好好陪伴孩子，是為了能好好面對自己

 

文、圖：餅乾（北區平日團團員）​

​

長大了，生了孩子​

發現好多情緒混雜好多好多感覺​

面對他人，很難信任（放鬆、做自己）​

總笑著面對外界的人​

因為，這是這世界最能接受的一個面相​

「笑臉迎人最吃香」​

「笑一笑，不吃虧，也不會有所損失」​

這是過往長輩們的說詞​

過年也很常聽到khah tshio-bīn（多一點笑容）​

​

這面具，原來從這麼小的一件事就能讓一個人戴著～​

​

大部分的人不允許除了開心以外的情緒出現​

即使笑，也得看場合​

我們得時刻在意別人的狀態、心情​

把自己的感受退卻到最後​

不先滿足、陪伴自己，而是照顧別人為優先！​

因為這樣才會有人讚美～​

​

一個人，除了開心​

不能有過多的表現！​

​

相較之下，回到家裡很容易累垮了​

不想再裝了​

所以面對不需要有利害關係的親人​

更容易不耐煩、不回應、秒爆​

​

近日跟先生走在路上​

難得的放鬆​

我跟他聊天時（其實總是我一直講一直講）​

感受到被聆聽的舒坦​

那是一種全然的接納​

我的不愉快（任何情緒，無論喜怒哀樂）、甚至是抱怨​

總在這樣鬆軟的狀態下​

允許它自然釋放​

​

我在先生面前，總能自在爆氣​

任性、說不清楚也沒關係​

委屈、軟弱、甚至軟爛不作為​

他都不曾評價我、數落我​

我也從來沒聽過他在我背後跟誰說我壞話（啊就算有我也很難知道吧）​

這是一個全然的愛​

全然被接納的經驗！​

​

這世界上大多數人體驗不到這樣的感覺​

這也是我第一次經驗​

以前我以為，這種愛，應該在父母身上體驗～​

越有意識，才發現​

太多長成大人的父母，從來沒有體驗過…甚至在先生（老婆）身上，也體驗不到！​

​

我想起孩子總在外面挫折後，回來對我炸裂​

小的時候反應在親餵上面​

出去跟大人或小孩相處後​

回來看見我就爆哭、狂討奶​

這個事也不爽、那個也不對​

彷彿我就是罪該萬死的那個欠債人​

他來跟我討債的感覺​

這時候就會被貼上「歡」、「欺負爸媽」、「被寵壞」、「因為親餵所以難帶」​

​

一開始我超級無奈​

覺得那種加倍奉還的狀態真是要逼死我了​

​

後來共學後，漸漸看懂那些外界的刺激，促使孩子面對這些情緒的不知所措、混亂、矛盾、無法消化、困頓，在我身上獲得自然的釋放、安撫。​

因為相信，有安全感​

那些說不出口的、混亂成一團的、不知道怎麼處理的，用某種形式宣洩出來，因為知道在我這是安全的，所以才能讓那些不知道怎麼消化的情緒化成某個樣貌流動掉！​

​

我們總說孩子要適應社會、規矩、規則、學校～​

所以提早讓他們托嬰、幼兒園、學才藝、交托他人陪伴​

但我們忘了協助他們面對這些大腦還無法應對的感受​

在經歷一連串的感受後​

他們用自己的方式渡過這些複雜的狀態​

老實說，我看見多數人壓抑、忽視它而已​

當人們越來越長大，這些東西就從身體的裂縫顯露出來​

有的人皮膚很多問題，有的人心臟、胃出狀況，有人睡眠有狀況～​

還有許多人，面對別人問的問題，容易進入戰、逃、呆、討好的狀態裡面！​

​

而有些人，身體莫名的病痛或心理疾病纏繞著！​

​

因為有著三寶，我看見了那些過往被塞進盒子裡藏起來、不被允許出現的樣貌！​

​

原來這一胎要我好好看見​

面具下的我​

原來壓抑了那麼多事​

也許我記不清楚發生事情的全貌​

但身體的感覺總在相處的狀態下隱約感覺到塵封已久的那股低氣壓～​

​

我不會要求每個父母都面對這樣的自己，畢竟面對它確實不是這麼舒服～​

但在我的經歷裡頭，很清楚​

陪伴孩子的時間，等於在清創​

我們以為過去的許多事情​

總在大人的不經意、不以為然甚至是壓抑、輕蔑之中，被我們塞進了秘密盒子，藏在身體的最深處！​

​

一直不肯好的人中（異味性皮膚炎）​

在喚醒我～​

說不出口的話、不敢說的話​

拒絕不了的我​

都因為這些事件而壓抑在人中裡​

​

「坦承」​

我對自己得先誠實​

身體，自然會回應給我的​

​

身體，不說謊！​

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回不了家......的討論

 

文、圖：閔柏陵（台灣親子共學教育促進會理事長）​

​

某天共學，小孩玩到太陽都回家不知道多久了，小孩們依舊不想回家​

​

我們一群大人吃了晚餐，又吃了臭豆腐、雞排......小孩還是不回家XD​

眼看，再不回家我們只能睡公園了（好，我誇飾）​

我們就跟小孩說：不然我們來開會討論一下好了​

​

接著，小孩兩個自願當主席，其他人是成員​

會議就開始了...​

​

我問主席說：我們是不是問一下大家有沒有想討論什麼呢？（明擺著就是大人想討論何時回家XD ）​

​

兩位主席表示同意，我們就問了大家​

沒想到竟然殺出程咬金，一個小孩舉了手說：我想問「這個瓶子為什麼會有這麼大的聲音？」​

（小孩手拿一個中型的優酪乳的瓶子，裡面裝了大約半瓶的小石頭，他正熱衷于大力地晃動瓶子，瓶子就發出很大的聲響）​

​

主席a（一個中班年紀的小孩）說：這個我知道，因為裡面裝了很多石頭，所以他就會發出很大的聲音！​

​

「喔～」...好像有道理ㄋㄟ ​

​

我想了一下說：是這樣嗎？（主席a表示就是這樣！）​

：不然我們來驗證一下​

​

我就跟小孩借了瓶子，然後大力地搖，依舊發出超級大的聲音​

接著，我故意換成超級溫柔地輕輕搖晃​

想當然，瓶子就發出超級小的聲音​

​

我說：我認為瓶子之所以會有那麼大的聲音，不是石頭的數量，是因為搖晃的力氣，很用力地搖就會大聲，很小力的搖就很小聲！你們看，是不是？​

​

「ㄟˊ～」...好像我說的也很有道理​

​

這時，主席a堅決地說：不是這樣！​

我：哦，可是我剛剛試過了啊！你也有聽到啊！​

主席a說：還是跟石頭有關！真的！​

​

真的嗎？​

我們就邀請瓶子主人，是否願意把石頭倒掉，只留一顆小石頭在瓶子裡，我們再來試試！​

主人阿莎力地說好，拿著只裝了一顆石頭的瓶子給我​

​

這時，我就超級無敵用力，​

用力到我整個人都要飛起來......的那種用力來搖晃瓶子​

​

登愣！​

果然，只有一顆石頭的時候​

就算用力到整個人都要飛起來了！還是沒有很大聲！！！！！​

​

這時，我們得到了暫時的結論​

裝了石頭的瓶子能發出多大的聲響​

不僅跟用的力氣有關，也跟石頭數量有關！​

​

這一題我們討論完了耶！​

下一題呢？​

​

接著一個媽媽率先趕快舉手​

「我們可以回家了嗎？」...​

​

哈哈 ​

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一直不要不要的背後是什麼

 

文、圖：Ruby（桃園暖蛇團團員）​

​

安安來到了高年級～​

今年有個學期開始的挑戰是：​

高年級要到台東露營四天三夜，只有導師帶隊～家長不跟隨​

​

從來沒有獨自出門過夜的安，聽到沒有媽媽陪，毫不考慮直接的就說：我不要去了，因為媽媽沒有去。​

我跟安說：這個挑戰對你來說，困難是什麼？這個過程才是重點，而不是在去或不去直接選擇結果。​

過程當中，一起找出困難一起面對困難來解決，一步一步前進，這個過程才是重要的，就算是最後的結果還是不去，這個歷程都是值得的經驗。​

從一開始跟導師同學討論了幾次到現在，已經說了不下十次的：我不要，但還是繼續的跟夥伴討論，過程非常的有趣也珍貴。​

​

一開始安說不去的原因是因為沒有媽媽陪，有擔心。​

我說：你可以再細細的想，沒有媽媽在身邊的擔心是什麼？那個部分需要想清楚，我們可以一起來看要怎麼做？​

他繼續跟夥伴開會，邊跟我說：我可能需要一個手機，在外面就比較安心，有事可以聯絡。​

這是第一個他提出的，他邊跟同學討論邊幫自己想，出門外會遇到什麼？需要什麼？​

​

又一次，他說：我不去了啦？開會開很久，好麻煩喔。​

我：你現在遇到的困難是什麼？是累了無法討論還是在不知道在討論什麼？​

安：今天實在是討論太久了。很累。​

又一次，安說：我真的不想去又想去。​

我：心裡會這樣來來回回的很正常啊～​

安：咦！？你這樣講之後，我覺得我又可以去了耶​

又一次～安說我不能去了啦，因為八點的車我覺得趕不上啦。​

我：你現在是遇到困難，我們來看困難可以怎麼做？像是我們可以來看八點的車，你需要幾點起床？我們可以怎麼準備怎麼規劃才有辦法達成。​

​

最後一次會議，每個人主責的部分要找大家認領，但首先要盤點需要帶的物品，安是分派到盤點煮食器具。​

在小孩開會前，安主動找我一起討論，我們一起做出表單，會議中也順利的跟夥伴們討論認領事宜，會後導師也回饋有準備的狀態，安的發言也比較多。​

​

幾次的露營討論會議結束後，安有天晚上主動跟我說：我應該準備好到別人家住了。​

我問：那有要先去誰家練習嗎？​

安：我覺得我是心理已經準備好了可以住，但最近沒有想去的人家裡住。​

從一開始安安的直接拒絕，沒有要討論，接著是去看到自己的困難是什麼？邊唉著不要但也願意邊討論，再來是面對這個困難可以如何協助自己？調整什麼？​

這個過程是重要的，看著孩子在裡面的掙扎，面對和努力​

​

過去的教育，教會我們結果很重要，導致我們只在乎孩子最後的結果而忽略了重要的過程，努力要求達到目標，也積極的把孩子導向目標達成的那一端，當目標沒達成，一切都是空，我們就是在那樣的環境長大，覺得鞭策孩子就是協助他前進。​

​

現在的我，練習的陪著孩子經歷這些過程，面對真實的自己，讓他認真感受自己的「可以」和「不可以」，看到自己的可以，能夠自我肯定有正面的力量，繼續往前；看到自己的不可以，如何能夠面對挑戰，試著尋找方式繼續往前，這些都是很重要的過程。​

​

身為父母的我，也完全的接納他的可以與不可以，也陪著他前進。這也就是為什麼安說當他聽到我說：「來來回回的狀態是很正常的。」，當時的他心情在來回擺盪，我接納他的狀態，讓他沒有陷入覺得不想去的自己是不好的。

他擺盪的心被承接了，也覺得可以放手去做自己想做的事，把自己想清楚。​

​

如果我的態度是，​

你怎麼一直說不要啊？​

你的同學都....？​

有沒有想挑戰啊？​

為什麼只有你...？​

一下要一下不要是想怎樣？​

你都四年級了還...？​

這個話語背後的價值是表達了什麼呢？孩子又接收到了什麼？​

​

#感謝高導耐性陪著孩子討論​

#討論後導師應該需要沙包​

#效率是工作練出來的陪著孩子練需要練的是耐性​

#過往的教育累積在我們身上的還在練習看透​

#雪莓娘包鮮奶油巧克力一天吞八顆好厲害​

#小孩長大了不露臉自己上貼圖​

親子桃桃共

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是媽媽做了太多，還是孩子都不會？

 

文、圖：李圓恩（台中共學團/暖蛇團團員）​

​

Ｔ之前曾上過一次直排輪課，然後我馬上跟夥伴買了直排輪鞋，但是Ｔ就再也不肯去上課。​

​

我一度其實蠻憤怒的，後來是聽了之前中暖單車環島的一位爸爸提到他特地請假一個月陪孩子單車環島，但是孩子反而不想騎，他很生氣，想了好幾天才釋懷，理解到請假環島是他自己的選擇，但是不能用他的選擇來要求孩子。​

​

於是我對應到，就像買直排輪是我的選擇，但是孩子溜不溜則是他的選擇。​

我不該因此用「我花了很多錢買的耶！」、「你明明說你要溜我才買的耶！現在又不溜！」等「情緒勒索」他。​

​

這樣想了之後，我對買了直排論，但Ｔ卻再也不溜，就沒什麼芥蒂了。​

頂多只是下次買東西時，會再確認一下，不會急著買。​

然後我就把直排輪隨身帶著，Ｔ想到就溜一下，也借給其他孩子一起溜，這樣就不浪費買這雙鞋了。​

​

然後有一天，Ｔ忽然就會了，讓我驚見孩子自主學習的神奇。​

​

某天暖聚時，Ｔ將直排輪借給新同學Ｕ。​

而當Ｕ要穿上直排輪鞋時，我下意識地提醒正在和我聊天的Ｕ媽去扶著Ｕ。​

Ｕ媽拒絕了，說：「我不會出手幫他，除非他自己跟我說。」這句話真是，太讓我震驚了！​

我繼續追著Ｕ媽問，為什麼？​

Ｕ媽說：「一個原因是我很懶，另一個原因是小時候我被照顧者照顧得很好，但是也被限制了許多嘗試的機會，所以我想讓孩子能夠盡情的體驗。」​

這提醒了我這個一點都不懶的媽媽，反省自己是否替孩子做了太多？反而限制了孩子體驗的可能？​

而，Ｕ竟完全不用Ｕ媽攙扶，自己馬上就能平衡，就算摔倒，也馬上爬起，甚至直接就挑戰了一旁極限運動場裡的設計。沒一會兒，他已經溜得好極了！​

​

就像體制內的學習，讓我習慣學習就要去上課、學習要乖乖坐好、要循序漸進等框架，這些都是隱而不顯的。​

所以對於孩子學習直排輪，我下意識地就把自己的經驗套上，覺得一開始一定需要照顧者在旁攙扶，孩子才不會跌倒。覺得要循序漸進，才能學會直排輪。​

​

我真的好驚訝，謝謝Ｕ和Ｕ媽擴充了我對學習面向的認識，也回頭檢視了自己所謂的「勤勞」──是否為了講求快速、效率、不麻煩、省時間、怕孩子受傷等理由，而剝奪了孩子嘗試和學習的機會。​

​

於是，我打算開始讓自己懶一點，再鬆一些。​

新增「Ｕ媽回饋補充」：​

我想要補充一下，我的「他需要幫忙會自己跟我說「我需要幫忙」」是建立在彼此信任的前提～​

我信任小孩能夠自己玩出辦法，他相信我能夠在他需要幫忙的時候一定會給予協助～​

不然有的孩子需要幫忙不敢開口或者照顧者壓抑自己的緊張也是不太好喔喔喔…​

​

圖說：孩子拎著今天暖聚現場撿到的木鱉果。​

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🎉 2022/06/18～06/19 🎉 大腳小腳親子共學「全國線上」家庭教育實踐班簡章

 

母親節剛過，回首成為媽媽與爸爸這段時間的有甜有苦的點點滴滴，是否仍有許多疑惑、也有很多話想說？

迎接孩子成為家庭新成員的那一刻起，教養和教育就是我們避不開的課題。親職在這個社會裡卻漸漸成為束縛的枷鎖。育兒與自我的拉扯，或許讓我們都顯得疲憊不堪。

6月份的全國線上家庭教育實踐班，將突破區域的限制，集全台共學領隊夥伴的投入，一起協助媽媽爸爸：

👉如何從生活中的微妙點滴，去解構那些權力的不平等，實踐理想中平等、親密的親子關係。

👉如何在陪孩子成長的時光中，找回自己面對生活，不畏挑戰的勇氣。

👉有理念澄清討論，有育兒經驗分享，你將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。

歡迎你，來做全世界最富有的人，做個能陪孩子歡笑與成長的人 !

一、課程說明：


大腳小腳親子共學團成立十多年來，已經在台北、宜蘭、桃園、新竹、苗栗、台中、彰化、雲林、嘉義、台南、高雄、台東等地紛紛開團，全台灣目前有超過1200個家庭，為了能夠提供給學齡前（0~5歲）的孩子更多理想的教養環境、與父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會，每週風雨無阻地大家一起共同學習、共同玩樂與成長。



二、課程介紹：


☆☆因應防疫需求特別說明☆☆

配合新型冠狀病毒政府防疫政策，本次為線上課程，降低接觸風險。

06/18週六、06/19週日，兩個整天（10：00 ~ 16：00），共四堂的「線上課程」


◎ 第一堂：06/18（六）10:00~12:00
講師：黃婉茹
主題：如何「愛」小孩，不是「礙」小孩？ -- 看懂教養的阻礙


你/妳是否也曾ㄧ樣在育兒生活中感到孤軍奮戰？來自親朋好友、左鄰右舍、各種專家、路人耳語指導⋯是否感到無所適從？應該怎麼辦？這堂課將與你ㄧ同看懂教養的阻礙，尋找打罵之外的可能，實現盼望的親子關係。


◎ 第二堂：06/18（六）14:00~16:00
講師：施婷文
主題：撥開迷霧，走出自己的教養之路！


我們的教養方式受到社會與學校的哪些影響？我們要怎麼樣看懂這些影響？又要如何一層一層的剝除過去社會與教育所帶來的束縛？讓我們撥開教養迷霧，踏出一條自主選擇的教養之路。

◎ 第三堂：06/19（日）10:00~12:00
講師：吳秋瑾
主題：創造新教育 -- 綜合教養座談交流與討論


大腳小腳共學團是如何運作的？我們要如何練習與實踐呢？國小階段之後的教養要怎麼調整？這堂課將透過實際案例說明與分享，更清楚看見教育未來的版圖與方向。


◎ 第四堂：06/19（日）14:00~16:00
講師：由親子共學團領隊與助教群 一起主持與帶領
主題：等待、欣賞、陪伴、協助 -- 在共學中打造我的教養日常


共學實踐課，認識什麼是共學。

有相見歡、親子互動及自由討論時間。
上完第一天的課程，在互動討論中一起拆解每個人的育兒焦慮，觀察自己、孩子及不同的家庭互動，一起體驗共學的理念與實踐並彼此學習、信任與支持。



三、講師介紹：


✭ 黃婉茹
現任：
- 社團法人台灣親子共學教育促進會 理事
- 大腳小腳親子共學台東區召集人
- 大腳小腳親子共學團（台東）領隊

三個孩子的媽媽，曾任公關行銷主管，接觸親子共學後，開始練習將民主意識與教養結合。在與家人相互衝突、相互支持、也相互為師的路上，愛上成為父母的自學之路。目前在學齡前親子共學團擔任領隊，在台東暖暖蛇共學團自學，把帶孩子視為自己最喜歡的志業。

✭ 施婷文   現任： - 社團法人台灣親子共學教育促進會 監事 - 大腳小腳親子共學團（高雄）領隊

投身親子共學八年間，陪著許多親子家庭在城市中大小公園走跳、出入各式公共場合，深刻體會兒童在台灣社會是一個「看不見」的存在。期盼透過共學中的各種練習及實作，讓大人對兒童人權有更多的認識及省思，進而落實家庭內的平等與尊重。

✭ 吳秋瑾
現任：
- 親子共學高雄暖暖蛇小學共學團 總召
- 大腳小腳親子共學團（高雄）領隊
- 高雄市性別公民行動協會 常務理事
- 屏東縣學校型態實驗教育審議委員

曾經以為任職在外商公司行銷企劃專業工作是自己想要人生道路，十年前接觸共學團理念後人生信念大轉彎，帶著兩個兒子加入共學團後辭去工作，兩年後籌組高雄暖暖蛇小學共學團，實踐非學校實驗教育，更致力於推動兒童人權，打造友善兒少的新台灣社會。我相信：若只想照顧好自己的小孩，這個社會不會變，要一起把力量串連，未來我們才能有平等尊重進步的環境可以期待。






四、上課地點：

線上會議室
（會議室連結🔗將在課程前於社團中說明並測試。)



五、收費方式：

繳保證金1,000元，全勤可退費，課程免費！
（全勤退費是兩天皆線上聽課，事後補課不列入全勤。）

☆基於「教育不是商品化」的理念，本課程沒有明訂「價格」。課程支出的所有費用，將於課程時透明公開，若您想支持這個課程，也歡迎一起分攤課程費用，包含講師費、工作人員費用...... 等。




六、招收對象：有名額限制（表單開放即可報名）

(1) 家中有0~5歲幼兒，有意加入全國大腳小腳親子共學團的父母優先。
(2) 對親子教養進修有興趣的父母。
(3) 關心教育的社會大眾




七、 報名方式：

⫸步驟一：課程保證金每戶1,000元，請匯款至以下帳號：

帳戶名：邱謹鈴
銀行代號：809(凱基銀行)
帳號：0006-25-3129160-1


⫸步驟二：手刀線上填寫 報名表

報名表連結：
https://forms.gle/2sTnytBCWbeCfkSv6


⫸步驟三：報名資料填寫完成，並收到主辦單位簡訊或臉書私訊回覆後，即為完成報名。

⫸特別說明：訊息中我們將邀請報名成功的家庭加入實踐班臉書社團，作為在課程期間一起共學、即時通知課程資訊的平台。收到簡訊後請務必要加入喔！



若仍有疑問請洽：

黃香蓮
電話 : 0988026680
臉書：https://www.facebook.com/tini.huang





八、如何加入親子共學團：

全勤上課並完成作業後，始可加入共學團。因故缺課者可補聽錄影檔案繳交心得報告。
平、假日團名額依目前缺額補滿至25戶為止，額滿可排候補。

台灣親子共學教育促進會部落格：http://parentparticipatingeducation.blogspot.tw/

社團法人台灣親子共學教育促進會臉書專頁：https://www.facebook.com/TaiWanQinZiGongXueJiaoYuCuJinHui?locale=zh_TW



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【大腳小腳親子共學是什麼】

親子共學是大人與小孩共同學習的場域。

小孩天生就很會玩，他們要學習的是怎麼玩得安全？如何跟別人一起玩？被拒絕時怎麼辦？發生衝突時如何回應與處理？

大人要學習的是，如何不依靠打罵或威脅恐嚇，用平等尊重的態度與孩子相處？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題等？如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難，夫妻、婆媳、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！



【大腳小腳親子共學團的特色】

以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。

這不是一個營利的組織與方式，而是對話與實踐的教育社群。

它不是一個托育的場所，它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。

這不是聯誼社團，是透過行動改變現實環境的學習團體，這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。



【共學團的組成與運作方式】

◎每團以 25 戶親子家庭為上限（孩子以0-5歲為主)。

◎成員：雙親（或之一）與孩子、共學團領隊。

◎共學日期：

(1)平日團每週共學2天，三個月為一期，每個月原則8天。

(2)假日團每月共學2天(隔週週末為原則)，三個月為一期，共6天。

◎共學時間：10:00PM～3:00PM

◎領隊津貼：

平日共學每期三個月、每週兩天(週間)，每月 3000元。

假日共學每期三個月、每月兩天(週末)，每期三個月 4000元。

有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論。



※關於領隊津貼的說明：

我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客)；我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係，而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。


◎父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動，成人彼此互助負責孩子的安全與照顧，而領隊做為一個從旁協助的角色，在父母面臨親子互動或教養上的困難時，提供支持與思索問題的參考，幫助父母在教養上更有信心、自主。


◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外，更要練習平等尊重、溫柔待人的方式，協助孩子成為一個有自信與自主能力的人，而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前，請先想清楚，你希望孩子成為什麼樣子的人？


◎成人教育與互動遠比孩子複雜，共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友，如何主動溝通、提出想法、參與團隊，並一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法，彼此嘗試敞開心胸互相協助，形成有效的支援網絡，讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。


◎共學場地：主要選擇戶外空間，盡量在車程一小時以內，自然、安全、免費(或低收費)，適合孩童遊戲、對兒童友善，參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往，也無交通工具(汽機車)，可以跟其他家庭協調共乘。




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【定期定額捐，我們需要你】

親子共學促進會仍有許多理念正在努力實踐，邀請您定期定額捐款，與我們一起成為兒童人權的長期推手！

定期定額捐款送擁抱愛食物袋

https://reurl.cc/0DlQMA