上學期暖暖蛇共學團中年級的語文課裡，有跟孩子討論並也請孩子自己檢視學習中文的情況，我們分為聽說讀寫每一項來討論，例如：要如何認字？為什麼要寫字？為什麼喜歡或不喜歡寫字？喜歡讀什麼類型的書？也討論要不要練習電腦打字。
在討論到寫字時，小蝌蚪提到，以前寫作業時很討厭寫，可是寫信的時候就很喜歡寫。那天課結束後的幾天，看到孩子在上課的挑高空間裡玩起寫信的遊戲，一些孩子在二樓，一些孩子在一樓，他們互相寫信然後用繩子拉下拉下傳遞信件，非常有趣可愛。
很快的，寒假來了，我問兩個孩子想跟同學寫信嗎？他們都想要，最想要的還是收到信啦。再問了一下同團的老師菁頌，菁頌說他的孩子平平超級想要收到朋友寄信來給她。是有貼郵票的那一種。
於是，我在各年級裡發出訊息，請媽爸問孩子是否想跟朋友通信，然後把通訊錄建立起來，小孩們就開始寫信了。
我先帶小孩去挑信紙信封，並且把所有孩子的地址字體放大印出來，他們一人一份，兩個孩子就開始寫了，一個月下來，我的女兒敏言寄出了大約二十五封信，每天一起床就會說：我去看一下信箱。有時晚上晚回來，她已經在車上睡著，到家時，還是會奮力的再去看一次信箱。
我的兒子敏行寄了一封信給他的好朋友，但沒有收到回信，他問我：他為什麼沒回信？他也自己猜想：一定是沒有收到信，會不會是因為我用航空信封？
兩個孩子在寫信收信的過程中都有疑問，像是「郵差好像星期六沒有上班？」、「為什麼他們寄來的信都有蓋章，（經過跟孩子確認，知道他指的是郵戳），我不知道要去哪蓋？」
敏行在查郵遞區號時還發現，「台灣把釣魚台當成是台灣的耶！」他說，因為有郵遞區號。
在這個過程，孩子產生的問題，若不是自己做過他不會知道，其實我也不會知道，而且看到孩子自己產生的動力，因為喜歡所以一直去做，也因為是自學，可以拉長時間蘊釀、實行，也有夥伴家庭們的共同使力。看著孩子小心珍惜的收藏著朋友寄來的信，這結果，我也覺得很珍貴。
【相關文章】
20161019，施婷文，〈【暖蛇環島】媽媽，請把你的擔心收起來〉。
20151031，張淑惠，〈親子共學單車環島，不只是環島！〉。
20150502，吳佳臻，〈暖暖蛇談廢死─共學團試教報導〉。
沒有留言:
張貼留言