有時候會忘記等待

文、圖：林盈潔（台東共學團領隊）

我的小孩春跟夏每天都在吵架。有天睡覺前，兩人各挑了一本書，兩人都希望媽媽先唸她/他的故事，以往我會隨便選一本先唸再說，等有人抗議再處理，但今天突然驚醒覺得這樣做不好，媽媽的權力如此大？更何況，我內心根本就不想做主啊！

五七遊行，搶救台中黎明幼兒園！

文、圖：呂淑慧（台中共學團領隊）

想起台中黎明幼兒園的事，我經常會聯想到在幼兒在共學團的學習。在共學團，小孩最先經歷的學習通常是「物權」。

別人的玩具，想玩可以練習去借，假如被拒絕，小孩會經驗失落或挫折，大人就同理這份心情，陪伴孩子經驗這歷程。同時，小孩也有權利為自己決定玩具要不要借給別人。

當然這過程是來來回回，小孩也常發生想要的衝動勝過理智而出手搶奪，特別在資源有限的情況下。這時大人會去理解孩子的想要，透過居中翻譯，也讓孩子了解對方的心情，慢慢的說之以理。

協助孩子學習及理解，有些東西不是他想要就一定可以得到。慢慢的，比較大的孩子走過這個歷程，也會去提醒比較小的孩子，屬於別人的東西得經過對方同意才能拿。

我經常認為，所有大人教小孩的道理，都要放回自身及社會去加以檢視。

翻開人生第一頁 逾百組嬰幼兒親子共譜喜「閱」時光

高雄市草衙圖書館與社團法人台灣親子共學教育促進會（以下簡稱「親子共學」）已於三、四月攜手完成大高雄地區首創4場專為0-2歲嬰幼兒說故事的閱讀活動。

嬰幼兒閱讀計劃在國外已行之有年，雖然教育部也將稚齡的嬰幼兒納入閱讀計劃之中，但參與公共活動的孩子常是3-5歲的幼兒。

致力推動台灣嬰幼兒閱讀的兒童文學作家，同時是現任高市圖諮詢委員的幸佳慧，去年看到這個問題，特地謀合她培訓的親子共學嬰幼故事志工與草衙圖書館，開闢專為0-2歲嬰幼兒說故事的活動。

目前正積極將嬰幼兒閱讀推廣進一步結合醫療照護系統的幸佳慧表示：「嬰幼兒從0到6歲的認知和語言發展差異極大，照顧者需使用不同的方式跟孩子互動，孩子才能受到故事該有的滋養。以我居住紐約為例，公共圖書館為幼童說故事的活動年齡分得很細，是以『月』為單位，且分館一個月進行的嬰幼說故事活動就高達二、三十場。」她認為台灣公共圖書館說故事活動需要規劃的更細緻，如此娃娃車裡的娃兒才有所歸屬，因為這年紀的寶寶是奠定跟父母互動閱讀習慣的黃金時期。

這些說故事的志工本身就是嬰幼的媽媽，他們上完培訓課程，不但開始用互動方式說故事給自己的嬰孩聽，也到公共圖書館服務。高雄第一期的嬰幼兒閱讀活動一推出，就受到民眾歡迎，很快的報名人數一場都超過四十組親子，現場大人抱著嬰孩一起唱童謠聽故事，是過去圖書館少見的畫面，說完故事，故事志工也會跟父母傳達在家持續對嬰孩說故事的重要性。

為0-2歲的嬰幼兒說故事，除了能讓孩子在生命初期與書本建立良好的關係，大人和孩子一起共度的親密感，更是奠定孩子未來語言跟人際發展的重要基礎。童書裡面豐富的圖像和詞彙，能刺激嬰幼兒的腦部發展，對於未來的學習也有著關鍵性的影響。

第二期的嬰幼兒故事將於5月11日、25日、6月15日、29日在草衙圖書館舉辦，歡迎家有0-2歲嬰幼兒的家長，帶孩子一起來徜徉故事海裡、享受美好的閱讀！讓圖書館不只是大人的圖書館，也是每一個孩子的圖書館！！

【相關文章】

20170405，高雄共學團領隊鄂婷瑛，〈讓每一個圖書館，都是孩子們的圖書館〉。

恭賀台南市榮獲「最擾民的自學申請流程」第一名！

恭賀台南市榮獲「最擾民的自學申請流程」第一名！新聞稿

今年，台南市的自學申請案，在申請流程要求家長含正本及複印共需提具17份紙本申請書，大量的紙張用量，造成資源不當使用及環境的傷害，相較於其他縣市已改用電子化申請，台南市教育局此舉更與市府打造綠能城市的理念大相逕庭。

六都自學申請書排行榜
榜首	台南市17份
榜眼	新北市4份
探花	桃園市3份

自學申請書已經電子化縣市

台東

高雄

台中

台北

同時，台南市教育局又在4月30日申請截止日前的7天通知家長必須在16份影本的每一頁蓋上申請人私章以及與正本相符的用印。若是以一份自學申請書共20頁來計算，每個申請人至少要蓋640個章，相較於往年申請書只需要在正本簽名處旁蓋章，教育局此舉造成多數申請者的困擾並引起反彈，再者要求影本每一頁均需蓋章，其實是對申請者所提供文件的不信任。已經有不少申請人，直接打電話向教育局反應並提出折衷解決方案，可惜完全不獲採納，申請者在此過程中接收到當局的刁難與不信任。

另外，近幾年來，自學申請要求雙親共同監護者，需要雙親的簽名，相較於，一般入學程序，不管夫妻間的監護權行使狀況，只需單一方簽名，明顯未在同一基準點看待自學家庭。

自學家庭為了取得進行實驗教育的許可花了許多力氣在行行政事務的處理上面；如同學校老師，也因為大量繁瑣的行政事務而消耗他們的教學心力。 因此我們要求將自學案件由審查制改為報備制。讓自學申請者可以將全部心力用於教育教學之上。

我們的訴求：

一、申請書盡快電子化

二、自學申請書由申請者簽名負責即可

三、針對今年沒有在影本蓋章的申請案件不可退件或刁難

四、對於參與這場記者會的自學申請者不得影響審查標準及結果

五、將自學案件申請從審查制改為報備制

面對人心的惡

文、圖：Maggie（台北共學假日二團助教）

回娘家，幾個孩子玩在一起，小王子（8Y）、表弟（5Y）、表妹（3Y），三個孩子手上拿著屬於自己的小玩具。表妹突然大叫：「我的乳牛不見了」，阿公最先問道：「在哪邊不見的？」幾個大人加上三個小孩如同偵探般在家裡尋找著乳牛，就在大家都放棄的時候，阿公神秘的說：「我找到了！」

我因為感冒的關係，到另一個房間休息，孩子們繼續在客廳玩，過了一會兒，傳來表妹的聲音：「把乳牛還給我啦！」(笑)，接著有追跑的聲音，表妹又說：「還給我」，這時傳來小王子的笑聲，我隱約知道發生了什麼事？心裡正想著要不要出手，弟妹開口：「你還給她啦！她不要這樣玩」，小王子把手上的乳牛還給表妹。

接下來我沒有睡著，因為客廳接二連三的傳來「還給我」，而我一直在想，要怎麼開口跟小王子談。這是有史以來我最冷靜的一次，我想的不是怎麼制止這個行為，我想的是怎麼跟他深入的談？