文：靜秀 文補充：Mona、娉媛 圖：娉嫄 ( 台中假日團 )
低頭鋸著木頭的同時，幾個孩子在身邊來來去去，時而關心，時而好奇，時而加入我。
一個約莫兩歲初的身影晃來我身邊，直直看著地上的鋸子。
我說：「這是一把鋸子，我在鋸木頭，把長長的樹幹變成一段段的，有長有短的(手比劃)，你想鋸看看嗎？」
孩子拿起鋸子，跟著我來來回回割。
我說：「這裡那裡都可以鋸，還是要幫忙鋸我正在鋸的地方，也可以哦！」
孩子開始東鋸鋸西鋸鋸，躍躍欲試。
我繼續回到我的工作上，一大一小就這麼蹲著。鋸子來來回回，木屑碎碎飛飛。
我打開手掌接，看著孩子說：「你看，有木屑表示木頭被鋸開了，你那邊也有木屑耶！也把木頭鋸開了！」
孩露出笑顏，也伸出小小的掌心接木屑。
仍舊沒有任何語言回應。
然後孩子注意到鋸刀上有個按鈕，可以展開或收起刀片。
孩子開始按呀壓的，好奇那是什麼。
我說：「這個按鈕可以幫助你收起或打開刀片(做起展開收起的動作)，然後遞給孩子。」
孩子接過去再次按著，一兩次抓到訣竅了，刀順利大開也順利收起，有時拿在刀鋒那面，我思索著是否要說尖尖的很利會割傷之類的話。
思索同時，瞬間孩轉拿刀背處，繼續著嘗試。
啊！其實是都知道該怎麼辦的啊！
工具的每一處都摸過了，知道要握哪了呀！
我說：「你知道怎麼收起來怎麼打開了，好棒！」
孩子燦爛的笑了一下，持著刀片，在我前方走來走去。我往左方一看，他的媽媽往孩這邊走來，說了擔心的話。
我說：「媽媽我有注意到他拿著打開的鋸刀，他在我視線範圍，再走遠一點，我會跟上。我們在一起鋸木頭，他剛剛發現刀上有按鈕，學會怎麼打開及收起刀子了，而且收的很好。」
媽媽蹲下來陪著孩子用鋸刀，我們兩個開始聊起來，我問起孩上語言治療課程的事，究竟是病理呢？還是目前孩子覺得沒有開口講話的需求？
用眼神、用手指、用點頭搖頭，身邊的照顧者都能給出孩相對應的回應嗎？
講到她覺得還好，覺得孩子大多都有懂她在說什麼，但長輩會擔心。
我們也都同意小孩成長的變動性彈性未知性都還很大，可以繼續細緻地觀察。
也知道孩子有學到更多手勢表達自己，來告訴大人我需要幫忙。
然後她告知孩子時間差不多該回家了。
孩子放下鋸刀，沒有半點不情願，轉身往媽媽跑。
媽媽說：「跟阿姨說再見呀！」
我說：「再見囉！下次再一起玩。」
孩子對我揮手道別並且飛吻一枚。
我心想天哪 Kiss Bye！！！這也太尊榮禮遇了吧！！！(心花怒放)
從頭到尾都沒有跟我說過一個字的小孩，從頭到尾都懂我在說什麼啊⋯⋯
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媽媽補充：
我要謝謝靜秀，讓小祐有了這個學習經驗，這是他在我和爸爸身上學不到的經驗，因為我和爸爸都會害怕他受傷，所以一律是尖銳物品，都會禁止他使用，當然，他對於我們這樣的禁止，也沒有發現他有抗拒過，我們也就覺得這樣是很正常…
我也必須說，在我看到他跟著靜秀在使用鋸子的時候，我的心裡是掙扎的，我想觀察看看，他和別人會如何應對？但也害怕他受傷，怎麼辦？
當我在掙扎的時候，爸爸叫了我一聲，說小孩在用鋸子，請我過去看一下，我也就走過去看了…
當我看到他拿著鋸子揮來揮去，時而摸摸刀刃，時而將刀刃收起，媽媽的心懸在那邊阿…
但經過那天的經驗，發現媽媽的擔心似乎是多餘的了！
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另外一個媽媽分享：
我必須說當看見這個孩子在鋸木頭時我有擔心，尤其當他把玩鋸子，指尖要碰到鋸齒時，我差點衝過去，但孩子把鋸子轉向了，而過程中靜秀一直穩穩的在旁邊，一大一小就這樣鋸著，當時的我只佩服這一大一小，看完靜秀的貼文，才驚覺，這就是陪伴呀！
也回頭想自己一直被擔心和恐懼綁架，限制了自己和孩子的互動，我的孩子也上了近兩年的語療課，從他一歲10個月開始，對於他極少的字彙和突升的情緒，我充滿了擔心也恐懼，也因此限制了我理解他的方式，只想要他「說」，而沒有留意到他「說」了，只是沒用嘴巴，當我用框架框住了自己，就看不到孩子了。
謝謝靜秀的分享，讓我察覺自己的僵化。
