文：雅君、佳玲、燕屏、昱辰、妍華（竹苗假日團團員）
圖：佳玲、妍華
《前篇：
媽媽，我可以帶蝌蚪回家嗎？ 》
繼上次共學露營，孩子們好想帶蝌蚪回家，現在我們來看看，帶回家的蝌蚪怎麼了？
當時，有些孩子選擇不帶蝌蚪回去，他們內心又是怎麼思索這件事情呢？爸媽提出他們的疑問，我們來看看孩子如何看待這件事情。
小毛肚那一天沒有想帶蝌蚪回家，媽媽問她：「為什麼不想帶蝌蚪回家養？」發覺孩子的腦袋瓜裡真的想很多。小毛肚回答：「因為沒有蝌蚪生活的水，因為沒有飼料，因為蝌蚪長大了會在家裡亂跳，我不喜歡，所以沒有帶回家。」小毛肚思考的這些細節，就是在家養蝌蚪，實際會面臨到的問題。原來即使沒有帶蝌蚪回家，養蝌蚪這件事情，也已經在小毛肚的腦袋裡反覆思索。這不就是生命教育嗎？只是這次沒有大人的引導，這些思考過程更顯得珍貴！
另一家的暘暘是這麼做的...媽媽在家裡發現蝌蚪的勞作作品，她問暘暘：「是不是因爲露營看到很多蝌蚪，所以你做蝌蚪的勞作？」暘暘說：「因爲他想抓都抓不到，需要哥哥幫忙他，也不知道蝌蚪要吃什麼，不能帶他們回家。」媽媽接著問：「所以你就自己做蝌蚪的勞作，這樣可以擁有很久，對嗎？」暘暘回答：「是。」孩子利用做勞作的方式，轉換原本想要佔有蝌蚪的心情，其實非常厲害！而且看看他的作品，如果他沒有捕撈蝌蚪的經驗，沒有長時間的觀察，他怎麼能夠把勞作做到如此細緻的地步呢？他怎麼知道蝌蚪的嘴巴是在身體的下方呢？還注意到蝌蚪小小的鼻孔呢！
（圖註：粉紅色毛球=眼睛，紅色標式箭頭=鼻子，右邊照片下面是嘴巴）
那被帶回家的蝌蚪呢？
妍妍家的蝌蚪，帶回家的第二天，她就不想養蝌蚪了。媽媽跟她一起觀察，發現死了一隻蝌蚪，她有些難過⋯媽媽說：「蝌蚪好像沒這麼容易養耶！」後來她們找了適合的地方放回蝌蚪。妍妍說：「之後再來看看他們就好～」媽媽自己的觀察是，對孩子來說，養動物所需花費的時間精力，她會覺得麻煩，但跟生命的連結還沒有很深。其實媽媽對孩子並沒有什麼期待，只是把觀察的情況紀錄下來，相信孩子有天會有自己的看法出現...
而YoYo帶回去的是帶有小尾巴的幼蛙，媽媽是第一個發現幼蛙死掉的人。大人的心裡有點難受，也有點期待孩子聽到後會表現出難過。但媽媽跟yoyo說的時候，她沒什麼太大的感覺，只是覺得應該想辦法讓剩下的兩隻蝌蚪不要再死掉了。媽媽內心自己反覆思考著，看起來好像覺得孩子很殘忍，一個生命的逝去，就這樣的雲淡風輕。但她又問自己：「孩子何以認識生命？不可能只是因為自己的存在，或是其他生命的存在，就能全盤了解吧？」
接著yoyo問媽媽：「那為什麼在那裡的蝌蚪可以一直活著好好的？」
媽媽回答她：「在那裡的蝌蚪也可能會死掉，只是那裡是大自然給的環境，我們把蝌蚪帶回家，給牠的是我們創造的環境……」
她喃喃說道：「那應該是自然的環境才是對牠比較好吧……但是我還是想要養……」媽媽想，好像不要急著給孩子什麼樣的觀念，生命應該透過不同經驗的體認去感受。
是啊…那不是我們跟孩子們說不要養，就能阻止的事。體認生命的流逝，思考怎樣才能養更久，為何生命在外面環境能活，帶回來家裡卻不能活？有好多細節，是帶回家養了之後，才開始發生…
至於凱筠家的蝌蚪呢？蝌蚪長大變青蛙了，她們為了幼蛙尋找好的地點野放。生命還是充滿著奇蹟，不是嗎？
這些經驗都非常寶貴！謝謝蝌蚪帶給大人和孩子們一連串的思考和行動！
（圖註：蝌蚪變青蛙）
【延伸閱圖 】
20170725，阿邦，
我不喜歡動物園
20170324，陳界良，
超讚的「自然體驗課」何處尋？
