2017年9月27日 星期三

原來。所有無理取鬧背後都有的原來。

文、圖:Joyce Hsu (台北平日二團領隊、暖蛇環島新生家長)


原來如此,你當了一個禮拜以上的瘋小孩,每天最主要的工作就是瘋狂的玩,動手動腳,捉弄姊姊,把姊姊弄哭,把媽媽弄生氣,把阿嬤嚇得要命,還有在公共場合扮演一個徹底「沒家教」的小孩,在地上滾,在捷運上爬,對沒禮貌的路人吐口水,對管太寬的人大吼大叫.......

終於,媽媽開始覺得需要多貼近你一些。昨晚的瘋狂失控,拉你進房間,然後好好的陪你玩一場,結果今晚,在家人朋友齊聚的客廳,你又開始瘋狂失控。媽媽的整理和打包工作進行得如火如荼,同時一邊還要注意線上訊息,你連最愛的pizza也不想吃,只想要惹怒大人,隨便誰都好.....媽媽已經快要爆,在僅剩的一絲理智下,拉你出門,到樓下的小公園冷靜一下,結果一轉念,發現你只是想要有人好好陪你玩,不是應付,不是一下下,是好好的玩,玩你想玩的遊戲。不是姊姊的規則,不是大的孩子來決定,不要嚐試融入姊姊和朋友們的團體,只有你是主體,你是想像世界裡的王,你決定一切。於是我們戰鬥,對戰,在你的想像遊戲裡,我隨著你的規則和指引前進。你是王,你是最有戰力的那個精靈,而我跟著你的步伐,久違的感受到遊戲對一個四歲孩子有多重要。

你玩得滿身汗,說要上樓。平靜了一會兒,和姊姊還有周遭人的應對,加上明天就要出發的環島,這一切也許讓你不知道該怎麼表達,這所有的過程好像不太有機會讓你為自己而講,只為自己而表達,於是我們的關係越來越緊張,到了睡前,所有的焦慮,對彼此的不滿,我們一家四口隨著情緒而爆炸,讓火花恣意燒傷彼此。

「還是你不想跟著環島?!我們可以不要去!如果你不要去我可以留在台北陪你!」
「好!我不去!」

這場衝突中斷在這個結論裡。



洗完澡,我回到房裡,你還沒睡。坐在黑暗的房裡,嘴裡嘟嘟噥噥的說著話。
「你想要說什麼?」
「我很難過!」

你嗚嗚的哭了起來.....

「你們都不理我,不管我,你們只在乎姊姊!」
「你怎麼會這樣想?」
「你們都不管我,我就會這樣想!你們都只管大的孩子,不管小的孩子,只跟大的孩子討論,都沒有跟我討論!!」

我的感受好複雜,心好酸,淚在眼眶打轉。
終究,這樣的感受還是讓你嚐到了。
無論我多小心,怎麼閃,還是讓你難受了。

但這是重要的訊號,你在告訴我們,你需要一樣的關愛,雖然我們明白對你和姊姊的關愛沒有誰多誰少,但是感受就像獨立的宣告,它無法被抹掉,存在就是存在。我們需要的,是正視它,然後找到可以接受的方向。

我先思考,最近是不是真的因為環島將近而忽略了你?我們生活的品質是否下降了? 是否影響了你? 你最近有什麼挫折? 你和姊姊的關係有什麼變化???想著想著,我心裡很清楚關於「愛的存款」在我們家有多麼豐厚飽足,你和姊姊之間的親密和愛也是令人感動和羨慕,手足之間的爭吵和鬥爭雖然從沒少過,但你們都是如此愛著對方在乎對方。所以,我很確信,僅管你最近很愛找姊姊的碴,不斷想各種辦法讓她氣得尖叫,但你的申訴的對象不是她,應該還是我們,是現在的狀況,是你的無助。

「你覺得難過? 是因為你覺得我們最近都沒有空陪你? 你想要大家不要一直只講環島只講姊姊的事,也要注意你,講你的事,聽你講你想說的話,是嗎?」 你哭紅了雙眼,用力吸著塞住的鼻子,點點頭。

「我也想要朋友啊。但是我的朋友有時候不想跟我玩。比比和米米都不跟我玩」
「我要很多很多朋友,我要比姊姊的朋友還要多很多,不是那種一起的。」

「我很想玩戰鬥耶,但是沒有人想要玩。姊姊每次都不想玩,她只想看生產影片和星光樂園。她每次都規定我,為什麼我要聽她的規定?!我也可以規定耶!我有自己的朋友也可以玩啊!」


聊到這裡,我漸漸看懂,原來卡住你的,不只是那些情節,還有你的需要不斷被迫遞延,陪姊姊上跳舞課,但你的恐龍課和鯊魚課一直沒有下落(因為老木真的找不到啊...);姊姊要暖蛇於是你被迫離開從出生就加入的共學團;姊姊要環島於是你沒有選擇只能跟著奔波來回。你從來沒有表達意見,不是你沒有意見,是因為我們沒有認認真真的問過你,然後真的打算聽進去。


你的淚漸漸收住,好像比較放鬆了些。
我繼續把淚藏好,深深抱住你。

「寶貝,我永遠不會放你不管。你也絕對不會比姊姊不重要。只是姊姊今年剛好面臨很重要的自學第一年,加入了暖蛇,所以要環島。這件事情對我們全家人來說都很挑戰,而且我們會很想陪她一起完成這件事,二年後就會換成你要出發去環島,那時候我們也會跟現在一樣,重視而且認真,到時候你也會有屬於自己的伙伴,自己的朋友,只要你想要,媽媽一定會陪你去做。」

「我要很多很多自己的朋友。」
「那你要跟著媽媽去共學嗎? 媽媽平常共學團裡的小朋友你也都認識啊,他們比較常跟你玩反而跟姊姊比較少耶。 你覺得好不好?」

「嗯...他們本來就是我的朋友了,我不需要再去交他們了」(他的意思是這些不算新朋友啦)

「是啊,但你想要的話,也會有新的朋友,你也可以再認識更多不同的人喔。」
「嗯。明天我想跟姊姊了。」
「是喔,你本來說明天不去了,但現在還是想要去?」
「因為我想吹風,那樣很舒服。」
「你的意思是坐在兒童座椅裡吹風? 」
「對,我喜歡騎車。我以後可以自己騎。」
「好 ,你以後一定可以自己騎的。」


然後,你跟我要了平板,玩了十分鐘,關機,跟我說你想要去睡覺了,我陪你上床。
黑暗中,你說
「媽媽,我最愛的人是妳,我會一直陪妳的,不會放下你的。 」
「好的,寶貝,晚安。」
「媽媽晚安。」

在暗暗的房間裡,我藏了很久的眼淚終於可以流下來了。



【延伸閱讀】

20170831,Joyce Hsu,【暖蛇環島】身心考驗

20170817,Joyce Hsu,情緒,突如其來

2017年9月26日 星期二

我兒和他的快樂夥伴

文、圖:薛安琪(台中平日四團助教)


來了,來了,厲害的階段開始了XD
之前常常覺得姊姊的生活好精彩,各種創造、各種火花,而弟弟這孩子的生活只要吃、睡、玩,我幾乎找不到什麼題材可以記錄啊,好貧乏喔XD
但是最近好像開始比較複雜了喔XD
但是的但是,畢竟已經經歷過姊姊的三歲,那種既迷人卻又衝突的年紀,現在就覺得老神在在沒有特別煩惱了。
也有另一種可能性,或許說「兒子」、「弟弟」,他的角色,和他的個性,都比較不會勾動到我的生命經驗的某些情緒。
我可以比較單純、比較有餘裕的觀察著他。
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汪汪進入嚮往同儕的階段有一段時間了,可能來自從4M開始接觸共學至今近三年、也可能是他天生有著不怕生愛與人互動的特質,打從會走路會講話就喜歡對陌生人自我介紹:「嗨~我四網王!我四網王!」(我是汪汪XD
現在,對他熟悉的喜歡的對象,也總是熱情地主動打招呼:「你們!你們!朋友!我來了!」完全不需要經過任何的觀察和暖機,如此向光性,真是令我欣賞又羨慕。
不過,也是這個特質吧,好像每個人都是他的好馬吉似的,對方不一定準備好要讓他接近啊,也就開始遭到拒絕和衝突了。
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有時候,是一個大一兩歲的男孩。這男孩的話不多,喜歡跟汪汪玩耍,有時候玩的方式是拿走汪汪的玩具轉頭就跑、有時候是把汪汪正在觀察的昆蟲打死,看著汪汪的反應。
這樣的互動過程,曾經有打到我心中對於「捉弄」、「欺負」的定義。幾次幾乎想要上前發脾氣,但又忍了下來。
畢竟,這段互動關係的主體是汪汪,不是我。
當他哭著找我,我問他需要什麼協助嗎,他只想要一個抱抱,然後我又問他,還要跟對方玩嗎,他回我:「要,是朋友。」
啊啊啊啊⋯⋯你為什麼要貼上去呢?我會在心底大叫,卻又不得不承認,好欣賞。持續練習一段時間,我慢慢試著區分,「被過去的生命經驗牽引而觸發懷疑是不是惡意」的人是我,相信自己也相信對方、而且不放棄測試磨合界線的人是他。如此強大的能量,怎能不教我欣賞。
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又有時候,是一個大半歲的男孩。這男孩的動能很強,我觀察他好像比較喜歡主動掌握界線,他喜歡主動接近找人玩、但是不一定願意接受別人接近的邀請。有時候,則是測試耐受界線似的,玩比較大的肢體動作。
汪汪有時候可以玩在一起、有時候被拒絕靠近、也有時候被打趴、哭著回來找媽媽抱抱。
還是一樣的,抱完,再上!XD
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又有時候,是團上新團員的男孩。這男孩的個性對界線很小心謹慎,不太有什麼衝突。但是他有個認識很久、一起加入我們團的老朋友,熟悉度親密度比較高。
汪汪比較早到,就可以玩在一起一段時間,而晚一點當老朋友抵達以後,人家手牽手跑走了,汪汪就在後面趴地大哭,彷彿像是失戀似的。
依然,抱抱,然後他又去找找別的玩伴、找找別的方式照顧自己的心情。
前幾天還有一回,這兩個好朋友結伴朝著汪汪丟小石頭,汪汪閃著,爬上高處迴避。隔天我們在家聊起這一段,我問他怎麼看待這一段,他說:「他們丟我石頭,還在笑。」我又問,那你覺得他們的遊戲方式,你ok嗎?他說不ok。我再問,那你有想要做點什麼嗎?
他說,他會跑走,媽媽抱抱就好。
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更多更多時候,他會好奇的追隨著他的姊姊以及女孩們,咪咪在外面不愛跟弟弟玩,但礙於媽媽淫威之下也不會刻意拒絕他,不過咪咪的跑速他實在追不上XD
有時候,有個女孩會進入自己的遊戲模式,說著類似「汪汪壞壞!我要打汪汪!不要跟汪汪玩!」之類的台詞,汪汪會生氣、有時候會哭,而咪咪也會出聲制止:「汪汪是我的弟弟耶!妳敢打他,我可饒不了妳喔!」,然後女孩回答:「沒有啦我只是在玩。」
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哈哈哈,大人不過度介入,默默觀察孩子們的各種互動、各種交錯,著實有趣啊!
我有時候會感覺到心疼他,出自於我對他的愛與期待,希望他永遠平順不吃苦頭,但期待終究是我自己的事,這麼不切實際的期待,放在心底默默祝福他就好,根本不需要對他造成限制。
我一點也不擔心會太放縱小孩,我很相信現在的選擇就是他們的能力範圍內做出的最佳選擇。縱使事後有難受、有後悔,那也不是他的錯,就算是大人也會有誤判的時候啊,我接住他的失落情緒就好,給他一個抱抱、一點安慰,他會再去練習下一次的選擇。
既心疼,又信任,當媽的心情就是這麼糾結九彎十八拐。
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今天共學,上述的火花出現了好幾個,對汪汪而言可說是幾經波折XD
晚上睡覺頻頻夢魘,尖叫、大哭,喊著:「啊啊啊我一定要把他們打死!!!」,哈哈哈哈,放狠話宣洩情緒,頗有乃母之風,看來媽媽發脾氣的樣子都被學下來了XD
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圖片則是,共學過程進去兒童館玩,看上了其他孩子正在玩的玩具,絕不放棄,不接受媽媽嚐試引導疏解「好想要」的慾望,也不接受提議其他替代玩具,硬是離開媽媽身邊,到對方附近靜靜坐著、望著、等著,等了好久,然後終於等到對方願意結束了、送到他手上。
他不要媽媽提供的辦法,用自己的方式解決了這個想要。小小的身體多麼可愛,能量卻是如此強大啊,真佩服我心愛的孩子。
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孩子也是、大人也是,各種火花、各種衝突與挑戰,各種全新的認識與練習,這就是我們的親子共學。
在共學現場觀察孩子和大人,超級有趣。改天再來寫寫大人的部份


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2017 暖暖蛇小學自學團 單車環島,正式開騎!



親子共學團小學暖暖蛇自學團 的 入學單車環島 開騎!

今年全島一共四個團,在這一個月左右的時間,將各自陸續完成單車環島的挑戰。

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2017 親子共學單車環島 - 台北虎兔團

2017 親子共學單車環島-桃竹緩遊台灣

2017暖暖蛇單車環島中區團

2017親子共學單車環島-台南團

2017年9月23日 星期六

不打不罵不威脅不恐嚇不利誘=縱容放任?

文、圖:口天娟(台中平日四團)


是的,我們家參加萬惡之首親子共學團,而且是小孩六個月時就加入了,走著不打不罵不威脅不恐嚇不利誘的方式,我們真的做的很完全嗎?其實也沒有,我們只是以此為目標,不斷的在每次狀態下練習、檢討、改變,然後,尋找適合跟孩子溝通的方式及話語。在每個孩子有狀況的時候或階段,不認為孩子找麻煩,反而感謝孩子讓我們有機會彼此練習著,練習著覺察、反思、討論、尊重、對話……。而每過一個階段及負面狀況,孩子與我們的連結似乎就又更深。


這條路好走嗎?極其難走啊!


首先,必須練習覺察並拋開從父母輩、社會所習得的威權姿態。必須練習覺察,在每一次狀況發生時,身為父母自身的情緒、想法為何。練習不被孩子的情緒牽動著,從旁協助孩子感受自身的情緒,如何而來,如何流動。這時身為父母的人,如果無法自己先覺察自己、先穩住自己,又如何從旁協助孩子?從尊重著孩子日常生活自身的權力開始,吃飯、穿衣……等等尊重著孩子的感受、需求。遇到拉扯時呢?覺察著是否進入權力拉扯,思索著,為何要控制?並不斷與孩子核對、反省著,試著種種與孩子溝通、對話的方式,你以為很容易嗎?不,這些方式,都要花好多力氣,花好久好久的時間,要有耐心的日復一日的觀察著、對話著、嘗試著、思索著、等待著,甚至要承認做父母自身的不足及錯誤。是的,我會跟阿昫道歉。

要容易,權威式的教養方式最容易。棍子拿出來,權威拿出來,逼迫著孩子就範。但,我們看到效果的同時,是否有想過,現在只是孩子力量尚未養成,他服從了、妥協了,是否真的同意你?等他力量養成了,有能力反抗了,你確定他還能這麼乖乖順從嗎?或者,順從了,同時是不是也放棄了為自身爭取的力量或壓抑自己,「反正我說了,爸媽也不會聽。」想想在權威下長大的我們吧!
你以為孩子真的什麼都不懂嗎?不,當大人以為自己什麼都懂時,是否觀察過孩子的感受比大人敏銳多了?從他哇哇出生就可以看出端倪,餓了哭、冷或熱哭、需要安慰哭、害怕哭,哭著要請大人協助他……,他真的什麼都不懂嗎?當他開始會說話,嘗試著表達,會問這是什麼、為什麼,他其實無時無刻不在思索著、觀察著、試著用語言與大人對話。常常阿昫的一句為什麼都會點醒我「是啊!為什麼不行?」接著,促使我一連串的思考。所以,孩子真的什麼都不懂嗎?還是大人阻斷、干擾他去感受自己的身體、情緒感覺,阻擋他體驗、觀察世界的一切?

再思考一下,我們現在所有的社會規範、社會化是從何而來?真的一成不變嗎?做大人的我們真的確信自己觸及世界所有的一切嗎?真的只有二元對立、是與非嗎?我們如何能斷定的告訴孩子,你的感覺、觀察都是錯的,你就只能照我說的做,然後阻擋了一切感受及練習?那麼,未來如果他發現,不,這社會變了或這世界不是你說的那樣,或者他觸及的社會、世界範圍比你更大時,那孩子有能力觀察、思考、應變嗎?或者又需要重新花很多時間來認識這世界、認識自己?


教養向來不是件容易的事,無法一言以蔽之,無法用單一方式對待所有的孩子;各種教養方式其實也沒有真正對跟錯;而「人」是如此複雜的,人的潛能、人腦的發展使用,在現在科學的研究下,我們所知的是甚少,更不用說我們對於宇宙萬物所知的可能更少。

對應宇宙的浩瀚,渺小的我,無法告訴孩子我要「教」他什麼,我能做的就是陪著他感受、覺察自己,陪著他觀察、體驗他所看到、遇到的一切,然後,練習討論、對話、思辨。用著自己的步調、找尋自己個人的方式走在這條人生道路上。這,就是我在共學團中經由不斷觀察、反思,逐漸在走的路及方向。

不打不罵不威脅不恐嚇不利誘=縱容放任教育=簡單方便的教養方式嗎?

不,請不要如此輕易斷言或擷取,我在團裡看到的每個媽媽都也是用著生命力跟意志力在努力學習如何在「不打不罵不威脅不恐嚇不利誘」方式下與孩子一同成長著,這是一條學習無止盡的不歸路。


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2017年9月22日 星期五

字詞之間,留點空間

文:口天娟(台中平日四團)


我們的生活中,有很多字詞我不太會跟孩子說,那樣的字詞有些是權威下的產物;有些很籠統,很難解釋,很難定義字詞表面的價值觀,很需要討論,甚至很需要體驗、有感受後,才能討論;有些字詞需要從不同角度反複思辯,有些會因應環境、時代、社會步調等等的種種不同再反複思辨討論……。通常遇到這種字詞,孩子小剛牙牙學語時,這些字詞我盡量不說;孩子現在較能溝通,我盡量用討論的,不把話說死,留著空間可以讓小孩思考,大人也重新再自我思考。

這些字詞有哪些?

像是「乖」,到底什麼是乖?誰定義乖與不乖?聽話叫乖?那聽誰的話是乖?聽大人的、有權威的、小孩的?要小孩乖的用意是什麼?當小孩服膺於大人權威乖時,他如何學會對話?如何對抗社會總總的暴力及不合理?大人又如何演繹對話並與小孩做練習?

「禮貌」,什麼是禮貌?誰定義禮貌?大人說,沒打招呼沒禮貌,禮貌只限於打不打招呼嗎?但大人沒經過孩子同意就任意摸、抱,這是有禮貌?大人說「請、對不起、謝謝」是一種禮貌,若孩子學會的只是表面的說「請、對不起、謝謝」,那麼這樣的禮貌用意何在?

「尊重」,什麼是尊重?不聽他人意見想法,只想用自己的價值觀強迫他人接受,這是尊重嗎?如果沒讓孩子親身體驗過何謂尊重,亦即大人運用權威壓迫而非尊重其所想所選,他如何尊重自身的各種感受、理解尊重、尊重他人?進而談起為自身選擇負責?還有好多好多都可以好好來討論。

這時,也讓我想到「文明」與「野蠻」,文明與野蠻到底由誰定義?怎麼定義?我們要說衣冠楚楚、遵行道德禮儀、有著先進科技是文明嗎?那麼曾幾何時有人想過,那些看似文明的背後,其實有著不善待其他生物、對大自然環境的粗暴及野蠻?包上我們所謂文明的糖衣,穿上人類的傲慢及自以為是的貪婪,污染水源、破壞山林、使原本有居所的生物沒了居所甚至滅絕。而那些被歸納為野蠻、不文明的部落社會呢?真的不文明嗎?他們也許衣不蔽體、用最原始的方式過生活,但,他們尊崇著老祖先的遺訓,沒有文明人自以為是的傲慢,尊重他們生活週遭的一切,感謝能讓他們溫飽的大自然,使一切生生不息,令他們享用不盡。仔細反覆思考,到底文明野蠻能怎麼評斷呢?用什麼角度評斷呢?在現今資訊迅速擷取的時代,有時,我們是否太輕易的在未深思熟慮的狀態下評論,自以為文明,其實正野蠻的對著身邊的人、事、物?


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