有天下午，我女兒言在公園玩遊具時，準備從攀岩遊具上方往下走，一位小姐姐爬上來然後制止言言。
小姐姐：「她不可以從這裡往下爬。」
我：「她可以，她想做什麼都可以，只要不妨礙到其他小朋友。」
小姐姐：「但是我們老師說不可以這樣，這樣很危險，會跌下來。」
我：「他可以，因為她會自己判斷然後保護自己，我是她媽媽，我也會視情況幫忙，幫助她不要受傷。」
小姐姐：「不可以！老師說不可以！」
我：「我知道老師說不可以，但是老師不一定是對的呀！你有想過這個問題嗎？」
小姐姐受到太大衝擊，一臉茫然地跑開了。
我的目的不是要攻擊老師或小姐姐，本來是想跟她多對話，但我可能太急著挑戰他跟他老師的思路，加上我倆素未謀面，小姐姐心靈衝擊可能很大，我們後來沒機會繼續聊天。
這讓我想起我小學二年級時，我是班長，早修抄寫短文作業，老師在「蛋」字空格裡寫了「ㄉㄢˋ」。有同學跑來告訴我，說「蛋」字課本已經教了，老師說過「教過的字就不能寫注音，要寫國字」。我覺得有道理，因此擅自決定把黑板的「ㄉㄢˋ」改成「蛋」。
老師第一節課進來教室時，發現此事，勃然大怒並問是誰修改的？
我很理所當然地舉手，振振有詞地解釋著。
老師臭罵我一頓，說蛋字雖然出現在課本，但老師還沒教筆順，不可以寫國字。而且老師才是對的！我身為班長卻帶頭做不對的事，當下革去我班長一職。
我只記得我好氣好氣，老師還沒教筆順，可是我看著習作已經學會寫了呀，為什麼不能寫國字「蛋」？有這麼嚴重嗎？老師氣的究竟是同學沒有學筆順，還是威權被挑戰？老師覺得她是對的，我也覺得我沒錯啊！
本來想要記錄那天在公園跟小姐姐的那段對話，寫著寫著卻勾起我的兒時記憶，還有許許多多這類挑戰威權的記憶。老師教筆順了之後，學生才能寫國字嗎？老師說的話，小孩只能全盤接收嗎？
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