【全國暖暖蛇高年級大露營，預備備...】
文：黃婷婷（桃園暖暖蛇團員）
圖：彭韻穎（桃園暖暖蛇高年級導師）
幾個月前，得知暖蛇中、高年級的全國大露營計畫，由導師一人帶全年級6個孩子參加，我心想，這對中年級的恩是一大挑戰，但對高年級的承翰來說，是小菜一疊。
高年級的孩子，在幾年登山課的累積下，可以自己背裝備走到山屋、可以隨地野營，裝備準備、負重不是問題。他們也曾經跟暖新的孩子一起進行兩天一夜沒有大人的旅行，從頭到尾全部自己來，行程規劃、生活自理也不是問題。
經過討論，家長將這次的目標設定在「合作」。高年級孩子的發展，很明顯的在脫離自我中心到看見他人的階段，雖然還是常對很多人事物有抱怨，但很快會進入對他人的好奇，在想對方為什麼會這樣？別人眼中的自己是怎樣的一個人？從各方回饋來認識自己、調整自己、建構對自己的認知。這是一個很適合談合作的階段。
孩子們為了大露營，開了無數次會，討論各區出菜要出什麼菜？為什麼選這些菜？要怎麼前往？預算要估多少？住要怎麼住？舉凡食衣住行，樣樣都經過細細討論。
這一個多禮拜，因為疫情的關係，決策隨時在調整，最難決定的是交通方式，火車票也買了，全部的人+行李塞進一台wish也測試了，最後要不要去？怎麼去？沒有人知道，只能做好自己所能做的準備，也保持隨時可能有變化的彈性。
承翰所有的裝備都自己盤點收納好，快篩也不假他人之手自己來，阿母我只有在他睡著後，幫忙看一下接觸不良的充電線是否有在充電
但這段時間，我倒是陪他度過了各種在合作中情緒的起伏，有開心、期待、難過、挫折、無奈、想放棄...等，在不理解=》提問=〉對話=》調整的循環中，找尋跟夥伴可以合作的方式，意外的是，他原本覺得最難合作的夥伴竟成為最好溝通的對象。這過程，每個孩子都很真實面對自己跟他人，還沒出發，學習早已啟動。
承翰這兩天好興奮的跟我說：「我真的好期待，這是一個從無到有，靠我們自己討論出來的旅行，這一次，我們知道去要做什麼，想做什麼」他也跟導師說：「這一陣子是我真的有在暖蛇的日子，我終於知道媽媽為什麼這麼累。我覺得身體不累，但精神很累。」
剛開始自學前兩年，我其實很焦慮，想要打破過去的學習經驗，但對未來又沒有想像，好怕毀了這兩個小孩。但一路走到現在，看到孩子展現的模樣，我只能說：我真是太欣賞他們現在的樣子，他們比這個年紀的我更了解自己、更加勇敢無懼。
身為母親&教育者，我能夠做的是撐出空間讓孩子沒有太多框架盡情的去體驗，至於會學到什麼，就是他自己的事了，但我相信，會很精彩的！
p.s.小孩一早就要起床搭火車，想早起準備豐盛的早餐讓他吃飽飽撐到台東，避免在火車上飲食，但阿母我睡到12:00就覺得睡飽醒來了，這是怎麼回事
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