2019年9月28日 星期六

【2019 10/26-10/27 台南親子共學家庭教育實踐班】 課程簡章



大腳小腳親子共學團近年來,已經在基隆、台北、桃園、宜蘭、新竹、苗栗、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、台東…紛紛開團,全國目前有超過1200個家庭,每週風雨無阻的共學,期望可以提供給學齡前(0~5歲)的孩子,更多理想的教養環境、給父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會,大家一起共同學習、共同玩樂與成長。

勇敢地選擇做「不一樣的父母」,過屬於你/妳的悠遊親子生活。

這個課程將協助你/妳,
在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己;
有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你/妳將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎你/妳,一起來做全世界最富有的人,做個能陪孩子歡笑與成長的人 !

實踐班開課以招收共學團員為前提,各地區通常每3~6個月舉辦一次,名額未滿再開放給只作為進修的朋友。我們用網路公告課程資訊,歡迎網友協助分享給不使用網路的朋友。

☆認識親子共學

【親子共學是什麼?】
親子共學是大人與小孩共同學習的場域。
小孩天生就很會玩,他們要學習的是怎麼玩得安全?如何跟別人一起玩?被拒絕時怎麼辦?發生衝突時如何回應與處理?
大人要學習的是,如何不依靠打罵或威脅恐嚇,用平等尊重的態度與孩子相處?如何觀察、敏感孩子的行為與狀態?如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題?如何解讀教育中的價值觀問題等?如果更深入一點,包含面對原生家庭的困難,伴侶、婆媳、親子之間的溝通,如果更廣一點,批判社會中賦予對教育的功利價值與框架,釐清似是而非的教育理念,挑戰威權文化對教育的影響!

【共學團的特色】
以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。

這不是一個營利的組織與方式,而是對話與實踐的教育社群。
它不是一個托育的場所,它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團,是透過行動改變現實環境的學習團體,
這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。

【共學團的組成與運作方式】
◎每團以25戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主)。

◎成員:幼兒照顧者與孩子、共學團領隊。

◎共學日期:平日團每週共學2天,每個月原則八天;
假日團每兩週共學1次,每期(三個月)安排6次共學。

◎共學時間:平日團11:00-16:00;假日團10:00-16:00

◎領隊津貼:一期三個月。平日共學每期每戶9,000元;假日團每期每戶4,000元。有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論

※關於領隊津貼的說明:
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。

◎幼兒照顧者必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,而領隊做為一個從旁協助的角色,在幼兒照顧者面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助幼兒照顧者在教養上更有信心、自主。

◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,更要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人?

◎成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的幼兒照顧者在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。

◎共學場地:主要選擇戶外空間,盡量在車程一小時以內(各團如果遠地共學需求,也會各團內討論),自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善,參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往,也無交通工具(汽機車),可以跟其他家庭協調共乘。

【課程資訊】
  1. 上課地點:善化區文昌里活動中心 (臺南市善化區文昌里光復路175-1號)

  1. 課程費用:每戶需繳交保證金1,000元,四堂課全程參與者,在課程結束後,保證金現場以現金退還。基於「教育不是商品化」的理念,本課程沒有明訂「價格」。課程支出的所有費用,將於課程時透明公開,請依個人學習經驗與使用者付費原則,隨喜樂捐,共同分攤成本。
    歡迎贊助場地與講師費、交通及行政費,以支持我們持續舉辦課程!

  1. 課程介紹:
    ◎第一堂:10/26 (六) 10:00~12:00 / 講師:郭駿武
    「玩」「美」不完美,放下心裡的完美小孩
~看到自己的秘密教養藍圖
(親子共學的理念、現況及發展脈絡)

◎第二堂:10/26 (六) 14:00~16:00 / 講師:楊鎮宇
  照書照豬養,不如找到適合自己的好教養
~檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響。
(帶領學員思辨台灣的教育發展及改革脈絡)

◎第三堂:10/27 (日) 10:00~12:00 / 講師:共學團領隊
   共學實踐課
~請帶孩子一起來試共學,透過領隊的實踐經驗分享及現場試共學,去發現自己在這些對話、互動中感受到什麼?是焦急想介入?或是能自在享受?也練習觀察自己、孩子及別人的家庭互動,成為未來共學的養分。

◎第四堂:10/27(日) 13:30~15:30 / 講師:郭駿武
  溫柔愛他的心,放手練他的身
~教養共學經驗分享、Q&A。
(親子共學願景及綜合座談)

  1. 講師介紹:
楊鎮宇:
1982年生,新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉,班導師於是勉勵:「既然你坐不住,以後去讀新聞系好了,讓你跑個夠!」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間,到教改團體實習,關注教育議題,之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯,相信教育的可能性,能創造更適於人居的社會。

郭駿武:
社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長,中年專職奶爸,資深親職講師,2011年底完成一家三口徒步環島,「大腳小腳,走讀台灣」作者,曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任,南華大學教育社會學碩士,台灣親子共學教育促進會發起人。

  1. 特別說明
  1. 第一天的課程建議將孩子托育給親友,若不便托育也歡迎帶孩子一起來,並和孩子一起準備可以陪他度過上課期間的玩具或物品,我們不介意孩子與父母在課程中走動或發出聲音,或於各遊戲角落一邊聽課一邊陪孩子。也請上課學員理解上課場地會有孩子參與,互相協助與體諒。
  2. 第二天的課程上午有試共學的活動,請盡量帶孩子一起出席共同參與。

【報名資訊】
  1. 招收對象: 家中有五歲以前幼兒的家長,有意參加平日或假日共學團者為優先,對親子教養進修有興趣的父母亦可報名。
  2. 收費方式:課程需預繳保證金每戶1,000元(請提前轉帳再填寫報名表,以確認報名完成),2天課程全勤,於第二天課程結束現場現金退費。     
課程支出將於現場透明公開,請依個人學習經驗與使用者付費原則,進行個人的支出捐款。聽完後隨喜樂捐!
  1. 報名流程:
1).請先完成保證金轉帳後,再填寫 報名表https://reurl.cc/drxKo6)
2).搜尋Facebook私密社團「201910 台南親子共學家庭教育實踐班」,申請進入社團3).約三個工作天會對帳完成,並核准你進入Facebook私密社團,即完成報名
4).匯款及報名後一週內若未收到任何訊息,請主動來電/傳訊告知,我們會盡快處理
  1. 保證金轉帳資訊:
銀行:台新銀行(812)
帳號:2888-10-07996329
戶名:吳來治
  1. 報名完成後,我們將於課程前一周,10/19 (六)前寄發上課行前通知 (E-mail),敬請留意。 
  2. 我們會在Facebook設立「201910 台南親子共學家庭教育實踐班」社團網頁,統一發布相關問題、通知與行前通知,請在Facebook將本次實踐班聯絡人(見下方第8點)加為好友。
  3. 加入台南親子共學團:
全勤上課並完成作業後始可加入共學團,課程結束前報名登記,因故缺課者可補聽錄檔案繳交心得報告。
團狀況將依實際課後報名人數動態調整,每團名額上限為 25戶,額滿可排候補,可依實際狀況與需求個別協調入團時間(請主動找領隊討論)。
  1. 聯絡人資訊:
聯絡人:Ivy Chiu
電話:0986-919977(如忙線或無人接聽,請Facebook傳訊)
Facebook帳號:Ivy Chiu 

https://www.facebook.com/profile.php?id=100009412476739
E-mail: ivyccy@gmail.com




觀照孩子的心時,也是在觀照自己的心


文:李後良(宜蘭假日團團員)

一轉眼二寶小薩拉也滿月了,回想這一小段時間,深覺真辛苦了老大小昇昇這體貼的孩子!

先前問了很多二寶爸媽的朋友,都一致認同二寶出生後,大寶會有吃醋所引發各種不同的行為。

而在小薩拉出生後,小昇昇並沒有太多的反應,只是偶爾會說:阿爸、阿媽不要抱妹妹。說完也並沒有其他的反應。

做月子的前兩週,我一天幾乎有一半的時間都在廚房料理三餐,再忙完家務也夜深了,小昇昇一不小心就被晾在一旁。

在上週的深夜,熟睡的小昇昇開始會驚醒嚎啕大哭,在近無意識的狀態,大聲尖叫和痛哭要我們帶他上樓、下樓、喝水、喝牛奶........等,然後再不斷反悔,再繼續吵著要上樓、下樓、喝水、喝牛奶,或直接哭到失聲。

在大半夜這樣又委屈又憤怒的哭聲,真的既磨人又心疼,也多虧孩子的媽察覺到昇昇,應該是太壓抑小薩拉到來的情緒。

於是我們調整了節奏,這一週只要天氣好,下午我就帶著小昇昇進市區或到海邊到處玩,一直玩到太陽下山再回家,晚上再讓孩子的媽哄睡。

小昇昇狀態也穩定許多,甚至還會開始安慰小薩拉說:妹妹不要哭。

情緒這們功課對成年人來說,也許修到年老時都還不太圓滿,怎會奢求幾句,當哥哥要開始懂事之類的話語,就要讓了才兩歲半的孩子學會處理妹妹到來的情緒,然後就一夜長大真的聽話懂事起來了。

人們常說孩子是父母的老師,在小薩拉到來後我開始體會到,我們在觀孩子的心時,其實也在觀照我們自己的心!


[實踐班報名資訊]

10/19-20 北區實踐班報名簡章https://bit.ly/2nUTqAD

[延伸閱讀]

手足競爭》,陸巧嵐(台中平日二團)


媽媽,請妳深呼吸》,方嵐萱(基隆假日團)

「人臉辨識進校園 師生隱私誰來顧」記者會- 臺灣親子共學教育促進會發言稿


發言者:林壯穎(台北假日共學團領隊)

各位媒體記者朋友們大家好,我是台灣親子共學教育促進會林壯穎。

關於人臉辨識系統進入校園,我們認為其中牽涉到的最重要概念是隱私權,而隱私權又是人權很重要的一部分。雖然在憲法中沒有明文規定保障人民的隱私權,但是,司法院大法官於釋字第603號解釋文中,明白承認隱私權受憲法所保障,隱私權雖非憲法明文列舉之權利,惟基於人性尊嚴與個人主體性之維護及人格發展之完整,隱私權乃為不可或缺之基本權利,而受憲法第二十二條所保障。 

關於隱私權的定義,依釋字603號解釋,可分為「空間隱私」與「私密隱私」兩部分。所謂空間隱私,係指「保障個人生活私密領域免於他人侵擾及個人資料之自主控制」,所謂私密隱私,係指「保障人民決定是否揭露其個人資料、及在何種範圍內、於何時、以何種方式、向何人揭露之決定權,並保障人民對其個人資料之使用有知悉與控制權及資料記載錯誤之更正權。」。



大法官釋字603號解釋中更闡明,「維護人性尊嚴與尊重人格自由發展,乃自由民主憲政秩序之核心價值。基於人性尊嚴與個人主體性之維護及人格發展之完整,隱私權乃為不可或缺之基本權利。」

另外,政府為了重大公益之目的,的確可以「有限度」的收集關於人民隱私權的資料,但其收集與使用,皆受「個人資料保護法」的規範與限制。例如強制按捺指紋與監聽,在釋字第603號與第631號解釋中皆有說明,然後皆是使用在特定對象身上,並不能對所有人民進行上述的行為。

可是,自從廣設監視器開始,人民的隱私權已經一步步讓渡給政府,政府可以無特定目標的監視人民的一舉一動。

而今,校園以行政管理為名,開始引入人臉辨識系統,但是現今台灣校園裡面最需要的,怎麼會是管理與控制?過去校園對於學生施行管理主義的控制手段沒有少過,但是現在這個世代的學生與教師、學校之間需要的,會是更精密的控制,還是更多元的理解?怎麼樣可以讓學生在學校裡得到更多的尊重與理解,並且能夠多元的發展,不應該才是未來教育的樣貌嘛?怎麼會以美其名為智慧校園、實則為走回威權控制的管理方式來方便管理校園?

作為教育者,我們的言行都要不斷的思考其背後的教育意義究竟為何,就算是校園管理亦是如此。更遑論人臉辨識資料的收集與使用關乎著學生的基本隱私權的侵犯,學校到底有何權力可以收集這些資料,甚至運用?這不但是在教育上公然的侵犯隱私權,也是對於基本人權的重大侵害。 我們有沒有意識到大人們的這行為對於孩子來說,到底示範了什麼樣的意識型態?難道我們能夠在沒有更多深刻的思考與討論之下,就貿然的採取相關的作為嘛?

所以我們堅決反對校園內任意採用人臉辨識系統,因為人臉辨識系統已經深刻的侵犯到基本人權,其資料的收集去向與使用權力都會在權力者手上,人民又有什麼辦法可以跟擁有權力者抗衡呢?

尤其是校園裡的學生,其自主人格權與表意權在台灣社會上的認知都還是普遍欠缺的狀態下,人臉辨識系統不過是把學生當成青蛙,用溫水煮青蛙的方式,讓學生自動讓渡其隱私權與人權,當學生對這樣的讓渡就像是我們現在面對滿街的監視器一樣習以為常之後,等到學生成年了之後,不就成了已經煮熟的青蛙,對於被侵犯的隱私權與人權也就不會再有任何感受了。


2019年9月27日 星期五

高雄暖蛇環島團--出發第0天!為兒童人權而騎

文:江敏榕(高雄平日四團領隊/暖暖蛇媽媽)




環島第0天 18KM
斗南車站-》頂溪貓彩繪村-〉西螺七崁公園-》西螺福興宮

今日很順,18KM咻咻咻照時間到達,小孩集合看到這次的保姆3噸半卡車,都好興奮。忙了好幾晚,看到輸出貼好貼滿,效果棒棒。



還有蔣公的隨行工作人員來拍記錄片,因為這台要把兒童人權帶到好多鄉鎮,真是好感動也興奮。

中午在西螺吃了當歸冬粉、麻糬,喝了手沖咖啡,在現有的時間還是沒錯過美食,晚上也吃了好吃的鴨肉麵,雖不吃鴨,但海鮮麵也太美味。

想到早上火車上巧遇團員,下車時給的擁抱,以及下午進西螺時被迎接,真有種感動的感覺。

除了螺陽基金會的主人帶我們看這棟修復了10幾年的茶行老房,好美又結構完整的地方啊,真想住XD 毓芳也帶我們到已荒的西螺戲院探險,完全就是返校的拍片現場。聽說地主要賣出,感到真的惋惜。在地市場的保存活化,覺得不是太商業氛圍,小店也蠻有意思,但大多沒開張。



晚上龍蛇夥伴接風後趕場上來,明天要記者會XD

廟方要帶我們團拜和送平安符,也有西螺七崁的傳人要帶孩子比畫兩招,高雄團練遇到的環島常青團阿北還真的夜騎來西螺,咱們促進會理事長也順利在廟方感應線開啟前抵達,這個陣仗都是為了明日的記者會,我們將從母親的河---濁水溪出發,為兒童人權而騎。

今年是聯合國兒童權利公約頒佈30週年,親子共學&歐巴桑聯盟主張廢除民法1085案—「父母得於必要範圍內懲戒其子女。」這樣遊走邊緣可能讓體罰成壓迫虐待的ㄧ案。

兒童權利之父 柯札克說 :“There are no Children, Only People.” 指的就是:我們待孩子並不因爲他年紀小而能用大人的權利去壓制剝奪,不打不罵,讓每個孩子都能好好長大。

是真的很難沒錯,要很多察覺和練習。畢竟我們多被灌輸是因爲愛你而不打不成器⋯⋯也有很多勞動結構和社會結構的問題要被處理。

就從我們這代開始翻轉吧,推動台灣落實兒童權利公約,讓我們從家庭到國家,從小孩到大人,能靠往更民主平等的方向。




2019年9月26日 星期四

共學從觀察孩子與自己開始

文:黃婉茹(台東親子共學團助教)



最近共學團很多小寶寶(8個月-1歲出頭),這些年紀相近的寶寶坐在一起(俗稱寶寶區),常會有幾種狀況:

1、眼裡只有目標物,其他東西頓時都不存在。

例如A寶寶想拿一台玩具車,但是車子就在B寶寶跟C寶寶並肩而坐處的後方。A就會邁開腳步爬呀爬,像穿過樹叢般經過(撞過)B與C,拿到眼裡的玩具車。B與C都被撞倒了,但他們都沒有哭,繼續看著他們原本在玩的東西。偶爾A'b'c手腳肉肉會交疊在一起,但他們不以為意。

撞過的人,沒有覺得如何,被撞的人也繼續沉迷在自己眼裡的目標物裡。

就好像:「我們坐在一起,我們互有交集,但我們不在同一個世界」的境界(如圖這樣)」。好高深喔。


2、開始有搶玩具的念頭與行為。

這麼小雖然還沒有「物權」概念,但其實就已經開始想捍衛自己的想玩的東西了。

可是搶東西的過程也好可愛。有一種是:A正在玩剛剛終於拿到的玩具車,結果B看見了,B緩緩的舉起手,拿了那台玩具車。A緩緩的抬頭,確定了玩具車被拿走的事實,又緩緩的低頭,開始玩別的東西。但也可能,A會選擇緩緩的移動身體,準備拿回來。B發現了,然後他們因為肢體還沒有很靈活,就這樣疊在一起。然後哭了。

但也有開始會用力拿很想拿的玩具的孩子,甚至跟2歲的孩子搶。哇,很驚艷也。

孩子的各種樣貌真的令人覺得驚喜。哎呀,就是好可愛!

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生老三後,老三一直是被放在「日常生活」裡的一塊。多數時間在處理老大老二複雜多變的心裡狀態,老三有時候能真正仔細照看的狀況著實不多。

(這麼一寫發現三寶媽的生活真的很碎片化,每一部分都是小塊都是精華)

今天共學,與同齡孩子一起,仔細觀察不同的孩子,也才好像真正有時間好好看看老三的狀態。

他節奏慢慢的,但對於想要的東西不太會放棄,就是會一而再再而三的緩緩出手去拿。即使跟他說不要、對方還在玩,他還是會看見目標物,設法去拿。好像,從互動裡面也看見了某種他的風格。

赫然發現,這麼小的寶寶,在家裡遇見的是能言善道的哥哥姐姐,在外面遇見的是非語言溝通的夥伴們,他們之間肢體動作的溝通也開啟了很多刺激。

他們也在用自己的方式「共學」呀!



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[各地實踐班資訊]

9/28-29 竹苗實踐班簡章,本週末舉辦!

10/19-20北區實踐班簡章,現正報名中!



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[延伸閱讀]

媽媽與孩子共同學習的場域》,顏曉渝(桃園平日一團團員)

有鬼,你敢睜開眼嗎?》,蔡蕙兒(台中平日四團)