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| 圖說：媽媽第一眼看很像病毒在開趴踢，不過鯨魚本人表示是在放煙火哈哈，一張畫作各自表述。 |
二個月前，鯨魚（3Y3M）發了一場無症狀的高燒，我從原本的淡定觀察到孩子不吃藥越燒越高的焦急，讓我體會到在醫療人員面前的母親是多麼的無助。
一開始半夜覺得鯨魚體溫比平時高，但量耳溫大概在37.8度C左右，我判斷還不到發燒的程度，覺得再觀察看看。早上起來，看他活動力食慾都正常，跟著我上班時，看起來也與平常無異，沒什麼特殊的症狀，所以想說再繼續觀察看有沒有其他的症狀。晚上睡覺時，體溫又再更升高，突破38度C，正式發燒。我開始有點擔心是不是尿道發炎，但鯨魚表示尿尿不會痛，也不會癢，為了保險起見，星期二早上就帶他去醫院驗尿檢查。
殊不知看完醫生回來，才是痛苦的開始。原本鯨魚很期待吃藥，身體就會快快好起來，一開始也很願意配合吃藥，很開心地自己把藥粉加進藥水裡，喝了一口之後，發現味道太苦了，就拒絕再喝第二口。我只好開始想各種方法，像是讓鯨魚自己加砂糖到藥裡，鯨魚就很開心地再喝一口，不過他表示還是太苦了，一口都喝不下去，後來我自己也試喝了一口，噁！這藥真的也太苦了吧！我自己也喝不下去，更遑論三歲小孩，不禁欣賞起鯨魚的努力嚐試，這麼苦的藥，居然能默默鼓起勇氣試了那麼多口，我和他討論晚上再到診所一趟，請醫生換不這麼苦的藥，鯨魚聽了也很開心地說：好！我要一起去換藥。
晚上，回診所跟醫生說明，藥太苦，小孩喝對下去的情況，需要換藥後，是由另外一個醫生問診，他說：特別苦的是抗生素，我當下沒有反應過來為什麼要用抗生素。接著，護理師量了一下體溫，已經來到39.8度C，一切都發生的很快，鯨魚就被貼上退熱貼和帶去塞劑，醫生立刻嚴重警告：如果不吃藥，會繼續燒上去，不會自己好，而且必須轉診去大醫院打針住院。聽到要住院，我開始焦慮了起來，原來有這麼嚴重嗎?!是我太輕忽了嗎?!
回家後，我和老公開始跟著醫生的話，威脅鯨魚不吃藥就要住院，態度比早上強硬。現在回想起來，換藥之後，鯨魚是願意試吃看看的，但是一把藥拿起來聞到味道後，就說他沒辦法喝。於是我跟爸爸就想盡辦法說服，拿了很多他的娃娃好朋友用遊戲的方式喝給他看，可是仍然無法順利喝藥。
束手無策的我，在鯨魚睡著後，上網訊息給共學的夥伴們求助：「該怎麼說服小孩吃藥?」意料之外的是，夥伴們分享的方向都傾向於先了解為什麼要吃抗生素?以及如何用其他方式取代吃藥。在即時連絡群組裡求助完後，我發現我很生氣！氣醫生開了抗生素，卻沒有事先告知，氣醫生變相威脅我-孩子不吃藥就要住院，氣醫生責備我-放任孩子不吃藥，還補刀說：「很少小孩不吃藥！」這些都讓我感受到是在暗示我身為母親，在照顧孩子身體健康的責任上失職！我也氣自己把醫生給我的壓力，無意識地轉嫁到孩子身上，這時候才更意識到自己對醫療專業者運用威權的覺察度這麼低落，醫生說什麼，我就全盤接受，沒有去質疑其中的合理性，了解醫生對於身體發生這些變化的可能性及用藥選擇的判斷是什麼。
我和老公分享我的憤怒後，原本決定再也不要去那間診所了，老公認為要再和醫生核對為什麼要開抗生素再做決定。因為鯨魚從小是找較溫柔細心的A醫生看診，而威脅恐嚇我的是B醫生。我想了想也覺得有道理，是該確認A醫生的想法以免錯怪，但又想到要怎麼說服鯨魚回診，感到有點苦惱。因為鯨魚在這次生病的過程中，一直被所有的人威脅、逼迫吃藥，變得一聽到吃藥就崩潰，聽到量耳溫就逃跑，聽到去醫院回診就抗拒，心理的狀態整體上變得很脆弱，耐挫性降低，完全無法離開媽媽，且比以往更加依賴。
後來終於有成功說服鯨魚回去給A醫生回診，並確認是基於什麼判斷才開抗生素，醫生說明之前是因為有看到喉嚨紅腫又發燒，當下診斷是扁桃腺發炎，所以他開藥的目的是把所有後續可能會發生的重症排除，才會開抗生素來殺死細菌。醫生補充：「如果小孩住院的話，他當然會開對身體影響較輕的藥物，畢竟都在醫療可掌控的範圍內，但如果是帶回家吃藥治療，他就會開較重的藥，以預防未來不可預測的病程。」
聽完A醫生的解釋後，我和老公都覺得可以理解，但不能接受，原來我過去在不知情的狀況下，給孩子吃了不少預防性用藥，這當中是否也包括醫生怕孩子變重症，而被家長責怪的焦慮呢？同時，我不禁想提問：「醫療診斷的狀態，可以更透明嗎？可以讓患者及家屬更有意識跟認知的做選擇嗎？」經過這次的就醫經驗與核對的過程，我們家決定之後會換家醫療院所，找找看其他適合的醫生。
謝謝中彰假日共學團的領隊及夥伴們，在第一時間給予經驗分享與關心，緩解了我的焦慮，另外夥伴分享的食療--超級米漿粥真的很有效，鯨魚整整喝了三碗後，當天就順利退燒。現在就是喉嚨還是紅腫發炎，需要繼續觀察，然後慢慢陪伴修復鯨魚這星期受到的心理創傷。也因禍得福地深切體會到被威脅恐嚇，真的很無助、很不好受、壓力爆棚！我更能同理孩子的感受了。
對於未來不可預測的風險，似乎會讓人成為恐懼不安的俘虜，醫療如此，教育未嘗不是如此。這幾天開始在看的「拚教養」一書，就提到中產階級家庭的資源，相對勞動階級多，卻陷入更大的不安與焦慮，深怕給孩子的不夠多、不夠好，深怕孩子在全球化競爭中落後，拼命給孩子填補更多的知識與能力，以期為孩子換來更多幸福快樂的機會。這讓我聯想到和這次因為害怕未知的病程，醫生使用抗生素等藥物做預防性投藥很相似：「即便不確定需不需要，就以"為孩子好"的出發點為由，硬塞給孩子。然而，是不是該停下來想想，我們的孩子，是真的需要嗎？」
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2014/05/11 陳韋男，【共學紀錄之 「顧生理，更要顧心理」】
2019/07/06日 沈玉玲，【帶孩子看牙醫】
2020/03/11 葉怡婕，【讓孩子感受他的身體】
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