你有多久沒有好好擁抱孩子呢？ 環保食物袋，用愛裝滿愛！
台灣親子共學教育促進會成立即將邁入第八年，
我們致力促進不打罵不威嚇教育的實踐，
落實兒童人權，守護孩子的成長尊嚴。
我們成立親子共學平台，創造且分享台灣親子共學經驗與心得，
有效提升家長及家庭主要教養者之教育技能，並同時提供心理支持。我們擴充親子共學內容，舉辦能夠提升民主素養、尊重人權、關懷他人及保護環境之活動。
促成親子共同學習，以期最終達到於家庭內、外實踐的目的。
食物袋贈品己全數送出，近期推出親子共學購物袋。
2020年9月30日 星期三
2020年9月23日 星期三
【2020年11/28-11/29中區親子共學家庭教育實踐班】課程簡章
勇敢地選擇做「不一樣的父母」，過屬於你的悠遊親子生活。
這個課程將協助您，在勞累的育兒點滴中，找到方法拾回愜意的生活，找到力氣實現盼望的親子關係，找到信心更滿意做為父母的自己；有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子體驗課，您將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎您，一起來做不一樣的父母，做個能陪孩子歡笑與成長的人！
一、課程說明：
大腳小腳親子共學團成立九年來，已經在台北、宜蘭、桃園、新竹、苗栗、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、屏東、台東等地紛紛開團，全台灣目前有超過1200個家庭，為了能夠提供給學齡前(0~5歲)的孩子更多理想的教養環境、與父母們切磋親子教養理念與觀摩練習的機會，每週風雨無阻地大家一起共學、共同學習共同玩樂與成長。
二、課程介紹：週六、日兩個整天(10：00 ~ 15：30)，共四堂課
◎ 第一堂：11/28 (六)
10：00 ~ 12：00／講師：閔柏陵
「玩」「美」不完美，放下心裡的完美小孩
～看到自己的秘密教養藍圖
(親子共學的理念、現況及發展脈絡)
◎ 第二堂：11/28 (六)
13：30 ~ 15：30／講師：楊鎮宇
照書照豬養，不如找到適合自己的好教養
～檢視目前教養方式受到傳統觀念及主流價值怎樣的影響
～我們如何開始共學
(帶領學員思辯台灣的教育發展及改革脈絡)
◎ 第三堂：11/29 (日)
10：00 ~ 12：00／由共學團領隊主持
噹噹噹親子平交道，停看聽心用法
～共學實踐課，請帶孩子一起來試共學
說明：有相見歡，親子遊戲及自由時間，目的不再學習那些活動，而是去發現在那些活動中自己經驗了什麼，焦急想介入或是能自在享受。觀察自己、孩子及別人的家庭互動，彼此學習，信任與支持。
◎ 第四堂：11/29 (日)
13：30 ~ 15：30／講師：郭駿武
溫柔愛他的心，放手練他的身
～教養經驗分享，問題交流與討論
(親子共學願景及綜合座談)
三、講師介紹：
閔柏陵：喜歡小孩、喜歡貓，大學念美術系時修習中學教育學程，實習後因為不想變成會打小孩的人，決定不踏進教職，而投身教改團體工作，做過兒童主題活動教育、輔導青少年工作。多年後，想試試教育的改變從家庭與更小的孩子就開始做起，而開始親子共學的教育工作。目前為社團法人台灣親子共學教育促進會理事長，台東大學兒童文學所碩士。
楊鎮宇：1982年生，新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉，班導師於是勉勵：「既然你坐不住，以後去讀新聞系好了，讓你跑個夠！」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間，到教改團體實習，關注教育議題，之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯，相信教育的可能性，能創造更適於人居的社會。
郭駿武：社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長，中年專職奶爸，資深親職講師，2011年底完成一家三口徒步環島，「大腳小腳，走讀台灣」作者，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士，台灣親子共學教育促進會發起人。
延伸閱讀：http://edusoc.pixnet.net/blog
四、上課地點：未定
收費方式：繳保證金1000元，全勤退費，課程免費，聽完課後隨喜樂捐！
（全勤退費是兩天皆到場聽課，事後補課不列入全勤。）
五、招收對象：
(1)家中有0~5歲幼兒，有意加入親子共學團的父母優先。(包括外縣市共學團)
(2)對親子教養進修有興趣的父母。
六、加入中區親子共學團：
全勤上課並完成作業後始可加入共學團，課程結束前報名登記，因故缺課者可補聽錄音檔案繳交心得報告。平、假日團名額依目前缺額補滿至25戶為止，額滿可排候補，可依實際狀況與需求個別協調入團時間(請主動找領隊討論)。
七、報名方式：
(1)課程保證金每戶1000元，請匯款至以下帳號：
台新銀行 812
帳號：28881001532578
戶名：張鈺偵
全勤退費，課程免費，聽完後隨喜樂捐，歡迎贊助場地與講師費、交通及行政費，以支持我們持續舉辦課程！
(2)填寫報名表 ← 請按此連結: https://tinyurl.com/y7qs2mrg
(3)報名資料填寫完成並收到回覆後，即為完成報名。
若仍有疑問請電：0910-150-314／張小姐
（如忙線或無人接聽，請傳簡訊或留言語音信箱）
其他聯絡方式，陳證傑的 FB：陳證傑
台灣親子共學教育促進會部落格：http://parentparticipatingeducation.blogspot.tw/
親子共學教育促進會臉書專頁：http://edusoc2012.blogspot.tw/2013/04/blog-post.html
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【親子共學是什麼】
親子共學是大人與小孩共同學習的場域。
小孩天生就很會玩，他們要學習的是怎麼玩得安全？如何跟別人一起玩？被拒絕時怎麼辦？發生衝突時如何回應與處理？
大人要學習的是，如何不依靠打罵或威脅恐嚇，用平等尊重的態度與孩子相處？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題等？如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難，夫妻、婆媳、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！
【共學團的特色】
以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。
這不是一個營利的組織與方式，而是對話與實踐的教育社群。
它不是一個托育的場所，它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團，是透過行動改變現實環境的學習團體，這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。
【共學團的組成與運作方式】
◎每團以 25 戶親子家庭為上限（孩子以0-5歲為主)。
◎成員：雙親（或之一）與孩子、共學團領隊。
◎共學日期：
(1)平日團每週共學2天，三個月為一期；每個月原則八天。
(2)假日團每月共學2天(隔週週末為原則)，三個月為一期（共6天）。
◎共學時間：平日團AM10:00～PM3:00 / 假日團AM10:00～PM3:00。
◎領隊津貼：
平日共學每期三個月、每週兩天(週間)，每月 3000元。
假日共學每期三個月、每月兩天(週末)，每期三個月 4000元。
有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論
※關於領隊津貼的說明：
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換(服務業與顧客)；我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係，而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理念與方式。
◎父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動，成人彼此互助負責孩子的安全與照顧，而領隊做為一個從旁協助的角色，在父母面臨親子互動或教養上的困難時，提供支持與思索問題的參考，幫助父母在教養上更有信心、自主。
◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外，更要練習平等尊重、溫柔待人的方式，協助孩子成為一個有自信與自主能力的人，而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前，請先想清楚，你希望孩子成為什麼樣子的人？
◎成人教育與互動遠比孩子複雜，共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友，如何主動溝通、提出想法、參與團隊，並一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法，彼此嘗試敞開心胸互相協助，形成有效的支援網絡，讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量。
◎共學場地：主要選擇戶外空間，盡量在車程一小時以內，自然、安全、免費(或低收費)，適合孩童遊戲、對兒童友善，參加者自行前往。若共學地點無大眾運輸供搭乘前往，也無交通工具(汽機車)，可以跟其他家庭協調共乘。
======================【 社團法人台灣親子共學促進會 】
歡迎大家小額捐款，讓我們更有能力為兒童、為親子們發聲！
捐款帳號：中國信託 (822) 174540509803
2020年9月19日 星期六
2020/10/18 竹苗親子共學家庭教育實踐班 簡章
小孩在香山溼地玩耍，接近傍晚，整個人都玩開來，全身從頭，手，腳，沾滿了泥巴。
幾個孩子泡在滿是泥的海水中，用所有的感官和世界接觸，拿著泥巴擲向遠方的玩具小卡車，和泥巴一起落下的還有停不住的笑聲，全身的肌肉協調使用，在此刻運用在他的每一秒鐘。
旁邊的媽媽帶著小孩經過，小孩投以羨慕的眼神，並且詢問媽媽，媽媽說『下次你穿的跟他們一樣，就可以這樣玩。』
不用穿的跟他們一樣，你也能有一次不一樣的機會。
大腳小腳親子共學團十年來，在台北、桃園、宜蘭、新竹、苗栗、台中、彰化、台東、嘉義、台南、高雄等地紛紛開團，全國目前約有超過1200個家庭，每週風雨無阻的共學，期望可以提供給學齡前（0～5歲）的孩子，更多貼近自然，親近在地文化的教育環境，給父母們交流理念，切磋學習，陪孩子一起找回童年，勇敢學習與挑戰的機會。
迎接孩子成為家庭新成員的那一刻起，教養和教育就是我們避不開的課題。社會對親職的過高期待，與對親職實現承接的包容與接納還存在巨大的落差。親職在現今的日常生活裡卻漸漸成為束縛人的枷鎖。育兒與自我的拉扯，或許讓在這座快速發展的城市裡居住的我們疲憊不堪。親子共學將協助你如何從生活中的微妙點滴去解構那些權力的不平等，實現理想中平等，親密的親子關係。如何在陪孩子成長的時光中，找回自己面對生活，不畏挑戰的勇氣。有理念澄清討論，有育兒經驗分享，你將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎你，來做全世界最富有的人，做個能陪孩子歡笑與成長的人 !
【課程資訊】
苗栗是石虎的故鄉，屬於苗栗重要的生態議題，這一次，我們場地選在保育石虎的楓樹窩，除了實踐班的課程內容，也認識關於苗栗與石虎的議題。
因應防疫需求，原本兩天共四堂的實體課程，調整第一、二堂為「線上錄音檔函授」，第三堂（10/18上午）為現場參與一個小時的戶外「共學體驗」以及認識石虎保育，第四堂（10/18下午）為現場Q&A的討論方式進行。
1.上課時間與地點
前兩堂課成為函授課程，在10/17之前完成線上課程，並回覆心得。
10/18為實體課程，地點在苗市通霄鎮楓樹社區活動中心，早上10點到下午4點，中間有兩個小時的休息時間。
2.課程費用
每戶繳交保證金1000元。
四堂課全部完成者，可於現場退回保證金。
基於「教育不是商品化」的理念，本課程沒有明訂「價格」，課程支出的所有費用，將於課程時透明公開，邀請您可依個人學習經驗與使用者付費原則進行樂捐與贊助，共同分攤成本費用，支持我們持續舉辦課程！
3.課程介紹
◎第一堂：線上錄音檔課程／講師：閔柏陵
「玩」「美」不完美，放下心裡的完美小孩
看到自己的秘密教養藍圖
親子共學的理念、現況及發展脈絡
◎第二堂：線上錄音檔課程／講師：楊鎮宇
照書照豬養，不如找到適合自己的好教養
檢視目前教養方式，受到傳統觀及主流價值怎樣的影響
帶領學員思辨台灣的教育發展及改革脈絡
《以上兩堂課程，請於10/17（六）前在FB社團繳交「錄音檔聽後心得報告」》
◎第三堂：10/18（日） 10:00 ~ 12:00
石虎保育認識 / 苗栗自然生態學會
試共學（戶外共學實踐課）／由共學團領隊主持
噹噹噹親子平交道，停看聽心用法～
地點：苗栗通霄鎮楓樹社區活動中心
請帶孩子一起來試共學，透過領隊的實踐經驗分享及現場試共學，去發現自己在這些對話、互動中，經驗了什麼，是焦急想介入或是能自在享受，也練習觀察自己、孩子及別人的家庭互動，成為未來共學的養分。
◎第四堂：10/18 （日） 14:00 ~ 16:00／講師：郭駿武
溫柔愛他的心，放手練他的身～
教養經驗分享，問題交流與討論
地點：苗栗通霄鎮楓樹社區活動中心
4.講師
閔柏陵：喜歡小孩、喜歡貓，大學念美術系時修習中學教育學程，實習後因為不想變成會打小孩的人，決定不踏進教職，而投身教改團體工作，做過兒童主題活動教育、輔導青少年工作。多年後，想試試教育的改變從家庭與更小的孩子就開始做起，而開始親子共學的教育工作。目前為社團法人台灣親子共學教育促進會理事長，台東大學兒童文學所碩士。
楊鎮宇：1982年生，新竹市香山區樹仔腳出身。高中上課時常心不在焉，班導師於是勉勵：「既然你坐不住，以後去讀新聞系好了，讓你跑個夠！」就讀政治大學新聞系和清華大學社會所期間，到教改團體實習，關注教育議題，之後曾任《人本教育札記》主編、《親子天下》記者、《上下游新聞市集》記者。目前為大腳小腳親子共學團領隊兼文字工作者、台灣親子共學教育促進會常務理事。以教育、農業為主要書寫題材。關心教育與社會脈動的關聯，相信教育的可能性，能創造更適於人居的社會。
郭駿武：社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長，資深親職講師，2011年底完成一家三口徒步環島，《大腳小腳，走讀台灣》作者，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士。
【報名資訊】
一、招收對象：
家中有0～5歲幼兒，並有意願參加共學團者、對教養充滿困惑的父母、對於教育議題有興趣進修者。
二、報名流程：
（1）保證金匯款：請於填寫報名表前，將保證金1000元匯至
帳戶：中國信託822
帳號：325540221325
戶名：葉如芳
⚠️匯款方式”請勿”使用ATM現金存款機功能存入帳號，會造成查帳困難。
⚠️使用網路銀行匯款，”請勿”填寫「註記」會無法顯示轉帳帳號。
聯絡人：
葉如芳 0911680963
https://www.facebook.com/jufang.yeh.7
蔡芷芳0952794808
（2）填寫線上報名表，註明匯款帳號後五碼。
（3）匯款報名後，請加聯絡人為臉書好友，確認收到匯款，我們會邀請你加入【202010 竹苗親子共學家庭教育實踐班】FB社團，後續將於社團內統一發布相關訊息、蒐集線上作業、問題與行前通知。
台灣親子共學教育促進會部落格：
https://reurl.cc/arv4R3
親子共學教育促進會臉書專頁：
https://reurl.cc/O19Y6D
【親子共學是什麼】
親子共學是大人與小孩共同學習的場域。
小孩天生就很會玩，他們要學習的是怎麼玩得安全？如何跟別人一起玩？被拒絕時怎麼辦？發生衝突時如何回應與處理？
大人要學習的是，如何不依靠打罵或威脅恐嚇，用平等尊重的態度與孩子相處？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題等？
如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難，夫妻、婆媳、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！
【共學團的特色 】
以感動替代說教、以鼓勵替代責備、以期許替代要求、以溝通替代懲罰、以合作替代競爭、以欣賞替代挑剔。
這不是一個營利的組織與方式，而是對話與實踐的教育社群。
它不是一個托育的場所，它是教育上共同參與、反思與實踐的場所。
這不是聯誼社團，是透過行動改變現實環境的學習團體，這是個以平等跟尊重為基礎的親職教育團隊。
【共學團的組成與運作方式】
◎每團以 25 戶親子家庭為上限（孩子以0-5歲為主）。
◎成員：幼兒照顧者與孩子、共學團領隊。
◎共學時間：
（1）平日團／每週共學2天，上午十點到下午三點，每個月原則8天。
（2）假日團／每月共學2天，上午十點到下午四點，每個月原則2天。
**共學時間會因應團內狀況以及天候或季節做調整，確切時間請與領隊確認。
◎成員：幼兒照顧者與孩子、共學團領隊、或助教。
◎領隊津貼：平日團／每期3個月，每戶每月3,000元；假日團／每期3個月，每戶每期4,000元
**有特殊經濟狀況的家庭歡迎個別與領隊討論
※關於領隊津貼的說明：
我們不願意被定位為一種金錢與商品的交換（服務業與顧客）；我們比較希望領隊和共學親子家庭彼此是合作夥伴的關係，而付費是用來支持領隊可以提供理想中的教育理與模式。
◎ 父母必須全程陪伴與觀察孩子的活動，成人彼此互助負責孩子的安全與照顧，領隊做為一個從旁協助的角色，在父母面臨親子互動或教養上的困難時，提供支持與思索問題的參考，幫助父母在教養上更有信心、自主。
◎除了願意揚棄打罵與威脅恐嚇以外，要練習平等尊重、溫柔待人的方式，協助孩子成為一個有自信與自主能力的人，而不是會壓抑自我、順從教條的人。所以加入共學團前，請先想清楚，你希望孩子成為什麼樣子的人？
◎成人教育與互動遠比孩子複雜，共學團的父母們在這裡也練習如何結交朋友，如何主動溝通、提出想法、參與團隊，並 一同嘗試思辨過去的價值觀與教養方法，彼此嘗試敞開心胸互相協助，形成有效的支援網絡，讓彼此在親子教養與個人成長的路上更有力量 。
◎共學場地：主要選擇戶外空間，自然、安全、免費（或低收費），適合孩童遊戲、對兒童友善， 參加者自行前往。 共學地點無大眾運輸供搭乘前往，也無交通工具（汽機車），可以跟其他家庭協調共乘。2020年9月15日 星期二
《同志教育守護性別平權，性別平權保障兒童人權》記者會發言稿
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現場這些參與親子共學團以及暖暖蛇國中小自學共學團，支持開放教育，多元教育的家長，還有他們的孩子，儘管他們的孩子不是在一般國小就讀，而是在自學，但是當一本繪本被圖書館下架，後貼上莫名又加重歧視的警語，兒童的閱讀權就被侵犯了，兒童自己閱讀跟有親子共讀或教師導讀，差別是什麼？差別就是有些大人希望有機會清除孩子腦子裡被大人視為有毒的念頭，自以為是的矯正孩子。
現場出席的孩子讀了繪本，也在父母陪同下一起討論事件的報導，他們踴躍的出席記者會，對這個和他們切身相關的議題表達做為兒童的看法。以下是他們的話與整場記者會的新聞稿。
簡同學（小六）：
想跟擔心的爸爸媽媽說，雖然無法接受同性戀，但是那也是你們自己孩子的幸福，我相信你們也不會想自己的孩子不幸福吧，所以我希望您讓他們去追求自己的愛情，無論是同性戀，雙性戀，希望您們都可以支持自己的孩子。
何同學（小五）：
我覺得女生可以喜歡女生，男生可以喜歡男生，男生也可以喜歡女生，女生也可以喜歡男生，為什麼我覺得這樣子可以：因為我覺得每個人都有可以愛每個人的權利，沒有任何人可以阻止。如果我看這本書之前我有喜歡的人，我看完這本書之後，我還是喜歡他，所以我也沒有變成同性戀。
何同學（七年級）：
有一些人覺得這本書會教壞小孩，覺得會讓小孩變成同性戀，但是我覺得不會，如果有的話應該是小孩本來就是同性戀，不可能看一本書就學會，不然每個人都是天才了，只要看一本書就學會所有東西。
以下是來自新竹及苗栗的孩子：
米寶（七年級）：如果看了國王與國王變成同性戀，那同理，看公主與王子一樣能變回異性戀。
妍（小五）：小孩也不會因為一本書而影響本來喜歡女生或男生的想法。
螃蟹湯圓（小五）：同性戀不是用教的，同性戀是天生的。
毛肚（小三）：同性結婚我覺得沒有錯啊，小孩喜歡誰是他們的自由。
轉妹（小三）：沒有人可以決定小孩是不是同性戀(人人生而平等)
以下是來自高雄的孩子：
問：假設講同性戀的書真的都被下架了，假設這些書不存在這個世界上，妳覺得會帶來什麼影響？
Roro（小五）：比如說一個女生好了，她可能從小就是認為男生就是要跟女生在一起、女生就是要跟男生在一起，她如果喜歡女生，她就會覺得自己跟別人不一樣…那些喜歡同性的小孩就會非常傷心、孤單寂寞而死。
《同志教育守護性別平權，性別平權保障兒童人權！》
新聞稿
日前教育部選列《國王與國王》繪本為小學推動新生閱讀推廣計畫的選書之一，因而遭受部分家長團體抗議，認為繪本中偷渡了同志議題，將造成學童的「混淆」，不只施壓市立圖書館下架此書，甚至要求「國中小校園LGBT教育零檢出」，企圖在教育上排除、忽視這些人的存在。
小民參政歐巴桑聯盟今日（15）日邀集台灣親子共學教育促進會、台灣人權促進會、鄭南榕基金會、異性戀家長與小孩、跨性別者、社工人員與心理師出席「同志教育守護性別平權，性別平權保障兒童人權」記者會，而高雄市性別公民行動協會、彩虹大平台、同志諮詢熱線，性別平等教育協會，台灣婦女團體全國聯合會、台中同志遊行聯盟等長期關心性別、人權、兒童人權與言論自由的團體也一起在群賢樓前聲援，呼籲教育部秉持多元價值初衷，加強對教育人員以及家長的性平與兒童人權意識宣導，持續對LGBT教育的支持，呼籲社會正視孩子應有性別認同與性傾向探索的空間。
關於小一孩子接觸同志教育繪本是否造成混淆，主持人小民參政歐巴桑聯盟黨召集人張淑惠表示，確實，一個五六歲的孩子讀了繪本，故事中出現跟他現實生活中男生愛女生不同的情節，他有可能多想一點：「那我是喜歡男生還是女生？」但是，這是「混淆」還是「不斷對自己提問的思考起點？自我認識的起點？」做為父母，當五六歲的孩子指著架上國王與國王或類似同志教育繪本，是否我們要說「這本你不能看」？如此展現家長權威及弱化兒童的回應，是我們期待的教育嗎？我們應該提供給孩子開放的教育，多元的教育，鼓勵思辨的教育，才能培養出真正能承擔的個體，而不是限制他，管制他的資訊來源，這些只是運用權勢的不對等矇騙孩子，終究孩子還是會想找尋自己。張淑惠接著表示，同婚法案過了，會有愈來愈多的同志家庭，他們會有孩子，異性戀家庭裡也可能出現同志傾向的孩子，台灣對於性別平等的意涵，除了男女兩性平等之外，更廣泛的涵蓋不同性別、性取向、性別認同、性別氣質以及LGBT權利等多元性別者的性別平等，孩子應該擁有在性別認同與性傾向探索的開放與多元權利，如此才能照顧全部的孩子。
勵馨基金會多重歧視性別暴力防治中心督導陳鶴勳表示，校園中的多元性別兒少時常因就學環境性別不友善，而遭受性別歧視、性霸凌、性騷擾的傷害，呼籲校園應採取積極作為，如加強對師長之性別平等教育訓練等，建立多元性別敏感度，落實性別平等教育，重視校園性霸凌議題，而尊重差異、消弭性別歧視是性別平等教育法最重要的內涵，學校應要積極落實性別平等教育法，不應只聽信少數極端意見就收回繪本或加上警示標語，地方教育局處更應負起監督責任。
台灣人權促進會秘書長施逸翔認為，台權會和今天許多一起聲援的夥伴團體，就像這些童話故事主人翁的朋友、貴人、幫手，勇敢站出來面對這些惡意的反同團體。根據各個已經具有國內法效力的國際人權公約，不管是兩公約、CEDAW公約、CRC和CRPD、以及消除一切形式種族歧視公約，沒有一個公約不重視消除歧視與性別平等，尤其是兒童權利公約，台權會呼籲政府，必須堅守落實人權公約與性平政策的立場，站在孩子這一邊，對抗這些惡意，讓孩子有機會選擇幸福快樂的日子。
中山大學吳同學認為，性平教育一直是霸凌防治重要的一環，跨性別女性的她，自幼經歷過許多暴力或衝突事件，但她不想妖魔化這些參與性霸凌、性騷擾的同學，這些衝突並非簡單的加害與受害關係，當年大家都缺乏獲得資源與正確知識的管道。在這些衝突中，幾乎所有孩子都是受害者，被認為是「加害者」的孩子也是需要資源的。唯有互相理解，才能不讓孩子習得「殘酷文化」成為下一個受害者或行為人，或者兩種身分兼具的人。
小民參政歐巴桑聯盟秘書長何語蓉表示，她是一個同志媽媽，有兩個孩子在學校讀書。在大學時期就跟自己的母親出櫃，在還沒有性平教育與同志教育的年代，母親認為她不正常，也自責自己教育失職，而她更對自己的性傾向感到罪惡，生命裡有十餘年的時間，都努力要隱藏自己真實的樣子。她表示，她的孩子從小就知道同志，更因為自身的故事，而多理解一個同志的生命，這會讓他們學到「愛與尊重」而不是「模仿或變成某個樣子」。做為一個同志媽媽，她呼籲地方教育行政機關及基層的教育工作者，堅持多元開放的教育理念，請不要因少數家長抗議就背棄性平教育的專業與理念。讓多元性別、甚至是來自同志家庭的孩子們有正向且肯定的情感認同，幫助我們的孩子看見人、家庭與社會多元的樣貌，才是尊重的基礎！
臨床心理師宋鈺宸認為，在臨床心理師的工作場域中，會接觸到因為性傾向或性別認同處在社會上的少數，不被理解、不被認同，甚至被認為有病，隨之而來的排擠、霸凌，而產生嚴重的心理困擾。在反同團體說「零檢出」的用語時，其實就是認為是不好的才需要零檢出。除病化已經過了47年，我們仍然將這些少數性傾向或與性別認同的人，推入污名化的深淵。我們不會因為一本書而讓孩子「變成」同性戀，但我們因為一本書而讓我們的社會多一份理解、愛、與尊重，並且在這個社會當中，每個人都能找到他自己。
鄭南榕基金會執行長凃之堯認為，在擁有言論自由的民主社會，最珍貴的是尊重不同的立場，然而，以「歧視」和「偏見」去批評一本傳遞性別平等價值的繪本，是對言論自由的侵害。此外，政府教育單位因部分家長的恐懼，不去建立溝通交流的平台，反而直接動作而否定性平教育的重要性，也否定了台灣社會多年累積並深耕多元價值的資產，如此消極的作為，並非人民所期待。期待社會各界，能藉此多加反省，莫以言論自由侵害言論自由。
陳雅君家長表示，她是一位來自苗栗的自學生家長，雖然孩子的學習並非在學校，但因為孩子是生活在這個社會中的，長大後會接觸到社會中的各種人，這個社會愈包容愈尊重各種樣貌的人，孩子就會愈自在。她說，她的孩子現在八歲，從小就參加彩虹遊行，認識同志，對孩子來說，他們就是這個社會中的一份子，和正常人沒有差別，國王和國王這一本繪本，也和書櫃裏的每一本繪本一樣，沒有差別，都可以讓他認識社會中的各種樣貌。
何爸爸有兩個男孩，分別是小六跟國一，今天也都出席記者會發言。何爸爸表示，平常是他帶著小孩長大的，孩子有什麼想法都會跟他討論，而小孩獨立的個體，對他們的任何決定表示尊重，如果他們決定想要同性的伴侶，也許他們會覺得很辛苦，但是這是他們的決定，就必須去試著承擔。
我們有以下四點呼籲：
1、支持教育部對多元價值的堅持，但從此事件看來，教育部應多加強對教育人員以及家長的性平與兒童人權意識宣導，持續對LGBT教育的工作。
2、要求行政院應將此類事件進行統計與分析，並研討出因應的政策，以防止再度發生此類傷害性別弱勢族群且構成對學童反教育的事件。
3、請各公部門公務及相關行政人員定期加強性別教育，避免因民眾個別的宗教信仰與意識形態而將既定的重要政策與價值遭到扭曲。
4、建議教育部能針對下架及回收繪本的縣市，利用媒體或平面廣告，加強宣導，尊重多元性別的決心，以彌補因此事件造成的傷害。
發起團體（出席發言）：小民參政歐巴桑聯盟、台灣親子共學教育促進會、台灣人權促進會、鄭南榕基金會
聲援團體：高雄市性別公民行動協會、彩虹平權大平台、台灣同志諮詢熱線，性別平等教育協會，台灣婦女團體全國聯合會、台中同志遊行聯盟
