閃閃發光的媽媽

文、圖：餅乾（台北共學平日二團成員）

共學團到底在做什麼？這大概是我被問不知道千百回的問題，我也不斷問著自己。

為何這麼多教育體制，我卻選擇待在看起來極度邪門的共學團體裡！？好吧好吧～若覺得我真的怪力亂神的人看到這裡就收手吧！我沒有要說服誰的意思！

這只是我個人單純的經驗，我只想分享我所看見的共學團。一開始共學，還真有震撼彈，第二次共學就遇到大寶在我想要聆聽讀書會，在我很想要練習放手，相信這場域的狀態下，被一個小哥哥兩個小姐姐倒沙加水從頭淋下，那時我小孩蛋餅正在天真的挖著沙子裡的寶藏（都是一些碎削，試圖跟哥哥姐姐們分享他的成果）誰知道...卻是這般後果～天殺的傻眼....

我不知所措的愣著，回憶起來是，領隊問我「還好嗎？」我才有一張張過往照片和動態往腦中快速閃爍過去。霸凌啊、委屈啊、錯愕啊，亂七八糟的感覺糾結在一塊。

給孩子時間，幫他撐空間

文/圖：阿喜（台北假日二團團員）

前陣子我跟小孩一起去位於新店的國家人權博物館，參與世界兒童人權日的擺攤活動，下午時遇到了幾天前在泰平共學村遇到的孩子，我打聲招呼： 「嗨！我是阿喜。」

語未落完，扎扎實實的一拳就招呼了過來。我輕握住孩子的手腕側身順手一帶，孩子就被我甩飛，扶住腰順手一轉，像雲霄飛車般孩子在我周身轉了一圈。

第二回合，孩子把距離拉開低著頭直衝而來，我帶著遊戲的心情去挑釁他用最快速度衝過來，衝過來的瞬間抓住時機點抱住腰讓孩子在我身上飛了一圈，衝了幾次，孩子要求不可以用手抓，我把手放身後，在他衝過來時，利用身體的摩擦降低衝擊力讓孩子不會衝過頭直接跌倒。

來來回玩了幾次，孩子的媽出現了提醒我他不會收力，當下跟媽媽說明這我很清楚，我可以掌握，不用擔心！還提醒我他褲子是濕的，話一說完就爬到我肩膀上了，我跟孩子說濕濕的我不舒服，先下來吧！

最後孩子突然停下來要我跟他去一個地方，就被帶到一個展覽空間，坐在長凳上，問起我玩過那些手遊，聊了起來，接著又帶我去另一個空間看到一群女學生，我們就往門外去了，突然跟我說：「蠟筆小新都會說：漂亮姐姐！」後來他跟媽媽拿了平板去玩遊戲，我則去一旁哄睡我兒子阿麵，我與這孩子第一次的互動就告一段。

在我四處晃了一大圈準備回到攤位之際，聽到「誰家的小孩在水池裡，請家長來帶回」不斷重複著，當下就想到可能是剛剛那孩子。

果不其然！趕緊回應志工，這孩子我認識，此時池邊也有共學團領隊在旁，更多的是耳語不斷的大人們......

孩子在池裡專心抓烏龜，我們想盡辦法要跟孩子對話，旁人耳語閒話不斷，工作人員則努力撐出我們的空間。一開始用孩子想玩手遊的方式試著讓他自己上來，孩子依然很專心在那抓烏龜，當下意識到這是利誘與條件交換的手段。

接著烏龜游了出來，孩子一眼都不看，仍顧自地在那抓烏龜，看來下水抓烏龜不是孩子的動機。

過程中，小孩一度爬了上來，當夥伴想去牽住小孩時，他又馬上下水。旁邊又傳來一陣碎念......我跟領隊討論了起來，孩子可能被外在圍觀的壓力逼回去自己認定的領域（水池）去，孩子也開始出現焦躁的行為，拿起池裡的造景礁石往水裡砸等動作。

我跟夥伴說：「我直接下去帶好了！」把揹在身上的阿麵交給身旁的夥伴，直接下水，這時周遭又是一陣驚呼！

我嘗試跟孩子說在這邊玩受傷機會很高，水很髒擔心你會感染，一邊慢慢讓他把手上的礁石放下，孩子也願意讓我抱上去，接著孩子在上面跑了起來，想找地方下水，情境切換成我們第一次碰面的那種遊戲場景，我有感覺到他把這當遊戲場域，把我當成遊戲夥伴，但這水池實在不適合，趕緊請夥伴先把孩子抱離現場，抱走的瞬間孩子出開始了抗拒、抓髮等強烈的情緒反應，夥伴很有耐性地去承接孩子的情緒，我趕緊上來，從後頭追了上去，也請媽媽不用擔心，可以先在一旁等我們，慢慢從夥伴身上把孩子轉移到我身上來。

那個小孩到我身上時那股暴戾之氣消失了，又切換成遊戲模式，在我身上爬，轉圈圈等。

我開口問：「你真的想抓烏龜嗎？！」他沒回答我。

又接著問：「無聊？沒夥伴？」得到肯定的答案。

小孩話匣子開了，問我玩過什麼遊戲，我回答我只有玩寶可夢，接著邀他一起玩，孩子跟媽媽借到平板，他認識的朋友們也剛好到現場，就這樣我們一群人開始加起好友來，整個事件就此落幕。

事後回想起來，我認為自己的覺察能力跟反應還需要再磨練。

一開始出現的條件交換與利誘的手段明知會被孩子看破手腳，還是想試試，代表著自身對旁人壓力與教條式的價值觀給影響到，都忘了要給孩子時間，讓孩子在他的遊戲空間中去同理他。

我們很感謝工作人員理解我們的處理方式，也願意幫我們撐出空間來。

就那一絲絲的空間，才有辦法促成後面一連串的反應。

在孩子最需要被關心被照顧最不可愛的時候，我們要好好捍衛好好關懷的，這應該才是兒權的本質！

為孩子撐出空間，給些時間，是我們捍衛兒權最好的方式。

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2019 嘉義共學團兒童人權活動

圖、文：蔡岱伶（嘉義 平日團/假日團領隊）

11月20日是是世界兒童人權日，在今年也是聯合國大會通過《兒童權利公約》的第30週年，台灣親子共學教育促進會成立以來一直帶著家庭實踐著兒童人權，今年我們要在雲嘉地區，透過電影、座談與說故事活動，ㄧ起來談什麼是兒童人權？兒童的權利與我們有什麼關係？在生活與教育中有什麼影響？

嘉義共學團兒童人權活動的3場活動，在 2019/12/01最後一場如派對一般的歡樂親子友善電影院後，圓滿的結束囉~

這次的親子友善電影院很特別，參加的46戶家庭，在購票時也同意支持11/16斗南、11/23嘉義的用電影/繪本談兒童人權的活動。

"用電影/繪本談兒童人權"活動，透過一起看電影《布拉姆的異想世界》與映後座談，也讓另外25戶家庭，試著看穿孩子的(看似搗蛋)行為，去理解兒童的不同特質與需求和權利。

同時更搭配兒童人權向前走說故事活動，讓坐不住看電影的孩子，可以帶著大人去聽故事，去聽繪本，不只聽由大人說話角度的"小毛，不可以"也聽聽小孩(小毛)內心話角度的"小毛惹麻煩"。

12/01一起跟133位大人小孩，大家開心地看冰雪奇緣2，影片放映中:

可以聽到雖然偶而有孩子比較大聲說話與哭聲，且持續有孩子的聲響，但沒有大人煩躁沒有人抗議。

可以看到1歲2個月的寶寶探索的爬光所有影廳內的階梯。

可以看到下半段孩子坐不住了，站坐趴在第一排前方小平台地板上繼續看電影，或坐在爸爸懷裡歪著頭看。

可以看到片末的音樂響起但在等後面精彩彩蛋片段前，第一排前的空地，變成了孩子們的歡樂舞池。

可以看到7歲的暖男男孩邀請我一起跳舞。

可以看到4歲的女孩邀我一起搭人肉隧道，讓剛認識的女孩開心通過。

可以看到大家能快樂的用一起看電影，體驗到，如果大人願意，小孩的需求在影院內也可以被尊重被看見。

雖然，我在第一排前為了保護百萬螢幕，這次飛撲成功溫柔防守了3個突破防線的小寶貝，但一切還是很美好。

領隊掏心掏肺感謝嘉義親子共學團團員把這些事在雲嘉地區實現，且1個月辦成3場活動加持續共學， 我們一起做到了!

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我爬上來了！我做到了！

圖、文：林偲倩（高雄平日一團)

婷文：荔枝，你爬到這裡就好了嗎？還是要再上去？

荔枝：我爬到這裡就好了。

婷文：是喔，你爬到這裡就好了喔。沒有要再上去嗎？我覺得你做得到，你爬得上去耶，你想要試試看、挑戰看看嗎？

荔枝沒有太多猶豫就說：好，我想挑戰看看。

婷文接著說：好，如果你有一點擔心、覺得怕怕的就停下來，讓自己穩住，我會在旁邊陪你。

然後荔枝就往上爬，她爬上另一個高度時，婷文邊說：哇！荔枝，你做到了，你爬上去了耶！而且你踩得穩穩的。

荔枝爬上去後停下來看婷文時的眼睛閃閃發光，說：我爬上來了，我做到了！

婷文：真的，你做到了！好棒，你好厲害！荔枝有覺得自己好厲害嗎？

荔枝：有。

然後就是很興奮的叫媽媽看她。

婷文看她很快的想要繼續挑戰，期間也有一次她跟婷文說：婷文，我踩得穩穩的。

婷文回她：對呀，我覺得你踩得穩穩的，爬得很好。

——
今天大家在公園裡共學，肉肉發現了一顆奇怪的大樹，邀約我們一起去看，遠遠就看到一顆好奇怪的大榕樹，真的太特別了，原來這百年榕樹以前底下是有高台的，拆掉高台底部才會長成像蜘蛛爬地這樣的形狀。

孩子們怎麼可能錯過可以爬樹的機會呢？旁邊躺在那乘涼的老人們好擔心，我們一邊解釋一邊陪著孩子，也跟她們聊聊以前她們小時候也爬過樹吧！現在都市孩子能這樣爬樹的機會不多了呀！

荔枝第一次挑戰爬這麼高的樹，我顧著蜜柑，婷文陪著荔枝，之中她幾次停下來，婷文在一旁和她對話，我聽不清楚，但我看著她停在平台又再度往上爬，又一次的停下來，婷文與她說說話，她又繼續爬，突破了自己，到了一個我想都沒想過的高度，真的好高⋯我看得目瞪口呆，內心澎湃不已，淚水就快從眼眶奪出了！

離開共學現場，我忍不住問了婷文她陪伴荔枝爬樹的過程，對我來說像是施了魔法般。荔枝是個謹慎的孩子，對於沒把握沒試過的事，總是需要好長一段時間去醞釀那個能力，很多時候當她想放棄時，我無法拿出同理，也手足無措，心裡總是會有一種聲音「難道遇到困難就不做了嗎？」，好像覺得她長大了，這些能力都該具備了一樣，可是不是啊！這樣想的我未免也太自大了，我遇到困難時難道不會想逃嗎？難道不需要時間嗎？只是她眼前的困難對我來說一點也不難，我才會有這種想法吧！我該把自己縮小，穿上她的小鞋子，走一段路，爬一顆樹。

「如果我們因為擔心孩子受傷而處處提醒，有時候反而是一種限制，特別是對荔枝這樣性格的孩子來說。她已經是很謹慎的小孩了，更多時候，我們要收住自己的擔心更多於提醒她，才不會反而限縮住她的能力。對荔枝這樣的孩子來說，我們要做的，就是放手讓她試，然後在旁邊守護她。」看著婷文的文字，我心裡有滿滿的幸福感，共學三年的日子，擁有這樣的領隊跟夥伴們，認真看待自己與自己的孩子，這是多麼可貴的一件事。

嗯嗯，今天是那股打從心底被了解、被相信的力量吧！讓荔枝願意停下來，集了氣，再往上爬，而我好像也隨著荔枝爬上樹的那雙小腳，一同蹲低、停下來，集了氣、準備再往上爬了！

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『桃園共學團兒童人權活動』

今年的11月20日是『世界兒童人權宣言』三十週年的紀念日，從11/13日起到11月底，桃園親子共學團商借『老街溪河川教育中心』的空間，佈展『兒童人權發聲牆』，邀請小孩大人來牆上寫（畫）下自己的心聲；同時也安排幾個週末的下午，由共學團的媽媽來講兒童人權繪本。

十一月來到最後一天，也是最後一場繪本故事，天晴風好，河川教育中心旁的超大水管溜滑梯，許多孩子們在玩，學齡前與小學階段的孩子都有，透過麥克風邀請現場的孩子與爸媽們，來木棧板區聽兒童人權故事。故事開始時，有二十多位孩子和家長或坐或站進入繪本故事。

今天的故事有『和甘伯伯去遊河』『不肯沈默的公雞』『咕唧咕唧』和『誰都不准通過』。孩子們聽這些故事過程裡，有些很有意思的對話。

『和甘伯伯去遊河』的故事裡，遊河的木船上載滿了有各自習性的動物們，兔子貓狗羊牛和愛說話的孩子，即使甘伯伯在遊河前提醒了要上船的每一位，但是每位仍然展現了自己的習慣，導致船翻了，大家都落水了，聽故事的孩子們猜，甘伯伯應該會生氣了吧！

然而，接下來的故事是，甘伯伯邀請曬好太陽的大家，到他的家中喝茶、吃點心，而且還約大家下次再一起去遊河。現場的孩子們的對於這樣的結局，都感到驚訝。旁邊的爸媽們也微笑著聽完故事。

孩子們的驚奇，讓我不禁猜想，孩子的生活中，是不是，並不常遇見這樣慷慨寬容且和善的大人？

另一本故事『誰都不准通過』，是一本仿孩子彩色筆塗鴉的繪本。故事一開始，騎著馬的將軍下令衛兵要守住界線，不准讓任何人通過。這位衛兵守護的界線，是這本繪本的中線，不能讓任何人跨到右邊那一頁。

陸續出場的角色有小狗、年輕人上班族、玩球的小孩、媽媽帶著排成一列的五個孩子……，共有近七十個角色擠在繪本的左頁，不能跨過界線。

看著繪本，聽著故事的孩子們，像故事裡的陸續出場的眾多角色一樣，問，為什麼不能過去另一邊？故事接下來，畫面裡兩個小孩玩的一顆球，滾到右邊，玩球的孩子請求衛兵讓他們撿球，狗也跟著過去了，然後，左頁的人們一個個往界線的右邊走去。

聽故事現場的孩子，被故事的發展所吸引，紛紛靠近繪本，仔細研究每一個角色不同的樣子。繪本也為所有的角色一一做介紹，無論大大小小都有自己的名字，重要性不比將軍低。

故事結束，四五個孩子分別點名每個角色，比較每個角色在故事前後的動作和表情，一個小角色都不放過，就像是每一個孩子都是獨一無二的寶貝，需要被珍視和認識！

桃園親子共學團，以繪本故事作為媒介，宣揚兒童人權的理念，希望能接觸到更多不同家庭的孩子與父母。未來，我們計畫有更多的繪本故事活動，在各個公園和社區繼續發生！

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【延伸閱讀】

2019/12/01日 蔡岱伶，2019 嘉義共學團兒童人權活動


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