文、圖:吳秋瑾(暖暖蛇共學二團媽媽/老師/高屏共學假日二團領隊)
一群小孩合力把超重木製梯子抬到戶外,接著搬了兩個立方體木製椅子,梯子倒置木塊放兩旁,擺出一個對稱的圖形,接著他們又量了量距離,放置兩根長木條,一條代表罰球線、另一條代表三分線;在一旁觀看的我下巴要掉下來了,原來,是球框!
接著就聽到他們分配角色:誰是中鋒?誰是後衛?好~那我防守,你進攻。課間的一場球賽,滿滿活力與創造力。
最近一群孩子很愛玩籃球,他們會環繞著物三跑步運球,也會分組組隊,有時候會因為球技好壞出現強弱的競爭與排斥,也會因為孩子個別需求在權力上會有大小不對等的控制情況出現,陪伴員需要花一些時間處理與對談,不過,今天這自製籃球框&彼此協調分組的一場 30 分鐘球賽,我在一旁看著,心情整個大讚嘆也大愉悅。
這天有幾個活動:早上是『課表時間』,一起聊著這週的課程與活動規劃,接著一起做『碗粿』,下午三年級的孩子有一堂文學語文。
空堂的時間,有些孩子打球,有些孩子練舞,還有一群在玩ㄅㄆㄇ桌遊,這是一個讓小孩一邊玩一邊就學會ㄅㄆㄇ的桌遊,然後還可以讓媽媽發揮自製桌遊的創造力,不過我很偷懶的目前為止都只用現成的。
看到一幕:三年級的孩子在帶一年級剛接觸注音符號的孩子們玩,一邊玩一邊學遊戲規則,一邊互相教如何唸出正確發音,並且把各種怪招喚出來,每當唸到ㄇㄚ媽~媽媽王,一年級的小孩就會很興奮。我自己也覺得這張卡的角色設計很有趣。
教室的另一頭,在大樹下,是兩個最近感情很好的小孩,我靠近加入他們本以為會被拒絕,但他們很樂意我一起加入,不過,要求:『要聽我們講』,我實在求之不得啊~就是想來聽你們聊什麼啊~ XD 我以為我要加入一場談情說愛話題,沒想到他們很認真的在談論著曾經在暖蛇進出的家庭,大人和小孩是怎麼了?我也立刻轉換心情跟他們認真的聊起來。
下午一二年級小孩玩桌遊玩到捨不得收桌,沒有想玩的女孩則是努力的幫我繪製魔王造型,我本來只想玩兩場,但替我繪製的魔王造型已經超過三種以上,意思就是我的血被攻光了,還是可以重來再一直玩下去。XDDD
最近很有感『生活中的學習』與『結構性教案』對小孩有著不同的影響,也左右大人看見小孩的視野/觀點,在孩子們身上看到的各種行為,讓大人不同的想法/反思。
不過,有時候,日常教育現場,小小互動火花,真的是引領我們繼續向前走的萬靈丹呀。
【延伸閱讀】
2017年11月29日,吳秋瑾,【高性出遊】暖暖蛇社運自主共學模式
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2018年1月10日 星期三
2018年1月9日 星期二
二寶家庭的手足爭吵
文:張淑惠
圖:Burtina
最近,為了研究二寶家庭的手足爭吵問題,我們有了許多觀察與討論,提出來給大家參考。
關於老大最在意的一件事,不只父母,也有幾個3到6歲不等的老大表示,就是玩具被老二搶。這不但會讓老大抓狂,隨後的搶奪之戰,經常接著讓父母瀕臨抓狂。
關於這個現象,讓我們靜下心來稍微想想:
1.我們是否在無意之間,讓老大見識了「可以自老二手中任意拿(搶)走東西」?一兩歲的孩子經常到處拿東西又咬又玩,我們是否能持續不氣餒的堅持用講的來讓他(她)將東西交出來?是否願意一再的用各種說詞與誠心來打動他(她)?還是,也難免忍不住圖快的欺他(她)懵懂與無反抗能力?
2.大家都有經驗,當我們決定以用講的方式來把幼兒手裡東西拿回,需要多大的耐心與多少溫柔口氣,尤其若他(她)過去被對待經驗不佳,更可能展現堅持度的拗著,想想看,若此時被搶玩具的不是我們自家老大,是隔壁鄰居家孩子,我們是否會期望他(她)能包容體諒?或是會趕緊想辦法解除大孩子的窘境?要讓幼兒願意將手中東西交出,除了耐心與溫柔,有時還得再積極些,幫他想別的法子玩,這一連串的動作,我們是否能合理的期望老大放下自己的事去進行?去「協助」?
3.如果以上曾有處理不妥,累積了老大許多不悅,是否可能變化成「雖然我沒有在玩,但我也不想給你(妳)玩…」等完全不給商量餘地的更難處理情形?我們是否能正視孩子對玩具的自主權(畢竟這是他有情感關係的,最寶貴的,可以說是唯一算他所擁有,由他所決定的東西,而能有些許可掌握感,不但是一種練習,是不是也是人活著不能缺少的感受?代表著有那麼一個「我」的存在?)
也許我們試著在小地方疏通,才不會累積成大的堵塞。
還可以再想想的是,小小孩總是哪裡好玩哪裡去,哥哥姐姐做的事,像是被施了魔法一樣的產生無限的吸引力,讓滿被好奇驅動的小腦袋無法克制的被吸了過去,當只有老二時,我們為安全為陪伴會緊跟在旁,當有老大,我們是否不自覺的過渡了期望,單方面的將小的「打發」或「托育」給老大?那麼,往壞心眼之處想(也許不那麼有意識,也有不得已),大概只有把弟妹弄得哇哇大叫父母才會趕來當父母了!想起有位媽媽說:他是我兒子 ,不是她(老大)兒子!
並非我們不贊成老大發展手足的友愛之情,只是,這恐怕也是得看情形看意願才好阿,真的不得已需要老大支援,商量,請託與懷抱感激之情,也是最起碼的態度了!
以上,一點最近彙整的資訊與心得,提供參考,祝福二寶家庭幸福雙倍^^
【延伸閱讀 】
2017年11月10日,陳玫儀,「手足鬩牆?!處理手足的競爭與爭寵」聽講筆記
2017年9月28日,方嵐萱,媽媽,請你深呼吸
2014年2月13日,張淑惠,搶玩具 手足開打
【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】
實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
一月實踐班的場次與報名方式如下:
2018年 1/13~1/14 彰化親子共學家庭教育實踐班
歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!
圖:Burtina
最近,為了研究二寶家庭的手足爭吵問題,我們有了許多觀察與討論,提出來給大家參考。
關於老大最在意的一件事,不只父母,也有幾個3到6歲不等的老大表示,就是玩具被老二搶。這不但會讓老大抓狂,隨後的搶奪之戰,經常接著讓父母瀕臨抓狂。
關於這個現象,讓我們靜下心來稍微想想:
1.我們是否在無意之間,讓老大見識了「可以自老二手中任意拿(搶)走東西」?一兩歲的孩子經常到處拿東西又咬又玩,我們是否能持續不氣餒的堅持用講的來讓他(她)將東西交出來?是否願意一再的用各種說詞與誠心來打動他(她)?還是,也難免忍不住圖快的欺他(她)懵懂與無反抗能力?
2.大家都有經驗,當我們決定以用講的方式來把幼兒手裡東西拿回,需要多大的耐心與多少溫柔口氣,尤其若他(她)過去被對待經驗不佳,更可能展現堅持度的拗著,想想看,若此時被搶玩具的不是我們自家老大,是隔壁鄰居家孩子,我們是否會期望他(她)能包容體諒?或是會趕緊想辦法解除大孩子的窘境?要讓幼兒願意將手中東西交出,除了耐心與溫柔,有時還得再積極些,幫他想別的法子玩,這一連串的動作,我們是否能合理的期望老大放下自己的事去進行?去「協助」?
3.如果以上曾有處理不妥,累積了老大許多不悅,是否可能變化成「雖然我沒有在玩,但我也不想給你(妳)玩…」等完全不給商量餘地的更難處理情形?我們是否能正視孩子對玩具的自主權(畢竟這是他有情感關係的,最寶貴的,可以說是唯一算他所擁有,由他所決定的東西,而能有些許可掌握感,不但是一種練習,是不是也是人活著不能缺少的感受?代表著有那麼一個「我」的存在?)
也許我們試著在小地方疏通,才不會累積成大的堵塞。
還可以再想想的是,小小孩總是哪裡好玩哪裡去,哥哥姐姐做的事,像是被施了魔法一樣的產生無限的吸引力,讓滿被好奇驅動的小腦袋無法克制的被吸了過去,當只有老二時,我們為安全為陪伴會緊跟在旁,當有老大,我們是否不自覺的過渡了期望,單方面的將小的「打發」或「托育」給老大?那麼,往壞心眼之處想(也許不那麼有意識,也有不得已),大概只有把弟妹弄得哇哇大叫父母才會趕來當父母了!想起有位媽媽說:他是我兒子 ,不是她(老大)兒子!
並非我們不贊成老大發展手足的友愛之情,只是,這恐怕也是得看情形看意願才好阿,真的不得已需要老大支援,商量,請託與懷抱感激之情,也是最起碼的態度了!
以上,一點最近彙整的資訊與心得,提供參考,祝福二寶家庭幸福雙倍^^
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實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
一月實踐班的場次與報名方式如下:
2018年 1/13~1/14 彰化親子共學家庭教育實踐班
歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!
2018年1月8日 星期一
寫給奴隸子(24)/寫hō͘奴隸á kiáⁿ (24)
文、圖:Tek-hoa Tan(台北共學平日四團領隊)
自lí出世到taⁿ, lán厝to lóng講母語, goán無想beh hō͘ lí siuⁿ早o̍h ē-hiáu華語, goán無beh kā lí教華語, m̄-koh goán mā bē hō͘ lí認為goán排斥lí o̍h華語.
Lí ta̍uh-ta̍uh-á tōa-hàn, 有 1 tīn固定ê gín-á伴了後, ùi「聽無」, 到半ioh半理解, lí ê華語jú o̍h jú chē, 互相講無kāng款ê話oa-nā théng好溝通, bē因為使用ê話語無kâng choaⁿ-á互相排斥. Chit-chām-á來, lín gín-á伴若聽無góa teh講siáⁿ, lí koh ē替我做翻譯, tńg換做華語講hō͘ in了解.
Goán ǹg望lí母語講hō͘ tiâu, mài siuⁿ緊接觸tio̍h華語. 自lí出世, goán tī厝--nih不時ē pàng音樂來聽, 日語歌, 英語歌, 台灣原住民各族ê歌iah是客語歌goán lóng ē pàng, m̄-koh罕得pàng台語歌kap華語歌hō͘ lí聽, ǹg望lí自sè-hàn tō慣勢聽tio̍h無kāng款ê話語, tōa-hàn了後tú--tio̍h, 聽--tio̍h, 心內bē排斥. 有1-chām-á lí beh khùn ê時, siōng愛聽--ê tō是Hak-fa反水庫hit tè CD, chit-chām-á lí khah chia̍p聽--ê是ma-ma o̍h日語ê CD.
Chún是母語Hō-ló話, mā m̄是ka-nā 1種, ma-ma講ê南部腔, góa ê北部腔, koh thàu-lām góa tī-beh bē記tit ê海口腔, ta̍k不時用無kâng ê腔口kā lí亂. Che oan-nā是為tio̍h hō͘ lí理解, pêⁿ-pêⁿ是lí ê母語, iáu是有chiâⁿ chē無kâng ê腔口.
到kah lí koh-khah tōa-hàn, tòe goán sì-kè走ê機會mā jú來jú chiap. Khah早lí真愛tòe ma-ma去菜市á, se̍k-sāi hiah-ê a-sàng a-chím, mā不時聽ma-ma kap in話--kúi-句-a, lí tòe góa行, 樓kha piàⁿ-sàu ê a-ḿ kap a姨, lán chit庄e-pō͘時á óa chòe-hóe khai-káng ê a-sáng, copy店a伯, ō͘-tō͘-bái店a叔, 麵taⁿ-á kap thih頭店a姨, 豆花a伯iah是臭油棧teh話lán在地kó͘ ê伯公kap a伯, lí ê生活--nih chhiâng-chāi ē kap lán身軀邊真chē無kāng生活經驗ê人chih接, lí jú來jú sim-sek, jú來jú愛tòe.
留tiàm在地ê時間有夠長, 步調ē-tàng pàng hō͘慢, lán chiah ē感受tio̍h lán身軀邊hiah-nī chē kap lán無kāng款ê人in teh想siáⁿ, teh chhòng siáⁿ.
Chiah--ê lóng ká-ná是為tio̍h hō͘ lí了解, tú tio̍h kap lán無kāng款ê人ê時, tō chún是立場hām想法kap lán jōa-nī-á無kâng iah是 反對lán觀點ê人, lán 心內bē先beh去排斥, 恥笑, 驚惶iah是 攻擊, 顛倒頭, lán ē想beh去理解, 尊重kap感受!
* * * * * *
自你出生到現在,我們家就都講母語,我們不想讓你太早學會華語,我們沒有教你華語,但我們也不會你認為我們排斥你學華語。
你慢慢長大,有了一群固定的囡仔伴後,從「聽不懂」,到半猜半理解,你的華語愈學愈多,互相說不一樣的話一樣能夠溝通,不會因為使用的語言不同而互相排斥。這陣子你的囡仔伴聽不懂我在講什麼時,你還能替我做翻譯,轉換成華語講給他們了解。
我們希望你母語能夠釘根,不要太早接觸到華語。你出生後,我們在家裡常會放音樂聽,日語歌、英語歌、台灣原住民各族的歌或是客語歌我們都會放,但罕得放台語歌和華語歌給你你聽,希望你從小就習慣聽到不同的語言,長大後遇到了、聽到了,心內不會排斥。有一陣子你睡前最愛聽的就是客語反水庫那塊CD,這陣子你睡前常拿媽媽學日語的CD聽。
即使母語是Holo話,也不是只有一種,媽媽說的南部腔,我的北部腔,還有我快忘記的海口腔,不時用不同的腔調故意擾亂你。這也是為了讓你理解,一樣是你的母語,仍然有很不同的腔口。
到了你更大一點,跟著我到處跑的機會也愈來愈多。以前你很喜歡跟著媽媽去菜市仔,熟識那些阿桑阿嬸,也不時聽著媽媽跟他們講幾句,你跟著我走,樓下清潔的阿姆和阿姨、我們這庄下午聚在一起開講的阿桑、影印店阿伯、機車行阿叔、麵攤仔和理髮店的阿姨,豆花阿伯或是臭油棧說我們在地故事的伯公阿伯,你的生活裡常常能和我們身邊很多不同生活經驗的人接觸,你愈來愈有興趣,愈來愈愛跟。
留在在地的時間夠長,步調才能夠放慢,我們才能夠感受到我們身邊那麼多和我們不一樣的人他們在想什麼、在做什麼。
這些都只是為了讓你了解,遇到和我們不一樣的人的時候,即使是立場與想法和我們多麼不同或是反對我們觀點的人,我們會先想要去理解、尊重和感受,而不是排斥、恥笑、驚惶或是 感受到威脅趕快要攻擊回去!!
【延伸閱讀】
2017年10月19日,Polian Ong,請問你ê名
2017年4月18日,Tek-hoa Tan,我們的自學生活
2016年12月21日,Tek-hoa Tan,二十年的時間變了多少
2016年11月9日,Tek-hoa Tan,寫給奴隸子(22)
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Lí ta̍uh-ta̍uh-á tōa-hàn, 有 1 tīn固定ê gín-á伴了後, ùi「聽無」, 到半ioh半理解, lí ê華語jú o̍h jú chē, 互相講無kāng款ê話oa-nā théng好溝通, bē因為使用ê話語無kâng choaⁿ-á互相排斥. Chit-chām-á來, lín gín-á伴若聽無góa teh講siáⁿ, lí koh ē替我做翻譯, tńg換做華語講hō͘ in了解.
Goán ǹg望lí母語講hō͘ tiâu, mài siuⁿ緊接觸tio̍h華語. 自lí出世, goán tī厝--nih不時ē pàng音樂來聽, 日語歌, 英語歌, 台灣原住民各族ê歌iah是客語歌goán lóng ē pàng, m̄-koh罕得pàng台語歌kap華語歌hō͘ lí聽, ǹg望lí自sè-hàn tō慣勢聽tio̍h無kāng款ê話語, tōa-hàn了後tú--tio̍h, 聽--tio̍h, 心內bē排斥. 有1-chām-á lí beh khùn ê時, siōng愛聽--ê tō是Hak-fa反水庫hit tè CD, chit-chām-á lí khah chia̍p聽--ê是ma-ma o̍h日語ê CD.
Chún是母語Hō-ló話, mā m̄是ka-nā 1種, ma-ma講ê南部腔, góa ê北部腔, koh thàu-lām góa tī-beh bē記tit ê海口腔, ta̍k不時用無kâng ê腔口kā lí亂. Che oan-nā是為tio̍h hō͘ lí理解, pêⁿ-pêⁿ是lí ê母語, iáu是有chiâⁿ chē無kâng ê腔口.
到kah lí koh-khah tōa-hàn, tòe goán sì-kè走ê機會mā jú來jú chiap. Khah早lí真愛tòe ma-ma去菜市á, se̍k-sāi hiah-ê a-sàng a-chím, mā不時聽ma-ma kap in話--kúi-句-a, lí tòe góa行, 樓kha piàⁿ-sàu ê a-ḿ kap a姨, lán chit庄e-pō͘時á óa chòe-hóe khai-káng ê a-sáng, copy店a伯, ō͘-tō͘-bái店a叔, 麵taⁿ-á kap thih頭店a姨, 豆花a伯iah是臭油棧teh話lán在地kó͘ ê伯公kap a伯, lí ê生活--nih chhiâng-chāi ē kap lán身軀邊真chē無kāng生活經驗ê人chih接, lí jú來jú sim-sek, jú來jú愛tòe.
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我們希望你母語能夠釘根,不要太早接觸到華語。你出生後,我們在家裡常會放音樂聽,日語歌、英語歌、台灣原住民各族的歌或是客語歌我們都會放,但罕得放台語歌和華語歌給你你聽,希望你從小就習慣聽到不同的語言,長大後遇到了、聽到了,心內不會排斥。有一陣子你睡前最愛聽的就是客語反水庫那塊CD,這陣子你睡前常拿媽媽學日語的CD聽。
即使母語是Holo話,也不是只有一種,媽媽說的南部腔,我的北部腔,還有我快忘記的海口腔,不時用不同的腔調故意擾亂你。這也是為了讓你理解,一樣是你的母語,仍然有很不同的腔口。
到了你更大一點,跟著我到處跑的機會也愈來愈多。以前你很喜歡跟著媽媽去菜市仔,熟識那些阿桑阿嬸,也不時聽著媽媽跟他們講幾句,你跟著我走,樓下清潔的阿姆和阿姨、我們這庄下午聚在一起開講的阿桑、影印店阿伯、機車行阿叔、麵攤仔和理髮店的阿姨,豆花阿伯或是臭油棧說我們在地故事的伯公阿伯,你的生活裡常常能和我們身邊很多不同生活經驗的人接觸,你愈來愈有興趣,愈來愈愛跟。
留在在地的時間夠長,步調才能夠放慢,我們才能夠感受到我們身邊那麼多和我們不一樣的人他們在想什麼、在做什麼。
這些都只是為了讓你了解,遇到和我們不一樣的人的時候,即使是立場與想法和我們多麼不同或是反對我們觀點的人,我們會先想要去理解、尊重和感受,而不是排斥、恥笑、驚惶或是 感受到威脅趕快要攻擊回去!!
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2017年10月19日,Polian Ong,請問你ê名
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2016年11月9日,Tek-hoa Tan,寫給奴隸子(22)
2018年1月4日 星期四
原來「討」是這種感覺!
文 、圖:朱菁菁(台北假日三團、二五平日團)
布蕾4Y11M,藍莓3Y5M,果凍1Y2M
週二共學完,跟我爸媽約了一起晚餐,整個過程相談甚歡,也因為聊到快9點,別桌客人剩得不太多,我就比較放鬆讓布蕾藍莓在隔壁空桌玩,聊一個段落,我爸跟jeff都離開座位去拿點心,我也以為我媽跟著去拿,我就很自然的留在座位陪果凍,順便轉頭確認布蕾藍莓的狀況,看到我媽彎著身子湊在布蕾耳邊說話,但布蕾臉很臭,一邊用力抖弄著肩膀,好像是試圖把阿嬤的手甩掉?
音樂算大聲,我沒有聽到她們對話,等到她們回到座位,我關心的問了布蕾,
我:「布蕾怎麼了嗎?」
布蕾半低著頭,看著坐回她對面的阿嬤說:「我不喜歡阿嬤拉我,她用講的,我自己就會走!」
布蕾的身體界線一向比較緊,我知道她在生氣,但這次並非用平常爆炸口吻,而是委屈的語氣陳述,我就很順的重述她的話:
「妳不喜歡被拉,希望阿嬤以後用講的就好,妳可以自己走!這樣很清楚,阿嬤有聽到了!」
但在我講這一串話時,我看到我媽收起原本在桌上的雙手臂,她握緊了拳頭說:「我怕妳影響到別桌阿姨,才會叫妳回來,而且我口氣很好又沒有兇,妳怎麼可以這樣瞪我......」
我:「布蕾沒有瞪妳,她只是...」
我話都還沒講完,就被我媽很大聲的打斷:「妳就這麼討厭我嗎?」
布蕾馬上委屈的反駁:「我才沒有討厭妳!!!」
我:「布蕾只是把她不喜歡的感覺說出來,我覺得很好,她並沒有兇妳,或許是她低頭回答我,看妳的方向讓妳覺得她瞪妳,但她真的沒有討厭妳啊!她如果討厭妳,剛剛怎麼可能看到妳這麼開心還抱妳?」
阿嬤:「妳意思是說她都沒錯,我的做法不好囉?」
我:「我從頭到尾都沒有說妳做得不好喲!她這個年紀懂得好好的講出她身體界線在哪裡給對方聽,我覺得很好,妳也正在告訴她,妳不喜歡她這樣對妳說話的眼神,我也覺得很好,每個人都把自己在意的事情,講給對方聽,很好呀!沒有人委屈,這很重要啊!她希望妳以後不要用拉的,妳想告訴她這樣的說話方式讓人覺得不舒服,這就在溝通了不是嗎?」
阿嬤(...沉默幾秒,從她眼神感覺在累積怨氣):
「好啊!以後我都不要碰她,妳就不要說我都不抱她,說我只偏心藍莓!」
(因為布蕾一歲半前,我們住外面,她幾乎沒跟我爸媽互動過,而藍莓是一出生就住我娘家,加上藍莓個性就比較愛撒嬌討抱,所以他們很明顯跟藍莓比較親,我曾經提醒過我爸媽要注意不要讓大寶感覺偏心...)
布蕾又用力反駁:「媽媽才沒有說這樣!」
我先安撫布蕾:「阿嬤講的事情還沒有發生,所以媽媽也沒有這樣講,妳不用擔心!」
然後再對我媽說「妳在講氣話嗎?布蕾只說不要拉她,有說從此都不要碰她嗎?妳講的是未來式,她聽不懂,她會以為是真的...」
其實以上對話都跳針n次,jeff也不斷提醒我,不要太激動,講話再慢一點,我真的很感謝他有拉住我...
Jeff看我跟我媽對話膠著,
Jeff:「可以讓我插一下話嗎?前面發生什麼事我不知道,但剛剛布蕾跑去找我哭,她只說了一件事情,她要我過來跟阿嬤說,她真的沒有討厭阿嬤,她很愛妳!就這樣...」
我聽到他這樣講,終於忍不住的哭了,微弱的喃喃自語「你看吧!我就是怕這樣...」
就像以前大人教訓小孩,小孩長大了,總是不記得當時到底犯了什麼錯,但孩子唯一記得的是,這個大人打我打得多慘...
布蕾跟爸爸哭訴時,對於自己被碰觸身體的委屈,完全沒提,她唯一在意的,是被阿嬤誤會討厭她!!!
場景拉回現場,本來跳針膠著的對話,因著jeff最後那句「她真的沒有討厭阿嬤,她很愛妳...」
阿嬤表情瞬間軟化:「布蕾要來阿嬤抱抱嗎?」
布蕾坐在爸爸後面,凹嘴看得出在忍住哭意而紅了眼鼻輕輕搖頭...
阿嬤有覺得面子拉不住,Jeff打圓場:
「她還在難過,給她一點時間,下次見面就跟平常一樣,會自己抱抱了,再給她一點時間!」
坐在布蕾對面的阿公:「嗚…被誤會了好可憐,來,阿公惜惜...」
布蕾過去跟阿公抱了抱,很快就被阿公逗笑...
我開始收拾擦了大量眼淚的紙巾,起身準備結帳,布蕾跑來翻我包包:
「我要送給阿嬤的恐龍餅乾在哪裡?」
我遞給她,她默默的推到阿嬤面前,
我:「這是布蕾最近吃到的新餅乾,她說想帶一包送阿嬤,希望阿嬤跟她一樣喜歡!」
阿嬤受寵若驚的笑了!
布蕾:「我本來有在包裝上面畫畫要送妳,結果綠色筆畫的被我拿一拿都糊掉了...」
阿嬤:「沒關係,我一樣很開心,謝謝妳!」
然後她們就牽手下樓梯...
----------
其實當布蕾回座位時,委屈的陳述她的不舒服,我就知道已經踩到我媽的線了。她認為她的做法是對的,是為你好的,小孩當然只能接受,哪來那麼多委屈,這在我以前小時候,被通稱叫「頂嘴」,凡是為自己發聲,都叫頂嘴!@@
所以我當下是很有意識的,壓低自己激動的語調,我希望這次能穩定情緒好好講...
我不是在爭我女兒都是對的,我是在為我小時候的委屈發聲,為那個言語上還沒有能力為自己辯駁的女孩,告訴大人,我的狀態跟妳看到的不!一!樣!
尤其她那句「妳就這麼討厭我嗎?」當下真的是捏爆了我的心臟,我小時後都是被這種話滑坡誤會到天邊,而且沒有回嘴餘地告訴對方我沒有那樣想!
「妳那是什麼口氣?」
「妳還知道我是妳媽嗎?」
「妳為什麼就不能乖乖聽話?」
「妳到底知不知道什麼是孝順?」
「學校這樣教妳這樣跟媽媽說話的嗎?」
「妳出去不要跟別人說我是妳媽!」
諸如此類的情緒字眼,我毫無招架能力,我唯一學會的生存之道就是...這些事情/言語/口氣/態度,會讓爸媽生氣,以後不要再做/再說就沒事了!沒事了!沒事了!
於是我噤聲,於是我閉嘴,於是我不敢說我不喜歡什麼,因為那不重要!
於是連我需要什麼也一起不敢說了,反正...
爸媽已經決定我的需要跟不需要了,不是嗎?
人家說,原生家庭欠缺的愛,得自己去討!
怎麼討?沒有人知道...
誰也無法預期,我會在阿嬤跟孩子的衝突裡,
看見那個受傷的自己...
帶阿嬤看見布蕾(我)的不喜歡,
帶阿嬤看見布蕾(我)的困難,
帶阿嬤看見布蕾(我)被誤會的難過神情,
帶阿嬤感受布蕾(我)還是愛她的擁抱...
布蕾送的餅乾,代表了媽媽受傷的心,
阿嬤一併收下了...
她們手牽手走下樓的背影,我來不及拍下,
但我知道,阿嬤跟布蕾(我小時候)和好了...
原來,「討」是這種感覺啊...
【延伸閱讀】
2017年12月7日,竹籤爸,誠實勇敢的面對,是前進的開始
2017年4月21日,林昱辰,不要當編劇
2013年6月3日,簡黏黏,三代同堂的修練
【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】
實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
一月實踐班的場次與報名方式如下:
2018年 1/13~1/14 彰化親子共學家庭教育實踐班
歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!
布蕾4Y11M,藍莓3Y5M,果凍1Y2M
週二共學完,跟我爸媽約了一起晚餐,整個過程相談甚歡,也因為聊到快9點,別桌客人剩得不太多,我就比較放鬆讓布蕾藍莓在隔壁空桌玩,聊一個段落,我爸跟jeff都離開座位去拿點心,我也以為我媽跟著去拿,我就很自然的留在座位陪果凍,順便轉頭確認布蕾藍莓的狀況,看到我媽彎著身子湊在布蕾耳邊說話,但布蕾臉很臭,一邊用力抖弄著肩膀,好像是試圖把阿嬤的手甩掉?
音樂算大聲,我沒有聽到她們對話,等到她們回到座位,我關心的問了布蕾,
我:「布蕾怎麼了嗎?」
布蕾半低著頭,看著坐回她對面的阿嬤說:「我不喜歡阿嬤拉我,她用講的,我自己就會走!」
布蕾的身體界線一向比較緊,我知道她在生氣,但這次並非用平常爆炸口吻,而是委屈的語氣陳述,我就很順的重述她的話:
「妳不喜歡被拉,希望阿嬤以後用講的就好,妳可以自己走!這樣很清楚,阿嬤有聽到了!」
但在我講這一串話時,我看到我媽收起原本在桌上的雙手臂,她握緊了拳頭說:「我怕妳影響到別桌阿姨,才會叫妳回來,而且我口氣很好又沒有兇,妳怎麼可以這樣瞪我......」
我:「布蕾沒有瞪妳,她只是...」
我話都還沒講完,就被我媽很大聲的打斷:「妳就這麼討厭我嗎?」
布蕾馬上委屈的反駁:「我才沒有討厭妳!!!」
我:「布蕾只是把她不喜歡的感覺說出來,我覺得很好,她並沒有兇妳,或許是她低頭回答我,看妳的方向讓妳覺得她瞪妳,但她真的沒有討厭妳啊!她如果討厭妳,剛剛怎麼可能看到妳這麼開心還抱妳?」
阿嬤:「妳意思是說她都沒錯,我的做法不好囉?」
我:「我從頭到尾都沒有說妳做得不好喲!她這個年紀懂得好好的講出她身體界線在哪裡給對方聽,我覺得很好,妳也正在告訴她,妳不喜歡她這樣對妳說話的眼神,我也覺得很好,每個人都把自己在意的事情,講給對方聽,很好呀!沒有人委屈,這很重要啊!她希望妳以後不要用拉的,妳想告訴她這樣的說話方式讓人覺得不舒服,這就在溝通了不是嗎?」
阿嬤(...沉默幾秒,從她眼神感覺在累積怨氣):
「好啊!以後我都不要碰她,妳就不要說我都不抱她,說我只偏心藍莓!」
(因為布蕾一歲半前,我們住外面,她幾乎沒跟我爸媽互動過,而藍莓是一出生就住我娘家,加上藍莓個性就比較愛撒嬌討抱,所以他們很明顯跟藍莓比較親,我曾經提醒過我爸媽要注意不要讓大寶感覺偏心...)
布蕾又用力反駁:「媽媽才沒有說這樣!」
我先安撫布蕾:「阿嬤講的事情還沒有發生,所以媽媽也沒有這樣講,妳不用擔心!」
然後再對我媽說「妳在講氣話嗎?布蕾只說不要拉她,有說從此都不要碰她嗎?妳講的是未來式,她聽不懂,她會以為是真的...」
其實以上對話都跳針n次,jeff也不斷提醒我,不要太激動,講話再慢一點,我真的很感謝他有拉住我...
Jeff看我跟我媽對話膠著,
Jeff:「可以讓我插一下話嗎?前面發生什麼事我不知道,但剛剛布蕾跑去找我哭,她只說了一件事情,她要我過來跟阿嬤說,她真的沒有討厭阿嬤,她很愛妳!就這樣...」
我聽到他這樣講,終於忍不住的哭了,微弱的喃喃自語「你看吧!我就是怕這樣...」
就像以前大人教訓小孩,小孩長大了,總是不記得當時到底犯了什麼錯,但孩子唯一記得的是,這個大人打我打得多慘...
布蕾跟爸爸哭訴時,對於自己被碰觸身體的委屈,完全沒提,她唯一在意的,是被阿嬤誤會討厭她!!!
場景拉回現場,本來跳針膠著的對話,因著jeff最後那句「她真的沒有討厭阿嬤,她很愛妳...」
阿嬤表情瞬間軟化:「布蕾要來阿嬤抱抱嗎?」
布蕾坐在爸爸後面,凹嘴看得出在忍住哭意而紅了眼鼻輕輕搖頭...
阿嬤有覺得面子拉不住,Jeff打圓場:
「她還在難過,給她一點時間,下次見面就跟平常一樣,會自己抱抱了,再給她一點時間!」
坐在布蕾對面的阿公:「嗚…被誤會了好可憐,來,阿公惜惜...」
布蕾過去跟阿公抱了抱,很快就被阿公逗笑...
我開始收拾擦了大量眼淚的紙巾,起身準備結帳,布蕾跑來翻我包包:
「我要送給阿嬤的恐龍餅乾在哪裡?」
我遞給她,她默默的推到阿嬤面前,
我:「這是布蕾最近吃到的新餅乾,她說想帶一包送阿嬤,希望阿嬤跟她一樣喜歡!」
阿嬤受寵若驚的笑了!
布蕾:「我本來有在包裝上面畫畫要送妳,結果綠色筆畫的被我拿一拿都糊掉了...」
阿嬤:「沒關係,我一樣很開心,謝謝妳!」
然後她們就牽手下樓梯...
----------
其實當布蕾回座位時,委屈的陳述她的不舒服,我就知道已經踩到我媽的線了。她認為她的做法是對的,是為你好的,小孩當然只能接受,哪來那麼多委屈,這在我以前小時候,被通稱叫「頂嘴」,凡是為自己發聲,都叫頂嘴!@@
所以我當下是很有意識的,壓低自己激動的語調,我希望這次能穩定情緒好好講...
我不是在爭我女兒都是對的,我是在為我小時候的委屈發聲,為那個言語上還沒有能力為自己辯駁的女孩,告訴大人,我的狀態跟妳看到的不!一!樣!
尤其她那句「妳就這麼討厭我嗎?」當下真的是捏爆了我的心臟,我小時後都是被這種話滑坡誤會到天邊,而且沒有回嘴餘地告訴對方我沒有那樣想!
「妳那是什麼口氣?」
「妳還知道我是妳媽嗎?」
「妳為什麼就不能乖乖聽話?」
「妳到底知不知道什麼是孝順?」
「學校這樣教妳這樣跟媽媽說話的嗎?」
「妳出去不要跟別人說我是妳媽!」
諸如此類的情緒字眼,我毫無招架能力,我唯一學會的生存之道就是...這些事情/言語/口氣/態度,會讓爸媽生氣,以後不要再做/再說就沒事了!沒事了!沒事了!
於是我噤聲,於是我閉嘴,於是我不敢說我不喜歡什麼,因為那不重要!
於是連我需要什麼也一起不敢說了,反正...
爸媽已經決定我的需要跟不需要了,不是嗎?
人家說,原生家庭欠缺的愛,得自己去討!
怎麼討?沒有人知道...
誰也無法預期,我會在阿嬤跟孩子的衝突裡,
看見那個受傷的自己...
帶阿嬤看見布蕾(我)的不喜歡,
帶阿嬤看見布蕾(我)的困難,
帶阿嬤看見布蕾(我)被誤會的難過神情,
帶阿嬤感受布蕾(我)還是愛她的擁抱...
布蕾送的餅乾,代表了媽媽受傷的心,
阿嬤一併收下了...
她們手牽手走下樓的背影,我來不及拍下,
但我知道,阿嬤跟布蕾(我小時候)和好了...
原來,「討」是這種感覺啊...
【延伸閱讀】
2017年12月7日,竹籤爸,誠實勇敢的面對,是前進的開始
2017年4月21日,林昱辰,不要當編劇
2013年6月3日,簡黏黏,三代同堂的修練
【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】
實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
一月實踐班的場次與報名方式如下:
2018年 1/13~1/14 彰化親子共學家庭教育實踐班
歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!
有鬼,你敢睜開眼嗎?
文、圖:蔡蕙兒(台中平日四團)
來說說鬼的事。
性平月論壇時,周芷萱精彩的講座中提到陰陽眼與看見鬼,用來比喻有了性別平等的意識後,就會發現潛藏於各處不平的鬼。這是鬼的由來。
上週在樂成公園,聊到打人議題,安琪說到了小諾在團上其實沒發生什麼事,然後說著我的心裡有個鬼,我回應承認鬼曾經存在,當時把打人恐怖化,所以對那時的我來說難以承受。然後,陳界良就說我超弱的。
我回來想想,鬼是真的有,一直都有,我把社會期待的母親樣貌往身上壓的時候,這隻鬼就趁隙住下,而且,益發壯大。
再來說說我的打人鬼。
小諾在團上發生的打人事件,或許對他人看到的都是片段,但我看到的可能是他一天打了很多人、每次共學都打人、從他較小時到當下一直都在打人、一直一直打我、社會價值的打人不好框架、是個失敗的媽媽投射、還有比較潛伏的原生家庭的部分。這是事件、印象、過往、偏見餵養積累而成的厲鬼,住在我內心,只有我看得見的打人鬼。
很謝謝璧娟那次保安公園的聊聊,和界良的練習建議,也是璧娟提出完全接納小諾打人這件事,我才得以調整姿態,從原本被鬼吸攝了三魂七魄,轉為好好擁抱這隻其實一點也不猙獰、卻很可憐的鬼。
最後說說鬼的程度對人的影響。
其實,就跟在聊共學地點的距離一樣,每個人對距離感受到的難易程度,不是和地理上的遠近成正比,是內心對事物接受的程度,所做出的反應。我的打人鬼也是。又其實,每個人的成長脈絡、對社會價值的接受度不同,所以造就出來繽紛萬象各式各樣的議題鬼。
明白自己心裡住著的鬼不止一隻,也因為共學開了議題陰陽眼,學著看見鬼、面對鬼,學著選擇不同選擇勇敢。
至於我弱不弱,原先有先問問自己、問問老公,然後回想一路走過陰風淒淒、鬼哭狼嚎的收妖路,那些痛苦、那些恐懼,就知道勇敢是我自己的,不需要別人來證明。
大概是這樣。
如果還沒有看見任何鬼,那應該就是被鬼遮眼了。
歡迎來共學,開眼界。
【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】
實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
一月實踐班的場次與報名方式如下:
2018年 1/13~1/14 彰化親子共學家庭教育實踐班
歡迎你一起來做不一樣的大人,做個能陪孩子歡笑與成長的人!
【延伸閱讀】
2015年9月20日,Hian-Kun Tenn,對我而言,什麼是親子共學
來說說鬼的事。
性平月論壇時,周芷萱精彩的講座中提到陰陽眼與看見鬼,用來比喻有了性別平等的意識後,就會發現潛藏於各處不平的鬼。這是鬼的由來。
上週在樂成公園,聊到打人議題,安琪說到了小諾在團上其實沒發生什麼事,然後說著我的心裡有個鬼,我回應承認鬼曾經存在,當時把打人恐怖化,所以對那時的我來說難以承受。然後,陳界良就說我超弱的。
我回來想想,鬼是真的有,一直都有,我把社會期待的母親樣貌往身上壓的時候,這隻鬼就趁隙住下,而且,益發壯大。
再來說說我的打人鬼。
小諾在團上發生的打人事件,或許對他人看到的都是片段,但我看到的可能是他一天打了很多人、每次共學都打人、從他較小時到當下一直都在打人、一直一直打我、社會價值的打人不好框架、是個失敗的媽媽投射、還有比較潛伏的原生家庭的部分。這是事件、印象、過往、偏見餵養積累而成的厲鬼,住在我內心,只有我看得見的打人鬼。
很謝謝璧娟那次保安公園的聊聊,和界良的練習建議,也是璧娟提出完全接納小諾打人這件事,我才得以調整姿態,從原本被鬼吸攝了三魂七魄,轉為好好擁抱這隻其實一點也不猙獰、卻很可憐的鬼。
最後說說鬼的程度對人的影響。
其實,就跟在聊共學地點的距離一樣,每個人對距離感受到的難易程度,不是和地理上的遠近成正比,是內心對事物接受的程度,所做出的反應。我的打人鬼也是。又其實,每個人的成長脈絡、對社會價值的接受度不同,所以造就出來繽紛萬象各式各樣的議題鬼。
明白自己心裡住著的鬼不止一隻,也因為共學開了議題陰陽眼,學著看見鬼、面對鬼,學著選擇不同選擇勇敢。
至於我弱不弱,原先有先問問自己、問問老公,然後回想一路走過陰風淒淒、鬼哭狼嚎的收妖路,那些痛苦、那些恐懼,就知道勇敢是我自己的,不需要別人來證明。
大概是這樣。
如果還沒有看見任何鬼,那應該就是被鬼遮眼了。
歡迎來共學,開眼界。
【親子共學團家庭教育實踐班 招生中!】
實踐班這個課程將協助你,在勞累的育兒點滴中,找到方法拾回愜意的生活,找到力氣實現盼望的親子關係,找到信心更滿意做為父母的自己。
兩天的實踐班有理念澄清討論課,有育兒經驗分享,有親子體驗課,你將能重新看見「和孩子之間」,不再重演緊張的生活劇碼。
一月實踐班的場次與報名方式如下:
2018年 1/13~1/14 彰化親子共學家庭教育實踐班
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2015年9月20日,Hian-Kun Tenn,對我而言,什麼是親子共學
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