2019年2月19日 星期二

【2019年3/16~3/17中區(彰化)親子共學家庭教育實踐班】簡章



大腳小腳親子共學團成立5年來,已經在台北、新竹、桃園、苗栗、基隆、宜蘭、台東、台中、彰化、台南、高雄、屏東等地紛紛開團,全台灣目前大約有超過1200個家庭,每週風雨無阻地為了能夠提供給學齡前的孩子更多好的教養環境與教養的態度,共同學習、共同玩樂。



這個課程將協助您,在勞累的育兒點滴中,
找到方法拾回愜意的生活
找到力氣實現盼望的親子關係
找到信心更滿意作為父母的自己
有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子互動體驗,
您將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。

歡迎您,來做全世界最富有的人,能陪孩子歡笑與成長的人!

☆認識親子共學

【親子共學是什麼?】

親子共學是大人與小孩共同學習的場域。小孩天生就很會玩,他們要學習的是怎麼玩得安全?如何跟別人一起玩?被拒絕時怎麼辦?發生衝突時如何回應與處理?大人要學習的是,如何不依靠打罵或威脅恐嚇,用平等尊重的態度與孩子相處?如何觀察、敏感孩子的行為與狀態?如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題?如何解讀教育中的價值觀問題等?如果更深入一點,包含面對原生家庭的困難,伴侶、婆媳、親子之間的溝通,如果更廣一點,批判社會中賦予對教育的功利價值與框架,釐清似是而非的教育理念,挑戰威權文化對教育的影響!

【共學團的特色】

以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。

這不是一個營利的組織與方式,而是對話與實踐的教育社群。它不是一個托育的場所,它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。

這不是聯誼社團,是透過行動改變現實環境的學習團體,這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。


【共學團的組成與運作方式】

◎每團以25戶親子家庭為上限(孩子以0-5歲為主)

◎成員:幼兒照顧者與孩子、共學團領隊。

◎共學日期:平日團每週共學2天,每個月原則八天;
假日團每兩週共學1次,每期(三個月)安排6次共學。

◎共學時間:平日團10:00-15:00;假日團10:00-16:00

◎領隊津貼:平日共學每月每戶2500元;假日團每期(三個月)每戶3000元。有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論

※關於領隊津貼的說明:
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客);我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係,而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。

◎幼兒照顧者必須全程陪伴與觀察孩子的活動,成人彼此互助負責孩子的安全與照顧,而領隊做為一個從旁協助的角色,在幼兒照顧者面臨親子互動或教養上的困難時,提供支持與思索問題的參考,幫助幼兒照顧者在教養上更有信心、自主。

◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外,更要練習平等尊重、溫柔待人的方式,協助孩子成為一個有自信與自主能力的人,而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前,請先想清楚,你希望孩子成為什麼樣子的人?

◎成人教育與互動遠比孩子複雜,共學團的幼兒照顧者在這裡也練習如何結交朋友,如何主動溝通、提出想法、參與團隊,並一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法,彼此嘗試敞開心胸互相協助,形成有效的支援網絡,讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。

◎共學場地:主要選擇戶外空間,盡量在車程一小時以內(各團如果遠地共學需求,也會各團內討論),自然、安全、免費(或低收費),適合孩童遊戲、對兒童友善,參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往,也無交通工具(汽機車),可以跟其他家庭協調共乘。

◎中區的幼兒共學團目前有:
平日團:
台中(周三、周五團     周二、周四團    周一、週三團。)
彰化(周一、週四團)

假日團:
台中假日團
彰化假日團

【課程資訊】

(一)上課地點:
彰化縣溪湖鎮德華街17(彰化縣溪湖兒童青少年福利服務中心)

(二)課程費用:免費,但需繳保證金1000元,全勤退費,無特殊原因且未主動告知而缺課,恕不退保證金。最後一節課程時,我們會列出這次實踐班所需成本,隨喜樂捐。

(三)課程介紹:

◎第一堂:3/16 () 10:00~12:00
郭駿武:「玩」「美」不完美,放下心裡的完美小孩~看到自己的秘密教養藍圖

◎第二堂:3/16 () 13:30~15:30
郭駿武:照書照豬養,不如找到適合自己的好教養~檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響。

◎第三堂:3/17 () 10:00~12:00中區各團領隊:噹噹噹親子平交道,停看聽心用法~分組與各團領隊討論,歡迎帶孩子一起來。
這個時間同時會有親子共學團的實務介紹。

◎第四堂:3/17() 13:30~15:30
郭駿武:溫柔愛他的心,放手練他的身~教養經驗分享,問題交流與討論。

(四)講師介紹:
講師:郭駿武
社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長
「大腳小腳走讀台灣」作者
曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任
南華大學教育社會學碩士
資深親職講師

(五)托育:每位孩子一天100(現場現金繳交),托育在同一個場地,跟講座以分區的方式進行,會請現任共學媽媽或義工提供陪玩和照顧。一歲多與一歲以下的嬰幼兒可以不托育,在課程現場自行照顧,兩三歲以上的幼兒請看狀況托育。

【報名資訊】
(一)     招收對象: 家中有五歲以前幼兒的家長,有意參加平日或假日共學團者為優先。
(二)     報名流程:請先完成保證金的轉帳後,再填寫 報名表  (←可直接點選報名表連結),對帳完成後會主動以簡訊跟您聯絡(一周大約對帳兩次,不一定會天天對帳,請稍微等候,謝謝您),表示完成報名手續。
(三)        報名表連結:
(四)     保證金轉帳帳號: 郵局 (700 ),帳號: 0071517-0495217戶名:黎佩玉
報名完成後,我們將於課程前一周,3/9 () 寄發上課行前通知 (E-mail),若有疑問歡迎Email:「minifin210@gmail.com」討論,或於平日1000後,請電:黎小姐 0938-204-665(如忙線或無人接聽,請傳簡訊)

2019年2月5日 星期二

2019年1月 公開捐款徵信

社團法人台灣親子共學教育促進會

親子共學在2019國際書展喔!


謝謝公民團體夥伴們的邀請,有榮幸一起參與書展,歡迎朋友們來噢~


今年的台北國際書展(2019年2月12日~17日),有27個倡議團體,會在A112展區與各位見面。本次參展主題訂為「公民書寫與行動-說『聞』解『字』」,希望能夠向民眾展現非政府組織倡議的行動力。
書展期間會有倡議團體的演講外,也會在現場不定期舉辦真人讀書館的活動,各團體的組織者將帶你感受遊行時街頭短講的魅力
過完年,一起來書展找我們吧!不單純只是閱讀,我們更希望透過直接的接觸,向社會呈現非政府組織的活力與動力。
時間:2/12~2/17

[各項活動]
公民書區講座:
2月13日
13:00-14:00 地方創生的挑戰(台灣在地文化創新與共學協會)
14:00-15:00 台權二合一:迫遷與難民防身術(台灣人權促進會)
2月14日
13:00-14:00 台灣氣候法建構之路(環境品質文教基金會)
14:00-15:00 從《沉默》到《沉默的島嶼》(人本教育基金會)
2月15日
13:00-14:00 民主的實踐,人權的挫敗? 談直接民主的意義與限制(人權公約施行監督聯盟)
14:00-15:00 談核容易?你能為核電做的幾件小事(環境法律人協會)
2月16日
13:00-14:00 有「人」的地方,就有「錯誤」——《誤判:法國冤案事件簿》新書座談(冤獄平反協會)
2月17日
13:00-14:00農在江湖(台灣農村陣線)
紅沙龍:
2月13日
11:45-12:45 盲人可以寫字跳舞打桌球?~陳敬鎧冤案介紹 (民間司法改革基金會)
2月16日
18:00-19:00 「手」護土地的溫柔革命--談公民參與的手作步道 (千里步道協會)
文學沙龍:
2月14日
10:30-11:30 用桌遊來玩文學名著《蒼蠅王》(法律扶助基金會)
一館直播室
2月15日
13:40-14:10 盲人可以寫字跳舞打桌球?~陳敬鎧冤案介紹 (民間司法改革基金會)
17:00-17:30 達賴喇嘛與西藏 (雪域出版社)
19:00-19:30 此人沒有教化可能性?(廢除死刑推動聯盟)
2月16日
14:20-14:50 你點播,我講古!環境故事報你知 (環境法律人協會)
16:20-16:50 用桌遊來玩文學名著《蒼蠅王》(法律扶助基金會)
2月17日
14:20-14:50 介紹新書-高山流水論西藏 (雪域出版社)





2019年1月30日 星期三

團結對抗不義強拆,守護黎明幼兒園!



各位關心土地正義及台灣許多個案的朋友好
去年9月11日,台中高等法院更三審竟無視重劃會理監事會議的重大瑕疵,重劃會在審理的過程都無法證明重劃程序的合法性,僅僅以「市府的核定立案」即承認重劃會的合法性,輕易做下一個不公不義的判決,更縱容重劃會的惡行繼續追殺人民。重劃會不顧黎明幼兒園上訴到最高法院且在審理中,卻立即向法院提存八百萬的擔保金提起假執行。
今年1月12日,收到法院來函要求黎明幼兒園自動於「15日」內履行拆屋交地,否則將由法院代為強制執行拆除,因此,黎明幼兒園正在跟時間賽跑,15日的自拆期限一到將要面臨的是法院與重劃會的履勘及強制拆除作業,正處於一個相當緊急的狀況!
目前,黎明幼兒園隨時都有可能收到履勘及強制拆除的通知,相對的黎明幼兒園需要在收到強制拆除通知前,向法院提存高達「#2589萬」的反擔保金,才能抵擋重劃會的強拆,然而黎明幼兒園在長年與財團、有問題的重劃制度抗爭下,面臨破產可能的黎明幼兒園無法提出如此天價的反擔保金守住自己的家園!
因此,黎明幼兒園決定將要啟動反強拆擔保金的「借款」行動,期許藉由眾人之力量捍衛土地正義,不僅僅要守護黎明幼兒園,更是要杜絕財團違法且浮濫地利用自辦重劃制度掠奪人民的身家性命!
懇請各位隨時關注黎明幼兒園後續「反強拆擔保金的借款行動」消息!
黎明幼兒園協助平台:台灣土地正義行動聯盟、黎明幼兒園保留行動中台灣公民行動陣線 Central Taiwan Citizen Action Front、台灣親子共學教育促進會


2019年1月18日 星期五

共學聊聊『關於孩子之間的翻譯和轉播,以及自己的課題分離』


/圖:薛安琪(台中共學平日六團領隊)



團上媽媽們的實踐很積極,日常生活中都在練習對話、積極傾聽、翻譯、轉播,共學時間就討論問題、交換心得。
昨天共學的時候,幾位媽媽就聚在一起討論最近發生的狀況題。
媽媽A:「對方小孩靠近,想要拿他的玩具,我看他護著,就想幫他翻譯,我說,你是不是不想借他玩對不對,小孩說對,然後就我被親戚長輩罵,說我太寵小孩了。」
媽媽B:「幫小孩說出來也要被罵?!」
我:「其實這是可以解套的。
首先,我們先從文法上面來看看,# 是不是 # 借他玩,這個句型裡面,#的訊息被忽略了,只有 #你的選擇,而且預設了一個 # 的答案。」
媽媽B:「具體舉例,會怎麼問?」
我:「我會問問對方小孩,你想要一起玩嗎、你想要借嗎、你想要這樣嗎想要那樣嗎,#讓他可以表達需求給我們家的小孩聽
這裡可以接受小孩的拒絕,也可以看情況協助兩邊小孩互相傳達訴求,嚐試開啟協商,例如說,現在不行那等一下可以嗎,這一個不借換那一個可以嗎,怎麼樣才可以願意告訴他嗎?」
媽媽A:「喔喔喔!我懂了耶!平常是積極聆聽和我訊息,對話裡面有看到你、有看到我,這裡要再把他加進來,才完整。」
媽媽C:「嗯... 我也會這樣問,我想一下,我在這裡有個習慣,會先想說媽媽要幫忙小孩捍衛物權。」
我:「為什麼一定要先 #?那是不是好像先把對方放在 #侵略或剝 的位置上面?
有沒有可能是因為這樣,所以初始問句才會預設否定、預設拒絕對方?」
C:「喔喔,好像有喔。」
我:「萬一真的遇到比較侵略或剝奪的狀況,媽媽當然可以幫忙捍衛,我覺得合情合理。
只是呢,媽媽也要有意識,要把眼前的情況,跟我們過去童年經驗被剝奪、被強迫分享的不愉快回憶,課題要分離,不要投射進去。
到底是在照顧小孩的物權,還是在滿足自己的童年,這一定要分清楚,才能把小孩的主體性還給他自己。
我認為,我們的責任義務除了保護捍衛之外,於此同時,#媽媽也可以是一座橋,陪伴小孩連結這個世界。
有必要助小孩一臂之力,讓小孩看得見他人的需要,陪小孩衡量自己的狀態,決定同意或拒絕,也陪小孩練習協商、練習想辦法。」
「對耶~這也很重要!」