當年只有一個孩子的時候，順著這孩子的性子，我們常常一人一本書，各自看各自的，就這樣度過一個下午。自從第二個孩子出生之後，我就一直沒能好好把一本書看完，總是在讀書會的時候逼迫自己閱讀，甚至有長達二、三年的時間裡，連看留言或對話都無法下嚥。
當時我很困惑，我明明是很喜歡看書的，學生時期老是去圖書館借書來看，從心靈、心理、科幻、懸疑的書，一路看到生活、旅行、社會、教養；孩子出生之後，我們也總是泡在書店裡。那，現在到底是怎麼了？
有段時間我一直尋求自己卡關的原因。是帶孩子好久了想要成長嗎？是看見了自己的某些部份想改變嗎？還是想要空間自由了嗎？…等等。而這些原因，也只是解開了某一部份的不安定感，因此到現在，我還是不能好好的看完一本書，時常看了一半就停了下來，或是很想看，買回家了，卻一直在書架上，反而是孩子一本一本拿去看完了。
有天，孩子問我：「為什麼看本書、看電視、或做了什麼，都一定非得在裡面學會什麼，不然就叫做浪費人生？」
前幾天露營，討論到自主學習的某一小部份，說到，喜歡房子，就要當設計師才行？喜歡跳舞，就一定要芭蕾舞、律動課，喜歡街舞就不算？喜歡音樂，就是一定要練鋼琴、大小提琴，聽流行音樂就不是？
孩子在小一的時候，因為好奇喜歡，參加了課後的扯鈴課，在第二次下課接孩子時，才剛走近孩子身邊，就聽到老師在責罵孩子手勢不對，如何做應該要怎麼拉，而且看到我來，罵的更用力更兇，好像在告訴我：「我有好好教她喔！是妳孩子學不會！」我心裡想，她不過摸到扯鈴第二次，你想要教給她的到底是什麼？扯鈴很難？還是我是笨蛋？反正在那之後我就不再讓她去了，因為這不是學習，這是壓迫。
去年我們轉校了，進入比較接近我想給孩子的學習方式，孩子今年明顯大幅度的突破自己，選擇了很多我認為她不會想要的意外選擇。然後，前一陣子，突然把放了好幾年的扯鈴挖出來，帶到學校去，本以為她只是想到了什麼，沒想到跟著同學教她的，自己就每天回家練習，連出門去到哪也都帶著扯鈴。
我默默的觀察著她，從一開始鈴會倒來倒去，到現在學會用好幾種方法控制鈴讓它穩定；還玩出一堆花式，幾乎每兩天就有新的東西表演給我看；每次學習一個新的動作，她就會講解很多給我聽，甚至說明自己會失敗的原因。
練習，不斷的練習，沒有老師，沒有人逼迫她，她沒有停下來。而這過程也不過短短一個月，她就學會了好多好多我都不知道的花式扯鈴，然後這兩天已經開始練習拋接，還拋出心得。
我好驚訝這樣的自主學習的能力。孩子說：「學習不是自己想要學或是找到想要學的嗎？像我很喜歡哈利波特，的確在裡面也能學到什麼，但那也要我想，如果我只是想好好的看本書，就不可以嗎？」
露營也談到自己讀書時學了什麼，畢業做了什麼。我回想這幾年，自學打字、office、繪圖軟體、鉤毛線棒針、各種運動……一點一滴的學，都順著自己的心情去做；但唯獨看書的時候，卻帶著一種要交作業的心情去看，就變得提不起勁興趣缺缺。
我看著書架上那些未被閱讀的那些書，我明白我真正看不下書的原因。
因為我不再像過去那樣單純欣賞書帶給我的東西，而是逼迫自己從每一本書中挖掘，用一種框架纏繞自己，好像要有個標準答案才對。
忘記學習應該是有意識的，要能在過程中思辦，去理解脈絡，去嘗試各種可能，甚至是享受它帶給我的衝擊、愉悅。一件本來有興趣的事情，假如有人逼你學，或變成要交進度功課，就算很有趣，我們可能也不太想學了。
學習其實也是一種想要，謝謝孩子又上了我一課。
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