因為郭駿武先生的推坑書單，也想知道自己到底有沒有ADD啊！所以去找分心三系列的書。在看【分心不是我的錯】時，可以看得出來哈洛威醫師傾向在嚴謹、正確的評估後，注意力缺失症患者是需要用藥與訓練的，這樣的療程不外在是讓他適應整個社會運作及追求成就。在閱讀的時候，除了更能夠理解孩子的樣貌外，心裡也有個聲音在提醒自己不要貼上標籤，起個名字是讓我們認識它、控制它。那個名字是展現人的差異，人因有這些差異而多元。
隨著科技與醫療的進步，我們對於人的樣貌有越來越多的了解，無論是外在的－白化症、妥瑞症等，或是內在的－亞斯伯格症、過動症、高敏感、性取向等等，我們從人都應該要是同一個樣子，對於不同樣子的人給予歧視或排擠，例如原住民、白化症，陰柔氣質，進而開始去尊重，對於人，不再一分為二地視為正常或不正常，而是在光譜上的不同落點。在我點頭如搗蒜得驚覺我也有類似症頭時，我突然有另一種領悟。
新的合作團體
在去年決定要回桃園暖蛇，要與一群不熟悉的家庭和在一起，我在熟悉每個人的說話邏輯與方式就耗費了許多心力，也深刻體會到每個人的不同，像是剛開始我一直搞不太懂一位團內夥伴他的說話方式，總是要鉅細靡遺地交代行程，卻沒有回答問題，到最後才發現原來我們沒有接上線，他不懂我的問題是什麼，而我聽了他的回答覺得是在閃躲問題，但他卻覺得直接回答不知道，我需要想一想才是在閃躲問題，他已經極盡所能的在回答問題了我還是不滿意，覺得我是在設門檻不達標準請離開……，在這樣你來我往勾動情緒波濤的時候，站在教育理念上，是否能接受人的差異？不停地在我腦中轉著。而類似的事情尚未落幕，團體內也有誰無法和誰合作，到底要講到多清楚你才能懂，教育價值到底有沒有達成共識......。
接受的人的差異性
我才發現接受人的差異性並不是件簡單的事，你可能可以接受某男性YouTuber陰柔特質兼直來直往的犀利言論，可能無法接受他是你的朋友，這樣的方式會讓自己玻璃心碎滿地。你可能可以接受你的同事慢條斯理地處理公事，但可能無法接受在成為同一組時，慢半拍的反應會讓你想狂搖他的肩膀。身處一個教育團體，試著去看到孩子的特質與學習模式時，練習用不同方式來跟孩子連結時，卻常忘了去看到合作夥伴的處境與連結模式。再回頭想人的差異性，現在的這個團體確實有著各種鮮明的人的樣貌，展現在小孩，也展現在大人身上。當與你自身越來越相關的時候，正是考驗你是否心口如一的時候
用盡全力的努力自己才知道
想到這裡，又與最近的思索連結了起來。自我實現與追求卓越，對自我一直覺得做不好到底是不求上進，還是能力有限，還是自我價值低落呢？「也許大部分的人都是看成果的客觀條件，來判斷一個人厲不厲害。例如：這個大胃王吃了一千顆水餃、這個舉重選手舉起了半噸重的啞鈴、這個背包客去了一百五十個國家......等。但是我覺得判斷一個人厲不厲害，應該是從這件事對他個人有多困難來決定的……。只要不要把自己的價值觀強加在別人身上就好了，因為我們都不知道也許你毫不費力的事，對別人來說要用盡全力才能做到。」(摘自「逃吧孩子」粉絲頁)
如果我要搞懂一個價值，需要一而再、再而三的討論，需要花上比別人更多一倍的時間，請接受自己吧！不要去逼自己戰戰兢兢地開上高速公路，下來鄉間小路吧，喘口氣看看風景也是往同個方向邁進。
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【延伸閱讀】
2017/11/07 Kite，受壓迫者教育學 – 我的學習經驗
2018/05/21 薛安琪，選擇成為暖暖蛇媽媽
2019/04/23 吳玄僊，閱讀筆記:瑪麗蓮·亞隆《乳房的歷史》
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