[1Y10M共學筆記] 與大哥哥的追「球」遊戲

                                                                            圖文:Janecy Hsu

這次因為颱風天候不佳，共學場地改至士林科教館，由於我們稍微遲到，加上Angel每次共學開始都需要「暖機」的時間，所以我們把野餐墊擺在跟大家隔著一面牆的位置，讓她先吃些點心或者可以不被打擾地畫畫，基本上她從1Y5M開始就不太喜歡跟其他小孩（不管同齡或較大的孩子）有太多的互動，只要讓她稍微感覺到她的小世界有陌生人入侵，就會臉色大變，如果有認真看過信誼《你的1歲孩子》使用說明書，就能夠理解這是他們在2歲前正強烈發展「自我中心」階段的過程。

（其實有好幾次，其他孩子年紀大一點的媽媽都會來邀請Angel跟她們孩子「一起玩」，我們只能暫時笑笑替我們的獨行俠女幫忙婉拒。）

不過這次共學，他常見一旁幾個小哥哥在組裝水管積木準備戰鬥遊戲、或者一起追逐著遙控車跑來跑去的景象感到有趣，自己默默地站在一邊開心地笑甚至還會鼓掌拍手，雖然後來她還是選擇跟我們玩丟球遊戲，或是雨勢一大就往外頭淋雨玩水...

【小兵與老大！】

                                                                           圖文:張淑惠

有天和小寶（5y8m）聊到去一個團體的經驗，小寶說：「我不想去，因為某某好像老大，我好像小兵。」他講話有時候會用譬喻法，就像有一回他說：「我氣死了，氣到好像杯子裝滿水都滿出來了..」

我問他：「你比較喜歡當老大嗎？」他說是。

我說：「那其他人會不會也跟你一樣喜歡當老大不喜歡當小兵？」

小寶說：「不會，大家都喜歡我阿！」哈！

我問他：「那你不願意當小兵嗎？」

小寶給了我出乎意料的答案：「當小兵也可以，看看他想帶我玩什麼…」

這我可驚艷了，讓我想到佛洛姆書中提到的，合理的權威，是基於權能的領導，會使人成長，不合理的權威，卻以權位為基礎，剝削人為其服務。在這裡，原來當不當小兵不是重點，玩什麼才是重點。

我不大相信我所聽到的，怕我是聽錯了，於是繼續問：「所以你願意當老大，也願意當小兵？」

小寶答：「我喜歡當老大，但是當小兵我也可以接受。」（一字不差）

很誠實，很如實，很自在，活得很本質。

真令人羨慕。

我在乎孩子這樣的生命態度勝於一切，不知該如何形容，無入而不自得？總之，就為了他如此的人生觀可以過得多麼滿足自在，我會呵護這直到他獨立出去的一天，永遠的和自己內在合一，而不被功利與競爭的思維侵蝕導引。

這個態度不是我們刻意培養的，因此才如此驚喜，我們大概沒有刻意培養孩子什麼，也許就是盡可能尊重他，去觀察與理解他每一個時刻的決定，很多時候，比起我們要教給孩子們的，他們未經人手污染的生命更是我們要學習的對象，藏有讓我們活得更幸福的答案。

【桃園麻吉媽媽共學心得】

                                                                           圖文:戴歆如



八月天白雲朵朵好白好籃，夏季之陽炎炎炙熱，

盼之又盼不知在心裡千呼萬喚多少回終於實現！

桃園成立共學團了，真的要感謝大家順水推舟，

我們才能順風而行，展開麻吉家愛上共學體驗。

共學初時，在展演中心大樹下開啟有特殊意義，

孩子和我們父母，都如同各自有特色的小種子，

在共學的一方天地中，我們是被平等如實對待。

寫給奴隸子(13)（寫於2013.09.30）

                                                                                      圖文:Tek-hoa Tan

你將滿3歲半，我們很好運能夠遇到一群對小孩教養態度較接近的大人，讓你有較固定的囡仔伴，在邊玩邊成長的過程，能夠讓你和你的囡仔伴自由去探索這個世界。

和這群囡仔伴在一起時，剛開始你很排斥比你小的孩子靠近你的東西。這陣子來，我看到你開始不一樣了，也許是你發現自己愈來愈大，愈來愈有力量，自我意識也愈來愈強烈，和這些囡仔伴玩時，你對比你大的孩子不再退讓，敢和他們相搶、相嚷，他們若和你起衝突，你也沒有顧慮，會出手打回去，不過對比你小的孩子，你開始會拿你的東西分他們玩或說要給他們，若看到他們跑太遠，或是走近危險的地方，你會主動去拉回來，會保護他們。我很高興能看到你這樣的轉變。

在我們這裡，很多大人沒有把小孩看做是獨立的個體在尊重，沒有體會你們的感受，沒有理解你們的情緒，也不容許你們去嘗試許多會讓大人煩惱或麻煩的事，卻給了小孩不少限制，說是要教會他們聽話、有禮貌還要有規矩，然而說白了全是為了大人的面子或方便。

【忍住以後】

                                                                                         圖文: Lee Shu Hui 

自從開始放暑假，因為不再有上下課接送的時間限制，我們幾乎跟共學團的孩子們朝夕相處。

而放暑假之後才開始真正陪媽媽共學的翰（7y7m）跟孩子們的衝突總是不斷發生，最常跟他產生衝突的是謙（5y)。

好幾次，媽媽想要同理他的同時，卻總是忍不住還要加上說理，而這樣的處理方式，通常都只會擴大翰的不滿，而更想再去挑釁。

那天，翰未經謙的同意就拿了他的玩具，謙看到就一把搶回去，翰只好開口跟他借，謙不願意，翰又動手搶。謙搶了回去之後，用玩具打了翰一下，翰當然也立刻回敬了一下。

媽媽其實當時不在一旁，只是在遠處有瞄到到一些片段，走過去時，上述一切行為已經告一段落。

媽媽看著滿臉通紅的翰跟他說「你很生氣厚」

大概猜想媽媽等一下又要說理，翰完全不想理我。

媽媽繼續說「他玩具不借你，你很生氣厚？」

翰「他每次一點小事就哭著要回家」（此時的謙正一邊哭著一邊說要回家）

媽媽不管他說的繼續問（其實有猜到翰一定動手了）「你剛剛一定是因為生氣才打他吧？」

翰「他先打我的」

媽媽先秀秀他再問「可以跟我說發生什麼事情嗎？我剛才有看到你很生氣，可是不知道發生什麼事耶」

然後，翰就從頭到尾說明一次，媽媽淡淡的說「喔～這樣啊」

或許是因為當下被充分的接納，也接收到媽媽單純關心他為何生氣，而完全沒有要說教的情緒，翰自己接著說「其實，如果妹妹沒問過我，就拿我的玩具，我也會很生氣」

媽媽心中百感交集，原來忍住不說的比說出口的更有價值！

原來翰對於媽媽忍住沒有說出口的道理，早已了然於胸，只是孩子的動作永遠比大腦理性思維的運作還要快，所以，這樣的衝突在所難免；雖然不確定日後會不會再有相同的衝突，至少我確信在共學團友善的氛圍中，翰可以很自在的練習各種與人相處的方式，而媽媽也可以因為不需要擔心被指責「不會管教小孩」好好來練習忍住不說的功夫，放手讓孩子自己去體會！