【自主玩耍的高貴】

                                                   圖文:陳怡伶

 我心裡面，一直留著一個男孩的身影。

在一次機緣下到這位男孩家作客，男孩邀請我和他一起玩組合式積木。五歲的男孩正在拼一湊一台車的樣子。我加入後，便在車子的尾翼處加上一個積木。

男孩看見了，抬起頭來生氣地對我說：「妳錯了，妳不能這樣。」

我問：「為什麼不行？」

男孩說：「妳沒照說明書拼的這樣。」

原來，男孩的積木組合裡附有一頁範本圖。一直以來，男孩都按著說明書裡的樣式組合積木，所以認為我這樣組合是錯的。

【被忽略的脈絡】

                                                                                                       圖文:簡黏秥

碰！！的一聲打斷了我和阿廷的談話，『我也不要和你玩了！』：阿龍憤怒的說，我看了一眼，阿龍還悻悻然繞著阿霖嘴中唸著：『我才不和你一起玩，哼！』，這是一般小男生的吵架，沒有後續，我就繼續和阿廷專心互動，不一會兒，阿恩媽關心的告訴我：『黏爸，你要不要看一下阿霖？』，由於就在旁邊也並未發現異狀，只是阿霖的坐向正好背對著我，於是起身走到阿霖的面前，才發現阿霖早已流下無聲的眼淚‧‧‧‧‧

【共學動動腦～和孩子玩遊戲的重要性】

圖文:張淑惠

上週共學，不知道話題怎麼發展的，從兄妹相處的問題，談到了父母跟孩子遊戲是否重要的話題。

共學時，我們常有些安排或隨興的團體談話時間，有時是讀書會，以牛步邊搖著小孩邊艱困的進行，有時聚焦談著當時團員感覺困擾的教養議題，有時即興因孩子的互動聊起了人與教育，漸漸的，我們有了學伴的感覺了，團員在彼此身上學的，更是珍貴。

比方，氣質溫文的媽媽提供了小時候被哥哥欺負終至狠狠回擊將他打哭的「得意」往事，還有一群「猴囝子」如何玩打架遊戲，又能將遊戲控制在「只是遊戲」的範圍，也談到這些孩子遊戲跟大人摔角比賽的差別，試圖去理解暴力在遊戲中似乎很能增加樂趣的特殊位置與其可能危機，這些腦力激盪的過程真是非常有意思。

【出手與被打的雙方處理】

文：綉稜 圖：Egg

(呈呈2歲8個月，軒軒2歲9個月)

呈呈2歲半後開始能完整講一整句話，也較能敘述一件事情，要進入別人的遊戲之前會先問對方：「我可以一起玩嗎？」，想玩別人的玩具會先問：「可以借我玩嗎？」，或「可以交換嗎？」弟弟的書不小心碰到他，會和弟弟說：「你打到我了！」偶而還可以話家常般的聊天聊幾句。

上周三在萬壽公園共學時，聽到呈呈和軒軒在不遠處的滑梯有狀況，呈呈跑到我身邊來，蕙萍(軒軒媽)抱著哭泣的軒軒和領隊Egg走過來。

【一生的功課】

圖文:睿喬媽媽

開學到現在，我和孩子走得轟轟烈烈!

在彼此的認知和期望落差很大的狀況下，有很激烈的爭吵、

也有冷漠以對！

在經過很多事件後，我漸漸學會如何同理、選擇尊重和理性溝通！在有了溫柔的對待後，兒子最近有很多令我感動的事發生，記憶力很差的我，要趕緊記下來，提醒自己別忘記這些教訓啊...