一群小孩合力把超重木製梯子抬到戶外，接著搬了兩個立方體木製椅子，梯子倒置木塊放兩旁，擺出一個對稱的圖形，接著他們又量了量距離，放置兩根長木條，一條代表罰球線、另一條代表三分線；在一旁觀看的我下巴要掉下來了，原來，是球框！
接著就聽到他們分配角色：誰是中鋒？誰是後衛？好～那我防守，你進攻。課間的一場球賽，滿滿活力與創造力。
最近一群孩子很愛玩籃球，他們會環繞著物三跑步運球，也會分組組隊，有時候會因為球技好壞出現強弱的競爭與排斥，也會因為孩子個別需求在權力上會有大小不對等的控制情況出現，陪伴員需要花一些時間處理與對談，不過，今天這自製籃球框＆彼此協調分組的一場 30 分鐘球賽，我在一旁看著，心情整個大讚嘆也大愉悅。
這天有幾個活動：早上是『課表時間』，一起聊著這週的課程與活動規劃，接著一起做『碗粿』，下午三年級的孩子有一堂文學語文。
空堂的時間，有些孩子打球，有些孩子練舞，還有一群在玩ㄅㄆㄇ桌遊，這是一個讓小孩一邊玩一邊就學會ㄅㄆㄇ的桌遊，然後還可以讓媽媽發揮自製桌遊的創造力，不過我很偷懶的目前為止都只用現成的。
看到一幕：三年級的孩子在帶一年級剛接觸注音符號的孩子們玩，一邊玩一邊學遊戲規則，一邊互相教如何唸出正確發音，並且把各種怪招喚出來，每當唸到ㄇㄚ媽～媽媽王，一年級的小孩就會很興奮。我自己也覺得這張卡的角色設計很有趣。
教室的另一頭，在大樹下，是兩個最近感情很好的小孩，我靠近加入他們本以為會被拒絕，但他們很樂意我一起加入，不過，要求：『要聽我們講』，我實在求之不得啊～就是想來聽你們聊什麼啊～ XD 我以為我要加入一場談情說愛話題，沒想到他們很認真的在談論著曾經在暖蛇進出的家庭，大人和小孩是怎麼了？我也立刻轉換心情跟他們認真的聊起來。
下午一二年級小孩玩桌遊玩到捨不得收桌，沒有想玩的女孩則是努力的幫我繪製魔王造型，我本來只想玩兩場，但替我繪製的魔王造型已經超過三種以上，意思就是我的血被攻光了，還是可以重來再一直玩下去。XDDD
最近很有感『生活中的學習』與『結構性教案』對小孩有著不同的影響，也左右大人看見小孩的視野/觀點，在孩子們身上看到的各種行為，讓大人不同的想法/反思。
不過，有時候，日常教育現場，小小互動火花，真的是引領我們繼續向前走的萬靈丹呀。
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2017年11月29日，吳秋瑾，【高性出遊】暖暖蛇社運自主共學模式
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