圖、文：蔡岱伶 ( 大腳小腳親子共學團＿雲嘉 )
備註：
此文為一個紀錄片的摘錄稿，作者整理成四個部分，此篇是第一個部分，會陸續po出剩下三個部分。
#紀錄片資訊：2016巴西紀錄片(1季6集)
導演：Estela Renner
發行年份：2016
集數名稱：第1集：驚奇嬰兒/第2集：為人父母/第3集：自由學習/第4集：失落童年/第5集：養育孩童需要一個村落/第6集：個體的出現
你覺得嬰兒是以自我為中心只懂得哭且不明白因果的小怪獸？
你覺得0-3歲幼兒大腦還在發育一定沒有大人的活躍？
你覺得3歲以前幼兒什麼都記不得，為什麼要浪費時間跟他們說話？
透過這個國外的紀錄片影集，看見世界各地關心孩子的心理學家、腦神經科學家、醫學博士、頂尖大學兒童發展中心、聯合國兒童基金會專家...的研究，帶大家顛覆對家中嬰兒、幼兒的既定印象與怎麼對待孩子才好的教養教育觀，也訪問呈現了南美、中國、美國、法國、丹麥等地的父母心聲，這部紀錄片由巴西導演 Estela Renner 執導，於2016年發行，以下是影集內文段落摘錄，推薦分享給大家，按概念將摘錄分段落如下：
第一部分： "顛覆你對嬰幼兒的認知"與"0-3歲對大腦的重要性"
本部分要讓科學家們告訴你，嬰幼兒的神奇大腦活躍度是成人的2倍，每秒進行700-1000次的連結，而這個大腦神速進步的時期，孩子在腦裡想著什麼？是一種"對自我的意識"：我成為自己是什麼樣的感覺？我做為人類是什麼樣的感覺？生命究竟是什麼？孩子對自我的意識與這世界的關係是怎樣，深深的建立在孩子腦中。
而這個階段的發展，須要大人能理解孩子，建構大人跟孩子間的關係連結，需要大人和孩子產生協調，要大人小孩輪流的傾聽與述說，而非大人單方面的講話，透過與大人的互動溝通與社交情感，要大人擁抱他們，要讓孩子自由呼吸、玩耍與想像，這樣的經歷能深入腦迴路形成大腦發育的基礎構造，而這個非常神奇的階段，對人類至關重要。
摘錄自第1集：驚奇嬰兒(以下摘錄沒有標示發言人可能為影片中沒有標示，或摘錄時來不及紀錄)
1.高尼克博士-心理學家-研究員：30年前，哲學家，心理學家，精神病學家都認為，嬰兒是沒有理性的，是以自我為中心，不辨是非的，他們不明白因果，也無法從別人的角度來看問題，而過去30年裡科學告訴我們，一切情況正好相反。
2.皮亞瑞貝羅布里托博士-全球總監孩童早期發展聯合國兒童基金會：一個三歲小孩的大腦活躍度是成人大腦的2倍，有太多活動在發生，但我們看不到，因為孩子那時還不會表達，只是牙牙學語，但對我來說那些(大腦裡)神經連結差不多就像股票，我們投注於他們身上越多回報越大。
3.傑克彼尚可夫-兒童發展中心-哈佛大學：嬰兒或幼兒的大腦每秒進行700-1000次的新連結，別小看幼兒生活中能發生多少事，也別低估大腦對周圍發生的一切能做多少反應，以一種積極的方式，打下強而有力的基礎或是以一種破壞的方式，為日後製造更高的風險，不一定會製造麻煩只是有風險。
4.情感就是把神經元綁在一起的電氣膠帶，一旦神經元之間的連結建立起來，情感產生就使這種聯繫增強使他再也不能被消除。
5.一個年幼孩子的經歷以及與人們的互動，會刻骨銘心，深入他們的腦海影響腦迴路的形成和大腦架構的建造，因此早期的經歷會為大腦發育構造定型。
6.如果你的經歷充滿溝通與關係建立，充滿社會認同，玩耍跟想像，你的大腦將翱翔高空，妳會建構與那些經驗相關的期望，若是妳的生活都是虐待，可怕的經歷，威脅或是營養缺乏，很多事都可能威脅到大腦的成長，那你不會再有期望，對生活的樂趣會消退，想嘗試新事物的傾向也會減少，因此基於早期階段的不同經歷，潛力將得到發展或限制。
7.拉斐卡沃基安-關愛兒童中心創始人：在出生的頭幾週/月裡究竟形成什麼？又是什麼在激發嬰兒的大腦？其實就是一種"對自我的意識"：「我成為自己是什麼樣的感覺？我做為人類是什麼樣的感覺？生命究竟是什麼？早期形成的正是這些自我意識以及對世界的感知。」
8.安德烈梅左博士-學習與腦科學副主任-華盛頓大學，0-3歲的學習是人生最快速大量的階段，到了3歲他們學會走路，說話，她們甚至還會說點謊話，他們開始懂得同情他人這是非常神奇的階段，它對人類一生至關重要。
9.艾賓力特-醫學博士-醫師和針灸師-南特大學：為了幫助嬰兒的神經系統和諧發育，我們要帶他們(孩子們)作夢，並不僅僅是睡覺時作夢，也要透過光線和聲音，為他們創造作夢的可能，我們應當給他們時間，而不只是照顧他們的起居，重點是要讓他們自由呼吸，擁抱他們，讓他們有機會感受父母的身體，以及體驗大自然，感受水和草，通過感覺和情感以及他們各自對所見到的每一幅畫面的接受能力，藉此與世界產生聯繫。
第6集 個體的出現
1.安娜瑪莉亞沙奇-聖保羅大學護士兼公共衛生專家：連結關係端看你有多少意願，來了解你的孩子，構築你們之間的關係，孩子們通常都很喜歡這種連結，但更大程度上，是要靠成年人和孩子產生協調。
2.坦尼斯拉夫葛洛夫-醫學博士加州整合學院心理學家：母親是第一個這是孩子所接觸到第一個人性的象徵，所以你和母親的關係會決定你和世界的關係，以及你能接受他人對你幫助的程度。
3.母子其實是一體的，兩者之間並沒有區別全世界都是這樣，要經過6-8個月孩子才能分得清自己和母親，他們不會覺得母親是外部世界的一部分，反而是他自己的一部分。
4.當嬰兒抓著一個東西，他們能感受到自己的全身，聽到周圍的聲音，摸一摸，感受一下，放進嘴裡，嘗一嘗，聞一聞，每當他們抓起一個物件時，就能感受到大人的凝視，察覺是否有認同的眼光，察覺他們是否安全。
5.弗萊維奧庫尼亞博士-萊斯大學經濟學家：語言發展的過程，對於之後孩子的其他發展影響很大，這需要孩子和父母間的互動，不只是父母單方面說話，而是輪流地傾聽，訴說。
6.成年人相互間的溝通是滿簡單的，嬰兒需要的是非常熱情的成年人，熱情，會唱歌，大聲笑，會對他們說"你真可愛!’，孩子會根據成年人的反應，來認識他們的存在。
7.人生的前兩年，孩子的玩樂主要是兩種方式，兩種截然不同，都很重要，第一種是和成年人玩，他們需要成年人的行為，聊天，唱歌，歡笑和講故事的年輕人，能把孩子逗笑的成年人，小孩子需要這樣的成年人，第二種也很重要，是玩其他物品，孩子玩其他物品也可以和其他孩子玩，這兩種玩樂方式，能讓孩子做好兩歲後的準備，是很有象徵意義的。
第二部分：為人父母的心聲"與"教養方式受什麼影響？基因或環境"
待續...
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