關於行為控制的歷程

圖、文：王岢鈺 (新竹假日團 領隊)

這畫面一定會被老人家念死，但我不會稱這叫浪費食物，但算不算玩食物呢？統稱是可以叫玩食物，我認為這樣的說法太簡易，試想我們都希望孩子會學又會玩，對於正需要累積經驗值的幼兒而言，何時可以玩？何時不能玩？很難去準確的分辦界線，這些都需要透過足夠的練習。

既然講到練習，就會有無數的路徑可到達。要求孩子符合規範的路程，求快又便利的方式可使用行為控制法。好比說：你乖乖坐好才可以吃，友善點會試著和顏悦色表示，積極點會試著嚴肅語句形容，甚至搭配把食物拿走不給吃種種戲碼﹗

以上畫面相信生活中常見，為數不少家庭會呈現自然的後果，不是在計分板上照顧者與寶寶一較高下，就是悲劇收場居多，計分板上肯定有一方都不愉悅，且多半成人筋疲力盡。接續就發生照顧者埋怨，我的孩子這不吃那不吃的，這裡講的太長了，有機會再來談如何營造家庭用餐氛圍。那時我的媽媽教了我一招，在餐椅的方圓舖大垃圾袋，當時我用的是一塊藍白條紋的帆布墊，孩子用餐完畢，整片拿到院子抖一抖清洗即可，這是其一方便照顧者的方式，拿掉對幼兒整潔的期待，相信主婦會找到更多的方式。

兒童探索期最容易取得就屬食物了，哺乳期的嬰兒會溜著他晶亮的雙眼，試著輕咬母體的奶頭，有時真的會很痛，但我們不會斥責嬰兒不禮貌，對他而言那是對食器的練習，只是這食器擁有痛覺神經，我試過被咬到當口不免抽動身體，或是口頭告訴寶寶母體的感受，孩子漸大長牙後，那個不小心又更痛，我們會知道他不是故意的。寶寶也試過輕輕的跟稍為用力，我會告訴寶寶何種力道讓我們彼此都舒適，古語說的母子心連心，在那個時刻對這小生命感受最多。

稍早有朋友提到關於我放手讓孩子探索的作法「不過也要看你未來打算提供他的環境，像你家就有辦法走自學，孩子就適合這類的方式，父母也承接的住。」基本上以照顧者立場是可以理解的，寶寶進階到副食品一天三餐後，行為控制法就經常性落實於生活中，必竟要訓練孩子能融入社會?!我較不朝家庭能不能給予的方向進行，而是孩子百百款，不能只適用一款，也不能只看下一站孩子去哪，就給其規範，我比較朝社會的整體運作去協助孩子的方向。倘若說孩子只在我的家庭內擁有原則與規範，那將來的社會模式要用哪個家庭的呢?

我認為沒有絕對，但相對彈性放在孩子身上，舒適與進步會讓孩子更勇於面對。這只是我目前在多半孩子身上看到的，但未來如何都是未知數。但我較能肯定的是主體仍在孩子身上。試想以上思維不也是一種社會結構的框架嗎!!所傳達的是你生處的社會不允許你成為你自已。

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