒有界線。
雖然,我們是來泰平體驗貼近自然的生活,但是我們也是來共同生活,只要有人的地方,就有各式各樣的界線,當人與人靠近的時候,那條界線就會浮出來。共同生活非常需要勇氣,你踩我我踩你,你痛我也痛。
一陣激烈爭吵後,有人問蓓蓓,你怎麼還選擇留下,要是我早就開車下山了,蓓蓓說她想要留下來,留下來才能看到最後會變成什麼樣子,離開了就什麼都看不到了。
聽到這句話,讓我想起不得不共度晨昏的在學生活,那時候建立的友誼堅不可破,前一天不管怎樣不滿、怎樣痛恨對方,隔天我們還是不得不回去面對那張臉,經過一段時間冷戰,互相找人放話溝通,最後一點點善意被釋放出來,發現彼此都還很在意對方,然後一秒鐘和好。出了社會後,交的朋友總是不鹹不淡,產生嫌隙時,只是把話放在心裡,然後疏遠,維持一種表面關係。
也許我們無法選擇同事和國中同學,也不得不跟討厭的人一起上班上課,所有別人拉在我們身上的屎,似乎都可以歸咎於命運。但參加共學,那些狗屁倒灶的鳥事,都很難找藉口迴避,因為這是自願的。當然也可以在小孩被打或小孩打人後,經歷傷心、自責、愧疚、不滿、無力、沮喪後,選擇離開傷心地,但那種難道就這樣放棄了嗎,應該可以更好的自我期許,又讓人帶小孩回到共學現場,溝通之後,試圖理解對方家長和小孩的心情和想法,通常話還沒講完就看到孩子已經和好玩下個遊戲。家長之間還有一點尷尬,這時侯都會覺得剛剛沒開車離開是最正確的決定。對於共學夥伴,也許不見得欣賞或喜愛,但我也承認每個人都是特別的存在,有優點也有缺點,而這個團體如果沒有他和他的小孩,好像就變得不太一樣了。
颱風來臨之際,我們提早下山回台東準備,山上的夥伴剛剛歷經一場風暴,我們在車上聊天,柏宏說,共學現場可以借用卓別林的話:「近看是悲劇,遠看是喜劇。」我們有時入戲,有時看戲,卻都尚未離去。
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【相關資訊】
泰平共學村位於新北市雙溪區,此地原為雙溪國小泰平分班,一九九九年廢校,二〇一五年由社團法人台灣親子共學教育促進會承租,作為實驗教育的共學基地,因此取名為「泰平共學村」。我們的目標是讓親子走出原有的生活圈,在戶外親自自然、體驗生活,聚集在這裡一起遊戲、互動、成長,練習自主的生活。
FB 臉書粉絲頁:新北市雙溪鄉泰平共學村|親子共學生態園區
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【延伸閱讀】
2018/6/28 林清俊 泰平共學村的價值
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2016/4/11 上下游新聞市集〈在農村共學  鄉村廢校再生〉
2017/3/2 觀天下地方人物誌節目 回歸人的本質 於偏鄉廢校實踐共學教育 (HD)
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【近期活動】
想進一步了解共學團的教育理念與實作方法,歡迎參加我們的家庭教育實踐班,近期活動資訊如下:
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【 社團法人台灣親子共學促進會 】
歡迎大家小額捐款,讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲!
捐款帳號:中國信託 (822) 174540509803